Uninova 3/2010 - Paneurópska vysoká škola
Uninova 3/2010 - Paneurópska vysoká škola
Uninova 3/2010 - Paneurópska vysoká škola
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
N 0<br />
3<br />
2009/<strong>2010</strong><br />
ČASOPIS BRATISLAVSKEJ VYSOKEJ ŠKOLY PRÁVA<br />
Predstavujeme:<br />
Fakulta práva<br />
Fakulta ekonomiky<br />
a podnikania<br />
Fakulta masmédií<br />
Fakulta informatiky
•<br />
COPY CENTRUM<br />
DIPLOMOVÉ<br />
PRÁCE<br />
EXPRES<br />
DO<br />
1<br />
HODINY<br />
rýchly Xerox, farebný, čiernobiely, formát A4,A3<br />
Potlač …tričká, hrnčeky…<br />
Veľkoplošná fototlač<br />
Sprint<br />
TEMATÍNSKA 10, 851 05 Bratislava,Tel. číslo: 02/68203632,<br />
E-mail: info@s-print.sk<br />
/budova Ekonomickej fakulty-suterén/
••••••••••••••••••••••••<br />
N 0<br />
3<br />
2009/<strong>2010</strong><br />
Foto: Tomáš Jarinčík<br />
Predstavujeme:<br />
Fakulta práva<br />
Fakulta ekonomiky<br />
a podnikania<br />
Fakulta masmédií<br />
Fakulta informatiky<br />
ČASOPIS BRATISLAVSKEJ VYSOKEJ ŠKOLY PRÁVA<br />
UNINOVA<br />
časopis Bratislavskej vyskokej školy práva<br />
N<br />
3<br />
0<br />
2009/<strong>2010</strong><br />
UNINOVA FEBRUAR <strong>2010</strong>.indd 1 6.2.<strong>2010</strong> 14:07<br />
Vydavateľ: Bratislavská vysoká škola práva,<br />
Bratislavská akademická spoločnosť, n. o.,<br />
Tomášikova 20, 821 02 Bratislava<br />
Vychádza päťkrát do roka, raz za dva mesiace<br />
okrem prázdnin<br />
Redakcia: Mgr. Zora Hudíková, PhD. (šéfredaktorka)<br />
Mgr. Martin Kasarda, Dr. (redaktor)<br />
Redakčná rada: Ing. Marek Csabay, PhD.(Fakulta ekonomiky<br />
a podnikania),Mgr. Zora Hudíková, PhD., predsedníčka<br />
redakčnej rady (Fakulta masmédií), prof.<br />
JUDr. Ján Svák, CSc. (Edičná rada), prof. PhDr. Andrej<br />
Tušer, CSc. (Fakulta masmédií), prof. Ing. Eduard Urban,<br />
PhD. (Akademický senát), doc. JUDr. Jozef Záhora, PhD.<br />
(Fakulta práva), Dr. Mgr. Antonín Doležal (Fakulta informatiky),<br />
Mgr. Katarína Hodorová (rektorát)<br />
Grafická koncepcia a úprava: S – Print<br />
Kontakt: Fakulta masmédií,<br />
Tematínska 10, 851 05 Bratislava<br />
tel:+ 421 2 68 203 645, + 421 2 68 203 612,<br />
fax: + 421 2 68 203 660<br />
mail: uninova@uninova.sk, web: www.uninova.sk<br />
Tlač: X-line, Novohradská 4, 821 02 Bratislava<br />
Rozširuje: Bratislavská vysoká škola práva<br />
Cena: zadarmo<br />
ISSN: 1337-7957<br />
Za obsahovú náplň a jazykovú správnosť zodpovedajú autori<br />
príspevkov.<br />
© Autorské práva sú vyhradené a vykonáva ich vydavateľ. Autori<br />
článkov a fotografií zverejnených v časopise si v zastúpení vydavateľom<br />
vyhradzujú právo udeľovať súhlas na rozmnožovanie a<br />
na verejný prenos článkov a fotografií, ako aj na verejné rozširovanie<br />
rozmnoženiny týchto článkov v zmysle § 33 ods. 1 písm. a)<br />
a d) autorského zákona.<br />
OBSAH<br />
5.<br />
editorial<br />
6.<br />
S prof. J. Svákom, rektorom BVŠP<br />
9.<br />
Predstavujeme: Fakulta práva<br />
12.<br />
Predstavujeme:<br />
Fakulta ekonomiky a podnikania<br />
14.<br />
Predstavujeme: Fakulta masmédií<br />
16.<br />
Predstavujeme: Fakulta informatiky<br />
18.<br />
Prof. J. Voříšek, garant Fakulty informatiky<br />
22.<br />
Historické korene Európskej únie<br />
26.<br />
Muž, ktorý riadil Národnú banku Slovenska<br />
27.<br />
Mediálne trendy – 20 rokov slobody<br />
28.<br />
Na návšteve v Kyjeve<br />
30.<br />
Krátke správy: Mayer, Xenič<br />
31.<br />
Workshopy na Fakulte masmédií<br />
34.<br />
Študenti študentom<br />
38.<br />
Beánie 2009<br />
40.<br />
<strong>Uninova</strong> a volejbal<br />
41.<br />
Praktikum sociálnej interakcie
Miesto pre Tvoj študentský život<br />
Miesto<br />
UNINOVA HOSTEL<br />
Prednostne<br />
poskytujeme<br />
ubytovanie<br />
študentom<br />
denného a<br />
externého<br />
štúdia BVŠP.<br />
Voľné kapacity<br />
hostela sú<br />
k dispozícii<br />
aj pre ostatných<br />
záujemcov.<br />
Fitness<br />
Sauna<br />
Jacuzzi<br />
Bufet<br />
Parkovisko<br />
Dopravná 51, 831 06 Bratislava<br />
Tel: 02/49 20 80 33<br />
E-mail: uninovahostel@uninovahostel.sk
••••••••••••••••••••••••<br />
EDITORIAL 5<br />
doc. JUDr. Lucia Žitňanská, PhD.<br />
predsedníčka Akademického senátu BVŠP<br />
Už názov našej školy prezrádza, že na začiatku<br />
sme boli orientovaní výlučne na štúdium práva. Dnes však<br />
škola poskytuje vzdelanie nielen na Fakulte práva, ale aj na<br />
Fakulte ekonómie a podnikania, Fakulte masmédií a Fakulte<br />
informatiky. Každá osve dokáže študentovi dať kvalitné<br />
a moderné vzdelanie, s ktorým sa uplatní na trhu práce.<br />
Škola umožňuje aj medziodborové štúdium, čo síce predpokladá<br />
viac úsilia a sústredenosti študentov, zato zvyšuje<br />
úroveň kvalifikácie a poskytuje omnoho viac výhod pri<br />
uplatnení sa v praxi.<br />
Vzdelanie v 21. storočí už nie je výsadou, ale nevyhnutnosťou.<br />
Firmy a inštitúcie chcú najmä jazykovo vybavených<br />
ľudí s veľkým rozhľadom nielen v svojom odbore,<br />
ale aj s presahom na súvisiace oblasti.<br />
Civilizačné trendy hovoria jasnou rečou o tom, akú<br />
vybavenosť očakávajú od človeka, ktorý sa chce plnohodnotne<br />
zaradiť do spoločnosti a aktívne budovať svoju kariéru.<br />
Vzdelanie je na výslní, a celkom jednoznačne to nie<br />
je dočasná pozícia. Vzniká vedomostná ekonomika a spoločnosť.<br />
Znamená to odklon od doteraz vyznávaných preferencií,<br />
ktoré súviseli najmä s produkciou.<br />
Najmladšia z našich fakúlt je Fakulta informatiky.<br />
Jej vznik reflektoval na dopyt po vzdelaní v informačných<br />
technológiách a príbuzných, súvisiacich odboroch. Technológie<br />
sa v posledných rokoch rýchlo menia. Rovnako sa<br />
menia aj ekonomické podmienky. Informatika je samostatné<br />
odvetvie, v ktorom nekvalifikovaný človek nemá šancu.<br />
Vysokoškolské vzdelanie nie je prednosťou, stalo sa štandardom.<br />
Platí to nielen pre informatiku.<br />
Bratislavská vysoká škola práva je dobrým miestom<br />
pre získanie vzdelania.
10<br />
Nechoďte tam, kde cesta vedie. Choďte tam, kde<br />
cesta nie je. Ako hovorí Goerge Eliot - nikdy nie je<br />
neskoro stať sa tým, čím by si mohol byť.
