Naravoslovje 6 - Ministrstvo za izobraževanje, znanost in šport

26
U~enci:
spoznajo, da svetilo lahko oddaja svetlobo na vse strani,
spoznajo, da svetloba povzro~a segrevanje teles,
spoznajo, da absorpcija svetlobe lahko povzro~a tudi
spremembe stanja snovi (taljenje, izhlapevanje),
• zvedo, da rastline potrebujejo svetlobo za izdelavo
hrane,
spoznajo, da svetloba prenaša energijo: greje, spreminja
stanje in zgradbo snovi, poganja elektri~ni tok.
Oblikujejo svetlobne curke, ki
prihajajo iz grafoskopa ali
drugega svetila.
Opazujejo pojemanje osvetljenosti
z oddaljenostjo.
Spoznajo prisojno in osojno
stran.
U~enci prestrezajo son~no
svetlobo v razli~ne posode in
merijo spremembe temperature.
SVETLOBA
Svetloba prenaša
energijo.
Tudi sonce je vir
energije.
• svetlobni tok
• absorpcija svetlobe
• taljenje in izparevanje
Ogledajo si ogrevalne naprave
na son~no svetlobo in se
seznanijo, kako se z elektriko
oskrbujejo gorske ko~e in
umetni sateliti.
DIDAKTI^NA PRIPORO^ILA:
Snovni tok:
➾ ve~ino dela lahko poteka v naravi in s preu~evanjem naprav (centralna kurjava, natega, korita, cevi ... );
➾ tokovi naj se obravnavajo po u~ni temi SNOVI.
Toplotni tok:
➾ Za kvalitativno in polkvalitativno eksperimentiranje naj se u~enci zanašajo na ~utila. Merilnike uporabljajo le za kvantitativno
obravnavo.
Elektri~ni tok:
➾ nekatere naprave si u~enci pogledajo pri pouku, nekatere pa lahko preu~ijo doma;
➾ delo naj poteka v majhnih skupinah, ki naj uporabljajo zbirke s sestavinami elektri~nih krogov.
Zvo~ni tok:
➾ veliko poskusov z zvokom je mogo~e opraviti na prostem; lahko tudi v okviru naravoslovnega dneva. Poskuse, pri katerih je potrebna
tišina, je bolje opravljati v zaprtem prostoru.