Štúdium<br />
je viac než len titul<br />
7<br />
S rektorom Bratislavskej vysokej<br />
školy práva prof. JUDr. Jánom<br />
Svákom, CSc., o význame<br />
vzdelania bez hraníc a perspektívach<br />
našej školy.<br />
V čom spočíva exkluzivita<br />
BVŠP<br />
Pri smerovaní školy je mojím cieľom<br />
orientovať sa aj na názory<br />
študentov a ich vnímanie exkluzivity.<br />
Výnimočnosť školy je založená<br />
na viacerých pilieroch, no<br />
predovšetkým upúta náš slogan<br />
Vzdelanie bez hraníc, ktorý má<br />
viacero rozmerov. Z hľadiska pedagogického<br />
zamerania priťahujeme<br />
zahraničných učiteľov z okolitých<br />
krajín, ako sú Česko, Rakúsko,<br />
Nemecko či Rusko pre pôsobenie<br />
na našej škole. Okrem<br />
toho sa podieľajú aj na tvorbe<br />
učebníc, čo je pre študentov z<br />
hľadiska obsahu a kvality vzdelania<br />
to najexkluzívnejšie. Naša vysoká<br />
škola má za svoje obdobie<br />
pôsobenia najvyšší počet vlastných<br />
učebníc, ktoré získali aj medzinárodné<br />
ocenenia. Vzdelanie<br />
bez hraníc zároveň otvára študentom<br />
možnosť študovať na zahraničných<br />
univerzitách v rámci Európskej<br />
únie. Vďaka programu EL-<br />
PIS uzatvárame dvojstranné vzťahy<br />
medzi univerzitami zúčastnenými<br />
v ERASMUS programe. Taktiež<br />
sme otvorení aj zahraničným<br />
študentom, ktorí sa v našom centre<br />
jazykovej odbornej prípravy<br />
môžu naučiť základom slovenčiny<br />
tak, aby sa mohli zapojiť do vzdelávania.<br />
Ďalšia dimenzia vzdelávania<br />
bez hraníc súvisí aj s otváraním<br />
pobočiek našej vysokej školy.<br />
Začali sme právnickou fakultou v<br />
Prahe a Brne a sme zapísaní v českej<br />
vyhláške ministerstva školstva<br />
ako jediná súkromná zahraničná<br />
škola, ktorá ponúka plnohodnotné<br />
bakalárske, magisterské a<br />
doktorandské vzdelanie v tomto<br />
učebnom odbore.<br />
V akých ďalších smeroch je<br />
BVŠP výnimočná<br />
Naša škola je výnimočná aj možnosťou<br />
súbežného vzdelávania.<br />
Dnešná doba si vyžaduje človeka,<br />
ktorý má viac vysokoškolských<br />
profesií. Dvojvzdelanie napríklad<br />
novinára a právnika, či ekonóma<br />
a mediálneho tvorcu zabezpečuje<br />
oveľa kvalifikovanejších absolventov<br />
ako sú z iných vysokých škôl.<br />
Našou výhodou je, že máme obsahovo<br />
veľmi dobre vytvorené fakulty,<br />
vďaka čomu je toto dvojvzdelanie,<br />
ale možno aj trojvzdelanie,<br />
efektívne.<br />
Samotnú vysokú školu netvorí<br />
len vzdelávanie, ale aj atmosféra<br />
a činnosť presahujúca výučbu.<br />
Ako sa pozeráte na túto<br />
stránku BVŠP<br />
Okrem spomínaného vzdelania<br />
bez hraníc zahŕňa exkluzivita aj<br />
snahu o návrat ku klasickému,<br />
tradičnému vzdelávaniu. Je pre<br />
nás dôležité, aby naši študenti nezískavali<br />
len kompetenciu alebo<br />
zručnosť pracovať v určitom odbore,<br />
ale predovšetkým aby svoje<br />
zručnosti obohatili o ľudský<br />
rozmer. Prejavom toho klasického<br />
vzdelávania je náš prístup k umeniu<br />
a pestovanie ducha. Máme<br />
napríklad pravidelné vernisáže a<br />
výstavy, ktoré sa organizujú priamo<br />
na pôde školy. Okrem toho<br />
si veľmi zakladám aj na tom, aby<br />
sme sa sprofesionalizovali v športe.<br />
V poslednom období sme založili<br />
jazdecký oddiel a vstúpili<br />
sme do volejbalového extraligového<br />
klubu žien, ktorý začal pôsobiť<br />
pod názvom TS SPOJE <strong>Uninova</strong>.<br />
Nie sme to však len my, ale<br />
aj študenti, ktorí si prostredníctvom<br />
združenia Študenti študentom<br />
sami organizujú rôzne kultúrne<br />
či športové akcie, čo umožní<br />
študentom zmerať si svoje sily s<br />
ich kolegami z iných škôl.<br />
Už o pár týždňov sa začne ďalšie<br />
obdobie prihlášok a prijímacích<br />
pohovorov. Na čo sa<br />
majú uchádzači o prijatie pripraviť<br />
Nemáme unifikovaný spôsob prijímačiek<br />
a preto sú na každej fakultu<br />
trošku odlišné. Veľmi nám<br />
záleží na talente. Študenti s najlepším<br />
priemerom, ktorí sa uchádzajú<br />
o štúdium na Fakulte ekonómie<br />
a podnikania môžu byť prijatí<br />
bez skúšok. Iné je to na Fakulte<br />
masmédií Fakulte a práva,<br />
o ktoré je niekoľkonásobne vyšší<br />
záujem. Tam už musíme okrem<br />
predpokladov vzdelanosti zo<br />
strednej školy posudzovať, čo študent<br />
skutočne dokáže, a aký ma<br />
talent. Preto sa prijímacie pohovory<br />
skladajú z troch časti. Tou<br />
prvou je jazykový test, ktorý je základom<br />
preto, aby mohol študent<br />
využívať všetky tie benefity, ktoré<br />
som vymenoval vo vzdelaní bez<br />
hraníc. Druhá časť je zameraná na<br />
inteligenčný test, ktorý pozostáva<br />
najmä z klasickej výrokovej logiky.<br />
Tretia, a podľa mňa najdôležitejšia<br />
časť prijímačiek je ústny pohovor<br />
pred komisiou. Mnohokrát<br />
totiž zisťujeme, že študent, ktorý<br />
získal v testoch menej bodov, má<br />
„srdiečko“. Svojou úprimnou vôľou<br />
môže dokázať, že bude kvalitným<br />
študentom. Dvere neuzatvárame<br />
ani stredoškolákom s nie<br />
celkom čistými jednotkami, pretože<br />
aj tí sa môžu stať v danom odbore<br />
vynikajúcimi profesionálmi.<br />
V dnešnej dobe je prax v mnohých<br />
prípadoch dôležitejšia<br />
ako teória. Aké možnosti majú<br />
študenti z tohto hľadiska<br />
Samozrejme, pre študentov je<br />
nesmierne dôležitá aj prax počas<br />
štúdia. Pre budúcich právnikov<br />
máme napríklad pojednávaciu<br />
sieň, kde simulujeme súdne<br />
procesy a robíme súťaže o najlepší<br />
súdny proces. Zapojili sme<br />
sa aj do celosvetovej súťaži v tejto<br />
oblasti. Potrebám študentov<br />
masmédií by mali slúžiť televízne<br />
a rozhlasové ateliéry v priestoroch<br />
bývalej televízie Luna. Mojou<br />
predstavou je, aby boli študenti<br />
hlavnými aktérmi internetovej televízie<br />
- v podobe tvorcov programov<br />
a ich účinkujúcich.<br />
Aký dôraz kladie škola na vyučovanie<br />
v cudzích jazykov a<br />
predmetov v nich<br />
Už len to, že vzdelanie bez hraníc<br />
otvára študentom možnosť študovať<br />
na zahraničných univerzitách,<br />
priam núti študentov vzdelávať<br />
sa v jazykoch. Moja osobná<br />
filozofia však je, za každú cenu<br />
zachovať slovenský jazyk ako kultúrnu<br />
hodnotu. Straší ma totiž vízia,<br />
že onedlho sa bude na každej<br />
európskej vysokej škole komunikovať<br />
po anglicky a normovať<br />
sa obsah výučby v podobe legendárneho<br />
bruselského zakrivenia<br />
banána, či veľkosti mrkvy. Nie<br />
je cieľom, aby študent, ktorý študuje<br />
v Paríži dostal identické vzdelanie<br />
ako v Bratislave, pretože tým<br />
sa stráca zmysel štúdia v rôznych
8 krajinách. Je pravda, že podmienkou,<br />
aby sme sa mohli zapojiť do<br />
programu ERASMU, je určitý počet<br />
predmetov v anglickom jazyku.<br />
Nie však na úkor slovenského<br />
jazyka.<br />
Keďže BVŠP je súkromná škola,<br />
je študentom poskytnuté aj<br />
nejaké nadštandardné vybavenie<br />
v porovnaní so štátnymi<br />
školami<br />
Áno, na škole je v súčasnosti špičková<br />
technik. No rátame aj s tým,<br />
že o štyri roky už taká špičková<br />
nebude. Preto sa snažíme žiť s<br />
dobou a zabezpečovať takú techniku,<br />
ktorá je v tom čase najmodernejšia.<br />
Napríklad teraz meníme<br />
kompletne celý internetový<br />
server práve kvôli tomu, že už<br />
nespĺňa požiadavky, pričom bol<br />
pred štyrmi rokmi na technologickej<br />
špičke.<br />
V poslednom čase majú mnohé<br />
vysoké školy problémy s<br />
akreditáciou. Ako je na tom<br />
BVŠP<br />
Komplexná akreditácia ukázala<br />
veľké nedostatky v slovenskom<br />
školstve. My sme začínali ako vysoká<br />
škola, ktorá garantuje tri<br />
stupne vzdelania: bakalárske, magisterské<br />
a doktorandské. Obhájili<br />
sme všetko, o čo sme žiadali a<br />
ako jedna z mála aj niečo navyše,<br />
a to možnosť habilitačných a<br />
inauguračných konaní na Fakulte<br />
ekonómie a podnikania. Naši<br />
študenti sa minimálne najbližších<br />
šesť rokov nemusia obávať o svoje<br />
tituly, ktoré budú plnohodnotné a<br />
ich vzdelanie bude uznávané nielen<br />
na Slovensku, ale aj v zahraničí<br />
v rámci európskych inštitúcií.<br />
To sa týka všetkých štyroch fakúlt.<br />
Plánujete kandidovať aj na titul<br />
univerzity<br />
Myslím si, že by to v súčasnosti<br />
bolo od nás priodvážne. Pre mňa<br />
totiž predstavuje univerzita väčšiu<br />
hodnotu. Univerzitu spájam s<br />
klasickým vzdelaním, ktoré bolo<br />
v stredoveku v duchu základných<br />
fakúlt ako sú právo, medicína, teológia<br />
a filozofia. Ak škola tieto<br />
fakulty nemá, nemala by sa nazývať<br />
univerzitaa nemala by formálne<br />
splňať akreditačné kritéria.<br />
To platí pre absolútnu väčšinu<br />
dnešných tzv. univerzít na Slovensku.<br />
Čo sa týka študentov nie<br />
je podstatné, či študujú na vysokej<br />
škole, alebo na univerzite, pretože<br />
pre ich tituly to znamená to<br />
isté. Naša škola síce je z hľadiska<br />
rozsahu a kvality poskytovaného<br />
vzdelávania univerzitou, ale<br />
kvôli našej skromnosti sme na titul<br />
v tejto akreditácii neašpirovali.<br />
V priebehu ďalších rokov by sme<br />
však chceli dotvoriť našu vysokú<br />
školu tak, aby tú klasickú formu<br />
univerzity, ako vzdelanostnej<br />
inštitúcie mohla mať a pokúsime<br />
sa ju získať už pri najbližšej akreditácii.<br />
BVŠP si v pomerne rýchlej<br />
dobe získala slušné postavenie<br />
medzi školami o čom svedčia<br />
aj počty uchádzačov o štúdium.<br />
Vidíte ešte nejaké medzery,<br />
ktoré by sa dali vyplniť<br />
Všetky naše plány sa nezaobídu<br />
bez toho, aby sme mali dobrú<br />
materiálno- technickú základňu.<br />
Čaká nás veľký projekt prestavby<br />
budovy na Tematínskej ulici,<br />
kde sa už študenti začínajú tlačiť.<br />
Našou predstavou je vytvoriť im<br />
športové, kultúrne, vzdelanostné<br />
a rekreačné prostredie. Táto zásadná<br />
rekonštrukcia by mohla byť<br />
hotová o dva – tri roky. Taktiež<br />
chceme rozširovať naše možnosti<br />
ubytovacích kapacít. Už máme k<br />
dispozícii hostel využívaný hlavne<br />
študentmi z iných regiónov Slovenska.<br />
Ďalej chceme zásadným<br />
spôsobom zmeniť nosiče informácií<br />
o nás. Výzvou pre najbližšie<br />
obdobie je prepracovanie webovej<br />
stránky tak, aby sa stala moderným,<br />
priateľským a komunikačným<br />
prostriedkom.<br />
Foto: Peter Špilár<br />
Aká je vaša vízia rozvoja BVŠP<br />
a jej jednotlivých fakúlt<br />
Jedným z mojich cieľov je ešte viac<br />
otvoriť školu zahraničiu a organizovať<br />
spoločné vedecké projekty<br />
či vysokoškolské programy. Ciele<br />
sa samozrejme týkajú aj jednotlivých<br />
fakúlt. Právnická fakulta<br />
by sa mala ešte viac profilovať na<br />
medzinárodné európske právo,<br />
ďalej na základné hodnoty a princípy<br />
v oblasti teórie práva, ústavného<br />
práva či súkromného tak,<br />
aby boli naši absolventi špecializovaní<br />
pre prax. Na ekonomickej<br />
fakulte sa budeme snažiť vytvoriť<br />
nové študijné odbory zamerané<br />
na medzinárodný obchod. Veľkou<br />
výzvou sa pre mňa stala kreatívna<br />
ekonomika z pohľadu všetkých<br />
štyroch fakúlt. Z pohľadu práva<br />
napríklad zahŕňa ochranu autorských<br />
práv, či počítačovú kriminalitu.<br />
Čo sa týka Fakulty masmédií,<br />
chystáme sa otvoriť ďalšie odbory,<br />
ktoré študentov pritiahnu<br />
do umeleckého prostredia. Na Fakulte<br />
informatiky plánujeme vytvoriť<br />
magisterské a doktorandské<br />
štúdium v aplikovanej informatike.<br />
Dôležitým cieľom je taktiež<br />
rozšírenie školy o nové študijné<br />
programy, akými sú napríklad<br />
politológia, psychológia, či mediácia.<br />
V prvom rade sa chceme<br />
odlišovať od škôl, ktoré sa snažia<br />
vychovať ľudí, ktorým vzdelanie<br />
nič nehovorí. Nikdy by som si totiž<br />
neželal, aby sme mali študentov,<br />
ktorí študujú len pre titul. To<br />
je pre mňa najväčšia nočná mora.<br />
A vaše osobné heslo, ktoré<br />
vám v tom pomôže<br />
Nechoďte tam, kde cesta vedie.<br />
Choďte tam, kde cesta nie je. Ako hovorí<br />
Goerge Eliot - nikdy nie je neskoro<br />
stať sa tým, čím by si mohol byť.<br />
Rozhovor pripravila<br />
Simona Frantová
Právo na úrovni 21. storočia<br />
Fakulta práva BVŠP<br />
9<br />
Hoci študijné programy smerujú k dosiahnutiu univerzálneho<br />
a úplného právnického vzdelania, Fakulta práva<br />
BVŠP dáva osobitný dôraz na špecializáciu v oblasti medzinárodného<br />
a európskeho práva. Absolvent fakulty má<br />
široké možnosti uplatnenia v tradičných právnických profesiách<br />
sudcu, advokáta, notára či prokurátora, v orgánoch<br />
štátnej správy, samosprávy, v mimovládnych organizáciách<br />
a pod. Vzhľadom na medzinárodné zameranie získa absolvent<br />
predpoklady aj pre prácu v európskych a medzinárodných<br />
inštitúciách, zahraničných firmách či iných povolaniach<br />
s medzinárodným dosahom.<br />
prof. JUDr. Jaroslav Ivor, CSc.,<br />
dekan Fakulty práva BVŠP<br />
Môžete sa nám predstaviť<br />
Fakulta práva Bratislavskej vysokej školy práva je dĺžkou svojej existencie<br />
prvou z fakúlt Bratislavskej vysokej školy práva, pričom pôsobí od<br />
samotného vzniku vysokej školy. Od akademického roku 2006/2007<br />
pôsobí fakulta v moderných priestoroch v bratislavskej mestskej časti<br />
Ružinov, ktorých rozsiahla rekonštrukcia bola ukončená v letných mesiacoch<br />
roku 2006. Celkový charakter budovy i moderné technicko-informatizačné<br />
vybavenie budovy vyjadrujú cieľ vysokej školy poskytovať<br />
svojím študentom možnosti, plne zodpovedajúce požiadavkám vysokoškolského<br />
vzdelávania v 21. storočí. Okrem toho, že fakulta poskytuje<br />
vysokoškolské v Bratislave, uchádzačom ponúka možnosť štúdia v Žilne,<br />
Brne a Prahe.<br />
Medzi rozhodujúce ciele fakulty patrí jej poslanie pôsobiť ako štandardná<br />
vysoká škola v oblasti právneho poznania, ako aj rozvíjať a rozširovať<br />
ponuku ďalších akreditovaných študijných odborov. Prostriedkom<br />
napĺňania tohto cieľa je poskytovanie kvalitných študijných programov<br />
vysokoškolského štúdia a adekvátna odborná príprava absolventov<br />
týchto študijných programov nielen na tradičné právnické povolania,<br />
akými sú sudcovia, prokurátori, notári, advokáti, exekútori, či právnické<br />
profesie v orgánoch verejnej moci a štátnej správy, ale aj pre ďalšie<br />
právne zamerania, ktoré sa právnikom otvárajú v podmienkach života<br />
a práce v Európskej únii.<br />
Čo všetko potrebujem vedieť, ak chcem študovať na vašej fakulte<br />
Aké sú požiadavky na uchádzača<br />
Profesia právnika vyžaduje, aby právnik vedel logicky myslieť, rýchlo a<br />
správne reagovať na vzniknutú situáciu. Pri profesii právnika nezanedbateľnú<br />
úlohu zohrávajú aj komunikačné schopnosti, vrátane komunikácie<br />
v cudzom jazyku. Uchádzač o štúdium by mal vedieť logicky myslieť,<br />
mal by mať všeobecný prehľad z náuky o spoločnosti, moderných<br />
svetových a slovenských dejín, ako aj o aktuálnom spoločenskom dianí.<br />
Veľký dôraz kladieme aj na znalosť aspoň jedného svetového jazyka,<br />
v našom prípade zatiaľ na anglický jazyk a (alebo Keď jeden) nemecký<br />
jazyk, perspektívne aj francúzsky jazyk. Preto prijímacia skúška na bakalárske<br />
štúdium na našej fakulte pozostáva písomného testu, preuka-
10 zujúceho splnenie primeranej úrovne základných logických a myšlienkových<br />
operácií (forma IQ-testu), písomného testu jazykovej kompetencie<br />
(na základe výberu uchádzača v anglickom alebo nemeckom jazyku)<br />
a informatívneho ústneho pohovoru s uchádzačom.<br />
Aké stupne vzdelávania a v ktorých odboroch ponúkate<br />
Štúdium na fakulte sa vo všetkých troch stupňoch štúdia uskutočňuje<br />
v dennej i externej forme štúdia. Študijné programy sa v plnom rozsahu<br />
realizujú v kreditovom systéme štúdia. Ten umožňuje hodnotiť záťaž<br />
študenta spojenú s absolvovaním jednotiek študijného programu,<br />
podporuje mobilitu študentov (t. j. možnosť absolvovať časť štúdia na<br />
zahraničnej univerzite) a poskytuje študentovi možnosť podieľať sa na<br />
tvorbe svojho študijného programu.<br />
Fakulta práva Bratislavskej vysokej školy práva má na základe výsledkov<br />
komplexnej akreditácie, ktorá bola vykonaná v priebehu uplynulého<br />
roka, priznané práva uskutočňovať:<br />
- bakalárske štúdium v študijnom odbore 3.4.1. Právo. Štandardne<br />
trvá 3 roky a štúdium je ukončené udelením akademického titulu<br />
Bc. - bakalár,<br />
- nadväzujúce magisterské štúdium v študijnom odbore 3.4.1. Právo,<br />
ktoré štandardne trvá 2 roky a je ukončené udelením akademického<br />
titulu Mgr. - magister,<br />
- doktorandské štúdium v študijnom odbore 3.4.7. Trestné právo.<br />
V dennej forme štúdia štandardne trvá 3 roky a je ukončené udelením<br />
akademického titulu PhD. - philosophiae doctor.<br />
Môžete nám predstaviť profilové predmety, ktoré na študentov<br />
počas štúdia čakajú<br />
Všetky profilové predmety sú zaradené ako povinné predmety (napr.<br />
teória práva, rímske právo, dejiny práva, občianske právo, trestné právo,<br />
obchodné právo, správne právo, medzinárodné a európske právo),<br />
čo znamená, že študenti musia všetky tieto predmety absolvovať.<br />
Okrem toho si študent môže tvoriť študijný plán z povinne voliteľných<br />
predmetov (napr. politológia, právo sociálneho zabezpečenia, právo životného<br />
prostredia) alebo výberových predmetov (napr. živnostenské<br />
právo, stavebné právo, pozemkové právo, právo v športe) s ohľadom<br />
na svoje možné budúce uplatnenie.<br />
Akí učitelia nás budú učiť<br />
Pre výučbu na fakulte sa snažíme získať najvýznamnejších odborníkov<br />
zo stredoeurópskeho priestoru. Na zabezpečovaní výučby sa podieľajú<br />
aj externí učitelia, ktorí pôsobia vo funkciách profesorov a docentov na<br />
vlastných vysokých školách. Okrem toho na fakulte ako externí učitelia<br />
pôsobia aj vyznamní odborníci z praxe pôsobiaci najmä na Generálnej<br />
prokuratúre SR, Najvyššom súde SR, Ústavnom súde SR alebo v radoch<br />
advokácie.<br />
Prichádzajú na fakultu prednášať aj medzinárodne uznávaní odborníci<br />
Fakulta tieto študijné programy pripravuje v spolupráci so zahraničnými<br />
univerzitami, pričom vo vzdelávacom procese okrem domácich profesorov<br />
a odborníkov z praxe pôsobia aj profesori z Českej republiky, Rakúska,<br />
Nemecka. Výučba na Fakulte práva BVŠP sa uskutočňuje bilingválne,<br />
resp. multilingválne s akcentom na jazyk anglický, simultánne<br />
tlmočenie škola zabezpečuje v I. a II. ročníku.<br />
Naša vysoká škola je držiteľom Európskej univerzitnej charty (European<br />
University Charter), ktorá jej bola oficiálne udelená vo februári 2006.<br />
Na základe tohto dokumentu je BVŠP oprávnená zúčastňovať sa akademických<br />
programov Európskej únie a dojednávať dvojstranné kooperačné<br />
dohody s inštitúciami vysokoškolského vzdelávania, ktoré taktiež<br />
disponujú Európskou univerzitnou chartou.<br />
V súvislosti s medzinárodným zameraním Bratislavskej vysokej školy<br />
práva a zameraním jej študijného programu na medzinárodné a európske<br />
právo patrí medzi rozhodujúce ciele vysokej školy medzinárodná<br />
spolupráca s dvadsiatimi partnerskými univerzitami v zahraničí a fakulta<br />
je tiež členom European Legal Practice Programme (ELPIS). Každoročne<br />
okolo 30 študentov fakulty má možnosť absolvovať časť štúdia (jeden<br />
alebo dva semestre) na niektorej z partnerských univerzít. Zoznam partnerských<br />
univerzít je zverejnený na webovej stránke fakulty.<br />
Ak úspešne ukončím štúdium, v bakalárskom, prípadne v magisterskom<br />
štúdiu, aké bude moje ďalšie uplatnenie<br />
V prípade úspešného ukončenia bakalárskeho štúdia majú naši študenti<br />
možnosť plynule pokračovať v magisterskom štúdiu. Absolvent magisterského<br />
študijného programu má široké možnosti uplatnenia tak v tradičných<br />
právnických profesiách sudcu, advokáta, notára či prokurátora,<br />
ako aj v orgánoch štátnej správy, samosprávy, v mimovládnych organizáciách<br />
a pod. S ohľadom na osobitné zameranie študijného programu<br />
na medzinárodné a európske právo a široké zapojenie pedagógov zo<br />
zahraničia získajú absolventi výborné predpoklady pre prácu v európskych<br />
a medzinárodných inštitúciách, zahraničných firmách či iných povolaniach<br />
s medzinárodným dosahom.<br />
Prečo si mám vybrať práve vašu fakultu, v čom sa odlišuje od podobne<br />
zameraných fakúlt<br />
Individuálny prístup, nadštandardné priestorové a technologické vybavenie<br />
učební a pracovísk fakulty poskytuje všestranné predpoklady pre<br />
jej plnohodnotné vzdelávacie a vedecké pôsobenie. Vybavenie fakulty<br />
modernou audiovizuálnou a inou technikou poskytuje možnosti pre<br />
uplatnenie progresívnych vyučovacích metód a súčasných foriem vedeckej<br />
práce. Fakulta výrazne podporuje aj študentské aktivity mimo<br />
vyučovacieho procesu, ktoré sú organizované študentskými organizáciám<br />
napr. diskusie, stretnutia s významnými osobnosťami spoločenského<br />
alebo kultúrneho života alebo kultúrne či spoločenské aktivity. Významnou<br />
odlišnosťou oproti iným právnickým fakultám je lepšia jazyková<br />
príprava najmä čo sa týka rozsahu a kvality.<br />
Čo okrem štúdia mi ešte fakulta ponúka Je možnosť absolvovať<br />
prax v teréne<br />
Vzhľadom na to, že študentom sprostredkúvame predovšetkým teoretické<br />
poznatky, je naším cieľom, aby si študenti získané vedomosti overili<br />
a vyskúšali v praktickom živote už počas štúdia na fakulte. Študenti<br />
majú možnosť vykonať stáž, resp. prax v zmluvných inštitúciách (napr.<br />
na prokuratúre, vo vybraných policajných útvaroch, okresných súdoch,<br />
Úrade UNHCR v SR, Informačnej kancelárii Rady Európy alebo v niektorej<br />
z advokátskych kancelárií).<br />
Ako to vyzerá s možnosťou štúdia v zahraničí Je vaša fakulta<br />
zapojená do medzinárodnej spolupráce
Foto: Beáta Bellandiová<br />
11
12<br />
Podnikanie aj na<br />
medzinárodnej úrovni<br />
Fakulta ekonómie<br />
a podnikania BVŠP<br />
Štúdium na Fakulte ekonómie a podnikania sa koncentruje<br />
okolo problematiky podnikania a manažmentu,<br />
či už v domácom alebo medzinárodnom prostredí.<br />
Absolvent FEP by mal bez problémov nájsť uplatnenie<br />
v podnikateľskej sfére, osobitne v súkromnom sektore.<br />
Absolventi inžinierskeho programu by sa mali sebavedome<br />
pohybovať v medzinárodnom podnikateľskom<br />
prostredí, porozumieť jeho príležitostiam i nástrahám,<br />
ktoré pre podnikateľov a manažérov vytvára.<br />
Čo je hlavným obsahom štúdia na vašej fakulte<br />
prof. Ing. Ladislav Kabát, CSc.,<br />
dekan Fakulty ekonómie a podnikania BVŠP<br />
Fakulta ekonómie a podnikania BVŠP oslavuje v roku <strong>2010</strong> päť rokov<br />
svojej existencie, počas ktorých sa podarilo úspešne rozbehnúť vzdelávania<br />
na všetkých 3 stupňoch vysokoškolského štúdia – bakalárskom,<br />
inžinierskom a doktorandskom – v dennej i externej forme. Fakulta v<br />
roku 2009 obhájila doteraz získané práva v komplexnej akreditácii a<br />
získala významné akademické práva pre habiltačné konanie docentov<br />
a inauguračné konanie profesorov v odbore Medzinárodné podnikanie.<br />
Štúdium na fakulte sa koncentruje okolo problematiky podnikania<br />
a manažmentu, či už v domácom alebo medzinárodnom prostredí. V<br />
bakalárskom programe Ekonomika a manažment podnikania študenti<br />
nadobúdajú základné znalosti v oblasti ekonómie, manažmentu a podnikového<br />
hospodárstva. Inžinierske štúdium v programe Ekonomika a<br />
manažment medzinárodného podnikania otvára kvalifikovaný pohľad<br />
do sveta medzinárodných ekonomických vzťahov, medzinárodných financií<br />
a rozvíja poznatky a zručnosti študentov v oblasti techniky a operácií<br />
v zahraničnom obchode.<br />
Čo všetko potrebujem vedieť, ak chcem študovať na vašej fakulte<br />
Aké sú požiadavky na uchádzača<br />
Musíme rozlišovať medzi požiadavkami na uchádzačov o štúdium na<br />
bakalárskom a inžinierskom stupni. V prípade bakalárskeho štúdia je<br />
základným predpokladom úspešné ukončenie stredoškolského štúdia s<br />
maturitou, ktorého súčasťou je skúška z cudzieho jazyka. Vítame uchádzačov,<br />
ktorí už majú základný prehľad v oblasti ekonómie, ale nie je<br />
to nevyhnutným predpokladom ich úspešného štúdia. Dôležitá je skôr
túžba po poznaní v tejto oblasti. V prípade inžinierskeho štúdia v odbore<br />
Medzinárodné podnikanie predpokladáme ukončenie bakalárskeho<br />
štúdia v ekonomickom odbore. Prijímacia komisia posudzuje nadväznosť<br />
ukončeného bakalárskeho štúdia s našim inžinierskym programom.<br />
Sme pripravení privítať aj absolventov iných odborov, tu je však<br />
dôležité posúdenie motivácie uchádzača a predpoklady na úspešné<br />
ukončenie jeho štúdia. Keďže ide o medzinárodné podnikanie, predpokladom<br />
je znalosť cudzieho jazyka, osobitne angličtiny ako pracovného<br />
nástroja v medzinárodnej komunikácii.<br />
Môžete nám predstaviť profilové predmety, ktoré na študentov<br />
počas štúdia čakajú<br />
V bakalárskom štúdiu sú to predovšetkým základné ekonomické disciplíny<br />
- makroekonómia a mikroekonómia, všeobecné predmety týkajúce<br />
sa problematiky riadenia firmy ako podniková ekonomika, manažment,<br />
marketing, podnikové financie a potom špecializačné predmety,<br />
ktoré dajú študentom nástroje pre hlbšie pochopenie podnikových<br />
procesov a ich zvládnutie. Na inžinierskom stupni sú to dve skupiny<br />
predmetov. V prvom rade tie, ktoré umožnia pochopenie vzťahov<br />
v medzinárodnom ekonomickom prostredí ako medzinárodné hospodárske<br />
vzťahy, medzinárodná obchodná politika, medzinárodné financie<br />
a pod. Druhú skupinu tvoria predmety venované operáciám a<br />
technike zahraničného obchodu, medzinárodnej preprave a logistike,<br />
finančným operáciám v zahraničnom obchode, medzinárodnému obchodnému<br />
právu atď. Tieto povinné predmety sú však obohatené širokou<br />
škálou povinne voliteľných a výberových predmetov, ktorými si študenti<br />
môžu upraviť a obohatiť svoj študijný plán podľa svojich predstáv.<br />
Akí učitelia nás budú učiť<br />
Na FEP učia kmeňoví zamestnanci fakulty, ako aj špičkoví pedagógovia<br />
z iných domácich a zahraničných pracovísk, a tiež odborníci z praxe.<br />
Prichádzajú na fakultu prednášať aj medzinárodne uznávaní odborníci<br />
Áno, za všetkých môžeme uviesť napr. Prof. Stiassneho z viedenskej<br />
Wirtschaftsuniversität, či Prof. Grinberga z Ruskej akadémie vied.<br />
Ako to vyzerá s možnosťou štúdia v zahraničí Je vaša fakulta<br />
zapojená do medzinárodnej spolupráce<br />
Študijné pobyty našich študentov v zahraničí nielen vítame, ale aj priamo<br />
podporujeme. Sme zapojení do spolupráce so zahraničnými partnermi<br />
v rámci programu Erasmus. V rámci našej siete partnerských univerzít,<br />
ktorú neustále rozširujeme, máme partnerské školy od Írska po<br />
Turecko, od Fínska po Maltu. Podporujeme však i vlastnú iniciatívu našich<br />
študentov a sme pripravení podporiť ich pobyty v zahraničí, ktoré si<br />
vybavia sami, napr. prostredníctvom agentúry SAIA.<br />
Ak úspešne ukončím štúdium v bakalárskom, prípadne<br />
v magisterskom štúdiu, aké bude moje ďalšie uplatnenie<br />
Vzhľadom na zameranie študijných programov predpokladáme predovšetkým<br />
uplatnenie v podnikateľskej sfére, osobitne v súkromnom sektore.<br />
Absolventi bakalárskeho štúdia by mali po ukončení štúdia kvalifikovane<br />
chápať podnikové procesy, vedieť identifikovať problémy v oblasti<br />
manažmentu a podnikania a navrhovať ich vhodné riešenia. Absolventi<br />
inžinierskeho programu by sa mali sebavedome pohybovať v medzinárodnom<br />
podnikateľskom prostredí, rozumieť jeho príležitostiam i<br />
nástrahám, ktoré pre podnikateľov a manažérov vytvára. Získané znalosti<br />
a zručnosti uľahčia našim študentom i samostatné podnikanie, či<br />
už v domácom, európskom alebo svetovom rozmere, ak sa tak rozhodnú.<br />
Prečo si mám vybrať práve vašu fakultu, v čom sa odlišuje od<br />
podobne zameraných fakúlt<br />
FEP ponúka svojim študentom vzdelávanie v menších skupinách v blízkej<br />
interakcii s pedagógom. V organizácii štúdia podporujeme vyšší podiel<br />
individuálnej práce študenta a tým i jeho sebarealizáciu tak, ako to<br />
predpokladá aj Bolonská deklarácia. Kladieme veľký dôraz na odborné,<br />
pedagogické i osobnostné predpoklady našich učiteľov. Kvalita vzdelávania,<br />
otvorenosť v komunikácii medzi študentom a učiteľom a pozitívna<br />
pracovná atmosféra na fakulte sú zo strany našich študentov najviac<br />
oceňovanými atribútmi. Z roka na rok tiež rozširujeme ponuku predmetov<br />
vyučovaných v cudzom jazyku, umožňujeme absolvovanie študijných<br />
pobytov v zahraničí, ponúkame súbežné štúdium na ostatných<br />
fakultách BVŠP.<br />
Čo okrem štúdia mi ešte fakulta ponúka Je možnosť<br />
absolvovať prax v teréne<br />
V rámci programu Erasmus je možné absolvovanie odborných stáží v<br />
zahraničí. Skúsenosť z praxe považujeme za významnú súčasť profilu<br />
nášho absolventa a vítame aj individuálnu iniciatívu našich študentov.<br />
Prax však nie je súčasťou študijného programu a neposkytuje žiadne<br />
úľavy z plnenia študijných povinností obsiahnutých v študijnom pláne.<br />
Pôsobenie na našej škole však nie je len o štúdiu. Študentské združenia<br />
pôsobiace na našej fakulte aktívne organizujú športové i spoločenské<br />
podujatia, ktoré tiež neodmysliteľne patria k študentskému životu.<br />
13
14<br />
Profesionálna<br />
masmediálna komunikácia<br />
je základ úspechu<br />
Fakulta masmédií BVŠP<br />
Požiadavky na pracovníkov v masových médiách sa<br />
výrazne menia, namiesto klasicky štruktúrovanej novinárskej<br />
profesie s tlačovými, rozhlasovými a televíznymi<br />
novinármi vzniká multimediálne novinárstvo s nárokmi<br />
zvládať všetky nové informačné a komunikačné<br />
technológie. Navyše popri novinároch sa v médiách,<br />
ale aj mimo nich, uplatňujú nové mediálne profesie -<br />
hovorcovia politických strán a rôznych verejných i súkromných<br />
inštitúcií, tlačoví tajomníci, pracovníci public<br />
relations, ako aj početných mediálnych a reklamných<br />
agentúr. Pevné základy pre zvládnutie náročnej práce<br />
v profesionálnej komunikácii ponúka práve Fakulta<br />
masmédií.<br />
doc. PhDr. Samuel Brečka, PhD.,<br />
dekan Fakulty masmédií BVŠP<br />
Môžete sa nám predstaviť Čo je hlavným obsahom štúdia na vašej<br />
fakulte<br />
Fakulta masmédií systémovo a cielene pripravuje študentov na profesionálne<br />
pôsobenie v mediálnej a marketingovej oblasti a v manažmente<br />
podnikov pôsobiacich v tomto sektore. Vo vyučovacom procese kladie<br />
dôraz na výchovu integrovane kultivovaného profesionála, pripraveného<br />
zvládať hodnotové, kreatívne i technologické úlohy printovej,<br />
elektronickej, internetovej, multimediálnej, marketingovej, reklamnej<br />
a manažérskej praxe. Cieľom Fakulty masmédií je uspokojiť spoločenskú<br />
objednávku v oblasti vzdelávania pracovníkov médií a príbuzných,<br />
s médiami súvisiacich profesií, ktorá vyplýva zo skutočnosti, že vplyvom<br />
ekonomických a najmä technologických faktorov sa sektor masmédií a<br />
marketingu v posledných rokoch výrazne zmenil. Dnes masmédiá predstavujú<br />
významný ekonomický sektor so širokou škálou profesií, ktoré si<br />
vyžadujú náležitú vysokoškolskú prípravu. Osobitnú pozornosť si v tejto<br />
príprave zasluhujú riadiaci pracovníci týchto podnikov, pre prípravu<br />
ktorých zatiaľ na Slovensku neexistovala žiadna takto orientovaná vzdelávacia<br />
inštitúcia.<br />
Čo všetko potrebujem vedieť, ak chcem študovať na vašej fakulte<br />
Aké sú požiadavky na uchádzača<br />
V prvom rade by sa budúci študent mal pripraviť na to, že ho čaká štú-
dium spojené s tvorivosťou. Na prijímacích pohovoroch potrebuje preukázať<br />
znalosti na stredoškolskej úrovni z anglického jazyka, ktorý je<br />
medzinárodnou rečou komunikácie, a zároveň by mal mať prehľad o<br />
súčasnom dianí na Slovensku, vrátane diania v médiách. Súčasťou prijímacieho<br />
pohovoru je aj krátka prezentácia záujmov a motívov štúdia<br />
na fakulte. Nepochybne bodmi plus je prezentácia vlastnej tvorby<br />
– fotografí, textov, filmov, kresieb, webových stránok, reklamy, divadla,<br />
teda čohokoľvek, čo slúži na predstavenie kreativity uchádzača.<br />
Aké stupne vzdelávania a v ktorých odboroch ponúkate<br />
Akreditačná komisia SR priznala škole právo uskutočňovať bakalárske<br />
študijné programy mediálna komunikácia a dizajn médií a magisterské<br />
študijné programy masmediálna komunikácia a marketingová komunikácia<br />
v rámci študijného odboru masmediálne štúdiá. Zároveň Fakulta<br />
masmédií ponúka aj doktorandské štúdium v odbore Masmediálne<br />
štúdiá.<br />
Môžete nám predstaviť profilové predmety, ktoré na študentov<br />
počas štúdia čakajú<br />
V zásade môžeme študijne predmety rozdeliť na dve veľké skupiny –<br />
tou prvou sú teoretické predmety, ktoré tvoria základnú bázu vzdelania<br />
a ponúkajú historický a teoretický kontext. Takýmito predmetmi sú<br />
napríklad Teória médií a masovej komunikácie, Médiá a vzťahy s verejnosťou,<br />
Mediálny výskum, Politológia, Psychológia médií, Etika v médiách,<br />
Mediálne a autorské právo a pod. Druhý okruh tvoria praktické<br />
predmety, v ktorých študenti získavajú zručnosti potrebné pre profesionálnu<br />
prácu ako napríklad Printová, rozhlasová alebo audiovizuálna<br />
tvorba, Fotografia, Mediálny prejav, On-line médiá, Design v médiách,<br />
Štylistika, Investigatívna žurnalistika, Textová reklamná tvorba a<br />
ďalšie predmety.<br />
Akí učitelia nás budú učiť<br />
Na našej fakulte sa stretnete s internými učiteľmi i ľuďmi, ktorí prichádzajú<br />
z praxe, pracovníkmi z televízie, rozhlasu, novín, internetových<br />
portálov, spravodajských agentúr, reklamných či public relations agentúr.<br />
Veľmi dôležité pre nás je ponúknuť študentom práve prepojenie<br />
praktických skúseností s teóriou.<br />
Prichádzajú na fakultu prednášať aj medzinárodne<br />
uznávaní odborníci<br />
Áno, snažíme sa ako celá Bratislavská vysoká škola práva, zabezpečovať<br />
kontakt našich študentov s najaktuálnejšími medzinárodnými trendami.<br />
Usporadúvame aj prednášky medzinárodne známych ľudí z praxe<br />
i pedagógov zo zahraničia. Ako príklad môžeme uviesť fotografa Petra<br />
Kornisha, nositeľa Pulitzerovej ceny, či patróna našej fakulty, slovensko-rakúsko-nemeckého<br />
producenta Jána Mojta, ktorý je producentom<br />
seriálu Komisár Rex a rôznych historických filmov.<br />
Ako to vyzerá s možnosťou štúdia v zahraničí Je vaša fakulta<br />
zapojená do medzinárodnej spolupráce<br />
Samozrejme, druhý rok na fakulte otvárame program európskej akademickej<br />
výmeny ERASMUS. Naši študenti majú možnosť ísť študovať<br />
na šesť partnerských univerzít: dve v Prahe, po jednej v Brne a Zlíne<br />
(ČR), vo Vroclavi (Poľsko) a v Székesfehérvári (Maďarsko). Praktickú stáž<br />
môžu absolvovať napríklad v mediálnej spoločnosti Your Family Entertainment<br />
v nemeckom Mníchove. ERASMUS je živý program a partnerské<br />
univerzity v ňom budú pribúdať. Tiež uzatvárame dohody o spolupráci<br />
so zahraničnými ustanovizňami, zatiaľ napríklad v Srbsku, Maďarsku<br />
a Rusku. Naši pedagógovia spolupracujú so zahraničnými univerzitami<br />
po celej Európe a svete (Nemecko, Rakúsko, Holandsko, USA<br />
a ďalšie).<br />
Ak úspešne ukončím štúdium, v bakalárskom prípadne v magisterskom<br />
štúdiu, aké bude moje ďalšie uplatnenie<br />
V prípade úspešného štúdia budú vaše znalosti a príprava na úrovni<br />
možnosti zamestnať sa napríklad v médiách ako profesionálne pripravený<br />
žurnalista, reportér i redaktor – televízny, rozhlasový či píšuci. V<br />
prípade inklinácie k marketingovej komunikácii môžete očakávať vaše<br />
úspešné uplatnenie napríklad v oblasti public relations, reklamy, v marketingových<br />
oddeleniach firiem či na pozíciach profesionálnych komunikačných<br />
pracovníkov a hovorcov.<br />
Prečo si mám vybrať práve vašu fakultu, v čom a odlišuje od podobne<br />
zameraných fakúlt<br />
V prvom rade sa snažíme ponúkať to najlepšie, čo sa v súčasnej komunikácii<br />
dá naučiť na teoretickej i praktickej báze. Postupne sa Fakulte<br />
masmédií podarilo pripraviť aj technické podmienky na spustenie vlastného<br />
fotoateliéru, televízneho a rozhlasového štúdia, ktoré sú vybavená<br />
v súčasnosti najkvalitnejšou technikou porovnateľnou a niekedy aj<br />
lepšou než ponúkajú profesionálne televízie či rádiá V priestoroch bývalej<br />
televíie Luna absolvujú naši študenti predmety praktickej výučby<br />
orientované na budovanie žurnalistických zručností a rozvoj kreativity.<br />
Tiež sa podieľajú na mediálnom spracovaní rôznych školských akcií,<br />
čím nadobúdajú profesionálnu prax. Súčasťou ich odborného rastu<br />
je aj ich kontakt s profesionálmi z externého prostredia prostredníctvom<br />
workshopov, ktoré si pripravujú sami študenti v rámci predmetu<br />
Projekt mediálnej akcie. Odskúšajú si tak nielen kontakt s budúcimi<br />
kolegami, ale aj svoje manažérske schopnosti potrebné pri organizovaní<br />
mediálnych podujatí. Pri výučbe praktických predmetov sa zameriavame<br />
na prácu v malých skupinách, aby každý študent mal možnosť<br />
naplno realizovať svoje ambície a mohol zdokonaľovať svoje zručnosti.<br />
A preto nepochybne tou odlišnosťou je aj veľký dôraz na samostatnosť<br />
a kreativitu.<br />
Čo, okrem štúdia, ešte fakulta študentom ponúka Je tu možnosť<br />
absolvovať prax v teréne<br />
Vďaka nášmu zameraniu je možné zapojiť sa aktívne do mediálneho života.<br />
Naši študenti majú možnosť vyskúšať si prax v televíziách (Markíza,<br />
Joj, STV, TA3), v Slovenskom rozhlase, viacerých printových médiách<br />
či agentúrach. Okrem toho škola ponúka viaceré projekty, ktoré<br />
umožňujú spájať manažérske zručnosti a kreatívne schopnosti do ucelených<br />
celkov.<br />
15
16<br />
Dôraz na<br />
informatickú prax<br />
Fakulta informatiky BVŠP<br />
Podľa viacerých agentúr pre sprostredkovanie práce<br />
na Slovensku je absolútne najväčší záujem o absolventov<br />
informatiky. Fakulta informatiky ponúka študijný<br />
program, ktorý je v prvom rade zameraný na prax a<br />
systémové riešenia. Absolventi školy budú môcť zastávať<br />
rôzne funkcie vo firmách, verejnej správe, vzdelávacích<br />
alebo iných inštitúciách a to vo vývoji, servise,<br />
predaji alebo školení informačných systémov a aplikácií<br />
založených na informačných technológiách<br />
Môžete sa nám predstaviť Čo je hlavným obsahom štúdia<br />
na vašej fakulte<br />
doc. Ing. Martin Šperka, PhD.,<br />
dekan Fakulty informatiky BVŠP<br />
Fakulta informatiky je najmladšou fakultou BVŠP. Existuje druhý rok a<br />
poskytuje vzdelanie v informatike. Hlavným obsahom sú teoretické aj<br />
praktické problémy informatiky, ako aj podporných predmetov ako je<br />
anglický jazyk, etika, ekonómia a manažment.<br />
Čo všetko potrebujem vedieť, ak chcem študovať na vašej fakulte<br />
Aké sú požiadavky na uchádzača<br />
Pre prijatie na bakalárske štúdium je potrebné mať ukončenú strednú<br />
školu a absolvovať vedomostný test z logického myslenia, základov<br />
matematiky a informatiky a test z anglického jazyka. Bez prijímacej<br />
skúšky môžu byť prijatí uchádzači, ktorých študijný priemer z predmetov<br />
maturitnej skúšky a posledného ročníka strednej školy neprekročil<br />
hodnotu 2,20.<br />
Aké stupne vzdelávania a v ktorých odboroch ponúkate<br />
V súčasnosti máme akreditáciu pre trojročný bakalársky stupeň v študijnom<br />
odbore „Aplikovaná informatika“. Pripravujeme akreditáciu magisterského<br />
stupňa. Po vytvorení potrebných personálnych a organizačných<br />
podmienok máme v dlhodobom výhľade zámer akreditovať aj<br />
doktorandské štúdium.<br />
Môžete nám predstaviť profilové predmety, ktoré na študentov<br />
počas štúdia čakajú<br />
Absolvent aplikovanej informatiky musí mať širší profil a preto všetky<br />
predmety počas štúdia sú dôležité. Matematika (tri semestre, z toho je-
den voliteľný) podporuje abstraktné myslenie, ktoré je pre informatiku<br />
dôležité. Informatik musí ovládať základy programovania a preto ponúkame<br />
tri predmety programovania. V ďalších povinných predmetoch sa<br />
študenti naučia základom operačných systémov, počítačových sietí, interakcii<br />
človeka s počítačom. Výberom voliteľných predmetov sa možno<br />
špecializovať - zatiaľ na dve skupiny na podnikovú informatiku alebo<br />
na aplikácie v médiách. V prvej skupine: sú to predmety ako Princípy<br />
vývoja a prevádzky informačných systémov podniku a Podnikové informačné<br />
systémy. Pre druhú skupinu predmety ako Webové technológie<br />
a dizajn, Multimédiá, Počítačová grafika. Pre oba smery sú povinné<br />
alebo odporúčané Štatistika, Informačná bezpečnosť a ochrana súkromia<br />
a Úvod do databáz.<br />
Akí učitelia nás budú učiť<br />
Snažíme sa podľa kréda BVŠP “ Vzdelanie bez hraníc” hľadať najlepších<br />
učiteľov a špecialistov z praxe nielen zo Slovenska ale aj zo zahraničia.<br />
Uprednostňujeme expertov, ktorí dokážu študentov získať a odovzdať<br />
im svoje skúsenosti a znalosti. Podľa predpisov by to mali byť predovšetkým<br />
docenti a profesori, no v informatike je toľko nových oblastí,<br />
kde ešte nik neurobil ani doktorát, habilitáciu alebo profesúru. Z tohto<br />
dôvodu hľadáme aj mladých odborníkov, ktorí sa rýchlo orientujú v dynamickom<br />
svete inovácií.<br />
Prichádzajú na fakultu prednášať aj medzinárodne uznávaní<br />
odborníci<br />
V súčasnosti nám garantujú niekoľko predmetov dvaja vynikajúci profesori<br />
z Českej republiky - Vysokej školy ekonomickej a Karlovej univerzity<br />
v Prahe. V magisterskom štúdiu plánujeme ďalších zahraničných<br />
učiteľov, okrem českých aj z Ruska a Rakúska. Nie je jednoduché získať<br />
zahraničných pedagógov, okrem iného je to aj finančne náročné.<br />
Preto dúfame, že v letnom semestri keď začnú po prvý krát prednášať,<br />
ich naši študenti nesklamú a budú aktívnejší ako doteraz. Mrzí nás, že<br />
nie všetci poslucháči vedia využiť to čo im pedagógovia poskytujú a tak<br />
efektívne zužitkovať to, čo škola ponúka.<br />
Ako to vyzerá s možnosťou štúdia v zahraničí Je vaša fakulta<br />
zapojená do medzinárodnej spolupráce<br />
Začíname, a preto nemáme ešte veľa zahraničných partnerov. Fakulta<br />
uzatvorila dvojstrannú zmluvu o spolupráci s University of Castilla<br />
la Mancha (UCLM) v Španielsku v rámci programu ERASMUS. Prvých<br />
študentov zo zahraničia očakávame v budúcom roku. Rokujeme tiež s<br />
Moskovskou Štátnou Technickou Univerzitou N.E. Baumana s cieľom<br />
výmeny nielen profesorov, ale aj študentov. Táto škola sa okrem iného<br />
zameriava aj na aplikácie informatiky v leteckej doprave a kozmonautike.<br />
Jedným z cieľov je aj dvojitý diplom. Uvedená inštitúcia má veľmi<br />
vysokú úroveň a spolupracuje napríklad aj s tak významnou univerzitou,<br />
ako je MIT v Bostone, alebo špičkovou univerzitou podobného<br />
zamerania v Číne.<br />
Ak úspešne ukončím štúdium, v bakalárskom prípadne<br />
v magisterskom štúdiu, aké bude moje ďalšie uplatnenie<br />
Podľa niekoľkých agentúr pre sprostredkovanie práce na Slovensku je<br />
absolútne najväčší záujem o absolventov informatiky. Napriek hospodárskej<br />
kríze, ktorá zasiahla aj IT priemysel, existujú počítačové firmy,<br />
ktoré beznádejne hľadajú odborníkov. Samozrejme záujem o odborníkov<br />
je, ale nie je možné všeobecne hovoriť, že každý, kto má diplom bakalára<br />
alebo magistra informatiky je odborník. Čím človek viac vie a je<br />
flexibilnejší, tým má väčšie šance na trhu práce. Kto je univerzálny, kto<br />
má dobré všeobecné informatické vedomosti a zručnosti a vie sa učiť,<br />
ten sa ľahko preškolí alebo špecializuje. Našim cieľom je vychovať harmonickú<br />
osobnosť, ktorá je schopná po krátkej praxi a firemných školeniach<br />
zastávať rôzne funkcie vo firmách, verejnej správe, vzdelávacích<br />
alebo iných inštitúciách a to vo vývoji, servise, predaji alebo školení informačných<br />
systémov a aplikácií založených na informačných technológiách.<br />
Tí, ktorí sa budú chcieť viac vzdelávať, môžu pokračovať na magisterskom<br />
a inžinierskom stupni na iných školách doma či v zahraničí.<br />
Alebo budú môcť pokračovať na našej fakulte, keď sa podarí akreditovať<br />
magisterský stupeň.<br />
Prečo si mám vybrať práve vašu fakultu, v čom a odlišuje<br />
od podobne zameraných fakúlt<br />
Učebné plány sme robili na základe rozboru celosvetových trendov s<br />
pomocou našich zahraničných partnerov. Našou výhodou oproti iným<br />
školám je skutočnosť, že zatiaľ nemáme veľké množstvo štdentov, a<br />
teda môžeme k nim pristupovať individuálne. Ak študent preukáže<br />
snahu, dokáže dokončiť školu aj keď má napríklad spočiatku problémy<br />
s pochopením niektorých oblastí. Ďalšou výhodou a zároveň naším<br />
hlavným cieľom je využitie podmienok pre ozajstné univerzitné vzdelanie,<br />
kde si poslucháči môžu vyberať predmety podľa svojho záujmu nielen<br />
zo svojej špecializácie. Aplikovaná informatika si vyžaduje poznať aj<br />
problémy aplikačných domén. K naplneniu tohto cieľa poskytuje BVŠP<br />
vynikajúce podmienky. Relatívne malá škola, otvorenosť k iným fakultám<br />
školy – právo, masmédia, ekonómia a podnikanie, v týchto oblastiach<br />
existujú potenciálne veľké možnosti aplikácií. V ekonómii je to jasné,<br />
v médiách už v podstate tiež – základňu súčasných médií tvorí digitálne<br />
elektronika, počítačové siete a informačné systémy. A v oblasti<br />
práva existuje ešte veľa nevyužitých možností uplatnenia informatiky.<br />
Čo, okrem štúdia, mi ešte fakulta ponúka Je tu možnosť<br />
absolvovať prax v teréne<br />
Plánujeme vytvoriť podmienky k tomu, aby si poslucháči v rámci štúdia<br />
mohli urobiť kurzy a dostali certifikáty napríklad zo sieťových technológií.<br />
Čo sa týka praxe, je to potrebné hlavne pre denných študentov. Zamestnávatelia<br />
požadujú aby absolventi mali prax, ale urobiť dohodu s<br />
nejakou firmou o praxi študentov nie je jednoduché aj z toho dôvodu,<br />
že mnohí naši študenti, v rátane denných už v IT sektore pracujú. Predpokladáme,<br />
že sa nám postupne podarí vyriešiť tieto otázky a posilniť<br />
tak prepojenie teórie s praxou.<br />
17
18<br />
Prof. Jiří Voříšek:<br />
„Unikátna pozícia<br />
fakulty<br />
informatiky na<br />
BVŠP“<br />
Ste garantom predmetov na Fakulte informatiky<br />
(FI) BVŠP. Prečo ste sa rozhodli práve<br />
pre túto školu<br />
Keď sa fakulta zakladala som bol oslovený mojimi<br />
priateľmi, či by som nepomohol vytvoriť<br />
koncept, ktorý by vytvoril fakultu a učebné<br />
plány. Bola to pre mňa veľmi zaujímavá výzva.<br />
Takže som zohnal ešte pár ďalších kolegov z<br />
Čiech, ale aj zo sveta, napríklad z Austrálie. Zamýšľali<br />
sme sa nad tým, ako postaviť odbor,<br />
ktorý by bol konkurencie schopný v rámci celého<br />
Slovenska.<br />
V čom vidíte výhody FI BVŠP v porovnaní<br />
s inými vysokými školami a univerzitami<br />
Tá výhoda je v dvoch smeroch. Po prvé, učebné<br />
plány vznikli na základe rozboru celosvetových<br />
trendov. Ako informatika vyzerá, kam sa bude<br />
uberať trh informačných technológií vo svete<br />
a ako pripraviť študentov pre tento nový trh.<br />
Celý rad škôl na Slovensku, ale aj v Čechách,<br />
tieto rozbory nerobí, ale smerujú výučbu tradičným<br />
spôsobom. To znamená, že nechávajú<br />
prežívať staré predmety, ktoré sa učievali na<br />
školách desiatky rokov. Nezaoberajú sa tým<br />
ako vyzerajú nové požiadavky na informatikov<br />
v súčasnom svete.<br />
Prof. Ing. Jiří Voříšek, CSc. absolvoval<br />
Vysokú školu ekonomickú v odbore<br />
ekonomicko-matematické výpočty.<br />
V súčasnosti prednáša na BVŠP a VŠE<br />
v Prahe, je prezidentom Českej spoločnosti<br />
pre systémovú integráciu a prokuristom<br />
českej poradenskej firmy ITG,<br />
s.r.o. Špecializuje sa na strategické riadenie<br />
informačných systémov, systémovú<br />
integráciu, outsourcing a metodiky<br />
vývoja a prevádzky informačných<br />
systémov. Je autorom a spoluautorom<br />
ôsmych kníh a desiatok skrípt, článkov<br />
a príspevkov na konferenciách. Je zakladateľom<br />
a organizátorom každoročne<br />
organizovanej medzinárodnej konferencie<br />
Sytemová integrácia.<br />
Ste najuznávanejšou osobou v oblasti systémovej<br />
integrácie v Čechách. Prečo ste sa<br />
rozhodli pôsobiť práve v tejto oblasti<br />
V informatike robím už od strednej školy. To<br />
bol koniec šesťdesiatych rokov. Ako sa odbor<br />
postupne vyvíjal, tak sa ukazovalo, že celá rada<br />
informatických projektov je neúspešná z toho<br />
dôvodu, že sa zanedbá niektorý z aspektov.<br />
Celý rad projektov bol úspešný v oblasti technologickej,<br />
ale ukázalo sa, že sa zabudlo na peniaze,<br />
čas, alebo na sociálne, pracovné, či legislatívne<br />
dopady. Ukázalo sa, že informatické<br />
projekty sa musia riadiť z mnohých rôznych<br />
pohľadov. Teda nie len z toho technologického,<br />
ale práve z ekonomického, legislatívneho<br />
a ďalších. Často nie sú vedúci projektov schop<br />
ní toto urobiť. Na tieto aspekty sa zabúda pri<br />
externých dodávkach informačného systému,<br />
keď dodávateľ riešil projekt. Preto sa začala riešiť<br />
otázka systémovej integrácie, ktorá poníma<br />
systém z mnohých rôznych pohľadov a tie integruje<br />
do seba. Riešil som celý rad projektov,<br />
učím tuto problematiku u nás škole a aj celá<br />
Spoločnosť pre systémovú integráciu je zameraná<br />
na komplexné riešenie informačných systémov.<br />
V skratke teda ide o zlúčenie používaných<br />
softvérov vo firme do jedného balíku<br />
To je jeden z pohľadov. Prvým cieľom systémovej<br />
integrácie je prepojiť všetok softvér v danej<br />
organizácií tak, aby spolu rozumne komunikoval.<br />
Aby bola spoločná dátová základňa a aby<br />
sa softvér neprekrýval, čo sa týka funkcionalít.<br />
Keď riešite celý informačný systém, tak je k<br />
tomu treba dodať aj ďalšie pohľady. Nie len ten<br />
softvérový. Keď máte softvér, ktorý je perfektne<br />
prepojený na ďalšie, ale nespĺňa legislatívne<br />
podmienky, znamená to, že nerešpektuje aktuálnu<br />
legislatívu v danej krajine, potom je vám<br />
ten softvér nanič. Takže ide o to dodať aj ďalšie<br />
pohľady, ako je práve ten legislatívny, ekonomický<br />
a ďalšie.<br />
Je teda FI na BVŠP unikátna<br />
Unikátna by som úplne nepovedal. O to, o čom<br />
som hovoril, sa snaží viacej škôl ako v Čechách,<br />
tak aj na Slovensku. Ale každopádne patrí medzi<br />
moderne koncipované odbory v obidvoch<br />
krajinách.<br />
Dá sa využiť potenciál fakúlt práva, ekonómie<br />
a podnikania a masmédií v spolupráci<br />
s fakultou informatiky<br />
To pokladám za veľmi podstatné. Súčasná aplikácia<br />
informatiky je významná práve v odvetviach<br />
ako ekonómia, právo či médiá. Výhodu<br />
je, že môžete vytvárať na škole absolventov,<br />
ktorí majú takzvaný T-Shape profil. To je terminus<br />
technikus, ktorý sa používa na celom svete.<br />
Znamená to, že absolvent musí byť v niečom<br />
veľmi dokonalý. To je noha Téčka. Potom<br />
musí mať znalosti aj v disciplínach, v ktorých<br />
chce svoje odborné znalosti aplikovať, a ktoré<br />
ovplyvňujú aplikácie informatiky. Musí niečo<br />
vedieť o ekonómií, marketingu, účtovníctve,<br />
logistike. Tiež by mal vedieť niečo o práve.<br />
Lebo, ako som už veľa krát naznačil, právo<br />
veľmi ovplyvňuje, akým spôsobom sa aplikácie<br />
zavádzajú a prevádzkujú. Ak študent informatiky<br />
môže získať znalosti z iných fakúlt a predmetov,<br />
dostáva výhodu na trhu práce. Rovnako<br />
tak to platí pre študentov iných fakúlt, ktorí<br />
by mali vedieť aké sú možnosti využitia informatiky<br />
v ich oboroch.<br />
Nemôže sa stať, že by sa FI nechcene pretransformovala<br />
do fakulty systémovej integrácie<br />
Systémová integrácia je skorej nadstavba nad<br />
základnými znalosťami v informatike. Aby človek<br />
mohol integrovať informačné systémy<br />
z rôznych pohľadov, musí perfektne poznať
technológiu. Musí mať informácie o hardvéri,<br />
o tom, ako sa vyvíja softvér, aké sú softvérové<br />
komponenty. Až potom, keď ich má, ich môže<br />
rozumne integrovať. Integrácia bez základných<br />
znalostí nemá vôbec zmysel.<br />
Stretli ste sa už s tým, že by sa predmety<br />
jednotlivých fakúlt spájali<br />
Sú školy, ktoré na tento trend nereagujú. Sú<br />
však aj také, ktoré to vzali rovnako vážne ako<br />
BVŠP. U nás v Čechách sú to napríklad Vysoká<br />
škola ekonomická, ktorá má rovnako viacej<br />
fakúlt. Staviame teda odbory na rovnakom<br />
princípe. Čo je zaujímavé nedávno vznikla<br />
pri ČVÚT v Prahe nová fakulta informačných<br />
technológií, ktorá stavia učebné princípy<br />
na úplne rovnakom princípe. Teda kombinácia<br />
rôznych predmetov z rôznych oblastí do jedného<br />
učebného plánu.<br />
Ako vidíte budúcnosť absolventov informatiky<br />
na Slovensku a vo svete<br />
Pre informatikov máme, myslím, dlhodobú<br />
dobrú správu. Ako na Slovensku, tak aj v<br />
Čechách, je informatikov s týmito znalosťami,<br />
o ktorých sme hovoril, nedostatok. Nemám<br />
presné čísla pre Slovensko, ale mám nejaké<br />
čísla pre Českú republiku. Tak napríklad v<br />
roku 2008 chýbalo v Čechách iba čerstvo nastupujúcich<br />
absolventov asi 4000. Na informatické<br />
profesie boli verbovaní ľudia z iných profesií,<br />
ktorí museli byť preškolení. Čo je pre zamestnávateľov<br />
neefektívne. Keby bola škola<br />
schopná produkovať potrebných absolventov,<br />
bez problémov si nájdu uplatnenie. Toto<br />
isté je na Slovensku. Študenti, ktorí nastúpia<br />
do takto koncipovaných programov, určite nebudú<br />
mať problém nájsť si dobré zamestnanie.<br />
Aby som aj uviedol ďalší príklad. Študenti informatického<br />
odboru na vysokej škole ekonomickej,<br />
sú vôbec najlepšie platenými absolventmi<br />
zo všetkých vysokých škôl v Českej republike.<br />
Majú o tridsať percent vyššie platy ako absolventi<br />
ostatných odborov.<br />
Majú šancu slovenský absolventi informatiky<br />
uplatniť sa aj na medzinárodnom trhu<br />
práce<br />
Určite áno. Mnoho študentov z Čiech i Slovenska<br />
chodí do zahraničia na stáže, kde získavajú<br />
skúsenosti a môžu sa porovnávať so zahraničnými<br />
študentmi. Mám veľa priateľov na univerzitách<br />
v USA, Anglicku, Nemecku, ale aj v Austrálií,<br />
vidím akým spôsobom pripravujú študentov.<br />
Príprava našich a zahraničných študentov<br />
je porovnateľná . Teda už ide naozaj len o to,<br />
či študent má dostatok energie a IQ na to, aby<br />
sa na požadovanú úroveň dostal. Keď má elán<br />
a predpoklady, tak sa určite stane konkurencie<br />
schopným na medzinárodnom trhu práce.<br />
Kladie sa dostatočný dôraz na prax počas<br />
štúdia<br />
Rôzne školy na Slovensku, ale aj v Čechách, k<br />
tomuto pristupujú rôzne. Prvým typom škôl sú<br />
školy, ktoré si myslia, že prax nie je extra dôležitá.<br />
Snažia sa vychovávať študenta len v teoretických<br />
disciplínach. Predpokladajú, že keď študenti<br />
naberú teoretické základy budú tak flexibilní,<br />
že sa uplatnia v akejkoľvek praxi. Druhým<br />
typom sú školy, kde študenti majú časť štúdia,<br />
kedy odchádzajú na prax do nejakého podniku.<br />
Je to súčasť učebných plánov. Tretí typ<br />
sú školy, ktoré podporujú študentov, aby mali<br />
part-time joby a aby takto prax získavali. Výhodu<br />
oproti tomu druhému prístupu to má tu,<br />
že študent si môže nájsť presne to zameranie,<br />
ktoré mu vyhovuje pre študovaný odbor. Dôležité<br />
je zapojenie do reálneho procesu. Študenti<br />
však nie sú v zamestnaní zvýhodňovaní a musia<br />
odovzdávať reálnu prácu. Napríklad na Vysokej<br />
škole ekonomickej v Prahe v piatom ročníku až<br />
90% študentov pracuje na čiastočné úväzky vo<br />
firmách. Tí, ktorí ich nemajú, sú handicapovaní<br />
pri nástupe do práce.<br />
Ktorý z týchto spôsobov by ste vy preferoval<br />
Ten tretí spôsob sa mi zdá veľmi rozumný. Prípadne<br />
ten druhý. Má však trošku problém v<br />
tom, že keď prax študentov musí organizovať<br />
škola, tak je to často formálne a študenti chodia<br />
na prax, ktorá im toľko neprinesie. Keď nastúpia<br />
do reálneho pracovného prostredia, sú<br />
vystavení všetkým tým tlakom, ktoré sú v reálnej<br />
praxi. Toto je to myslím užitočnejšie.<br />
Akými osobnostnými vlastnosťami (soft<br />
skills), - by mal absolvent informatiky disponovať,<br />
aby bol úspešný na trhu práce<br />
Študenti všetkých odborov, informatiky nevynímajúc,<br />
musia mať také tri základné znalosti.<br />
Po prvé musia byť perfektní v znalosti cudzích<br />
jazykov, najmä v angličtine. Bez nej sa informatici<br />
nezaobídu. Po druhé musia byť schopní<br />
pracovať v tíme. Práca v tíme má špecifiká<br />
oproti tomu, keď človek niečo robí sám. A tretie<br />
sú prezentačné a komunikačné schopnosti.<br />
To znamená nie len vymyslieť a napísať niečo,<br />
ale aj vedieť prezentovať svoje dielo ostatným.<br />
Jasne, stručne a zrozumiteľne, aby ostatní pochopili,<br />
o čo ide. Ukazuje sa, že študenti bez<br />
týchto vlastností sú handicapovaní.<br />
Kladie sa na ne dostatočný dôraz na vysokých<br />
školách<br />
Práveže nie na všetkých! Na niektorých školách<br />
sa predmety učia a skúšajú v angličtine. Potom<br />
majú študenti výhodu. Ďalej je vhodné motivovať<br />
študentov, aby na čas vycestovali do zahraničia.<br />
To je ešte lepšia forma. Je potrebné,<br />
aby študenti pracovali v tímoch a aby boli nútení<br />
prezentovať.<br />
Je porovnateľná úroveň fakúlt informatiky<br />
na Slovensku a v Čechách<br />
Určite áno. Niekedy sa mi zdá, že Slováci sú<br />
voči sebe až priveľmi kritickí. My máme na VŠE<br />
v Prahe 20 až 25 percent študentov zo zahraničia.<br />
Z toho minimálne polovičku tvoria Slováci,<br />
ktorí sú veľmi úspešní. Takých študentov máte<br />
určite aj tu. Čo sa týka výučby môžem povedať,
20<br />
že učebné plány, ktoré sú na BVŠP, sú úplne<br />
zrovnateľné. Samozrejme, jedna vec je učebný<br />
plán a štruktúra predmetov a druhá kto ten<br />
predmet učí. Či je to expert, ktorý dokáže študentov<br />
získať a dokáže im predať svoje skúsenosti<br />
a znalosti. Čo je tu u vás väčším problémom,<br />
v porovnaní s Česko, je akreditačná komisia.<br />
Vďaka nej je dosť obtiažne získať garantov<br />
premetov a oborov zo zahraničia. Tento až<br />
striktný prístup znamená, že sa odrezávate od<br />
takých expertov, ktorí by vám mohli prispieť.<br />
Aj keď tu budú len rok, dva. Prečo nie Naučia<br />
niečo svojich spolupracovníkov a študentov.<br />
Je škoda zbavovať sa takejto možnosti. Prístup<br />
akreditačnej komisie tvorí bariéru pre expertnú<br />
znalosť zo zahraničia.<br />
Myslíte, si že sú vyhliadky na zmenu<br />
Ten prístup je rigidný a trošku problematický.<br />
Existuje, ale aj druhý prístup, ktorý je problematický.<br />
Existujú takzvaní lietajúci profesori.<br />
Teda jeden profesor učí na viacerých školách a<br />
kvalita jeho výuky nie je extrémne dobrá. Snaha<br />
tých najlepších škôl je stiahnuť najlepších<br />
profesorov. Zároveň by však mal ten najlepší<br />
profesor osloviť, čo najväčší počet študentov.<br />
U nás v Prahe sa stalo toto: Máme dve školy,<br />
ktoré sú priamymi konkurentmi v oblasti informatiky.<br />
Vysoká škola Ekonomická a ČVÚT<br />
v Prahe. ČVÚT začala vychovávať T-Shape ľudí<br />
a potrebovali znalosti, ktoré nemali. Teda profesorov,<br />
ktorí učia manažment, ekonomiku a<br />
podobné odbory. Začali sťahovať profesorov z<br />
Vysokej školy ekonomickej na čiastočné úväzky.<br />
To sme považovali pre VŠE, ako nevýhodné.<br />
Nakoniec sme, ale predsa vymysleli „win<br />
to win“ stratégiu, ktorá pomôže obom školám<br />
a hlavne študentom. Študenti si môžu zapísať<br />
predmety na oboch školách, ale musia chodiť<br />
na predmet na tu školu, ktorá predmet vytvorila.<br />
Tým pádom sa stretávajú študenti z rôznych<br />
vysokých škôl a prináša im to synergický<br />
efekt. Komunikáciu, vnímajú znalosti iných<br />
ľudí. Takýto ľudia sú ďaleko úspešnejší v praxi.<br />
Teda najvhodnejšia cesta asi je prepojiť študentov<br />
rôznych vysokých škôl v rôznych kurzoch.<br />
Samozrejme to zvyšuje aj ich súťaživosť, ale je<br />
to dobrá cesta.<br />
Na FI BVŠP máme zatiaľ bakalársky stupeň<br />
štúdia. Pracuje sa na magisterskom a doktorandskom.<br />
Ako by ste motivovali študentov<br />
pre štúdiu vyšších stupňoch štúdia<br />
Každý z tých stupňov má svoj cieľ. Samozrejme,<br />
že bakalár môže hneď odísť do praxe a<br />
pracovať na veľmi zaujímavých postoch. Ak<br />
sa bude držať informatiky. Ale v informatike<br />
sú posty, ktoré s bakalárskym stupňom väčšinou<br />
robiť nemôžete. Chýba vám nadhľad na<br />
problematikou. To znamená profesie typu riaditeľ<br />
informatiky vo firme, architekt informačného<br />
systému, alebo systémový integrátor. To<br />
sú profesie, ktoré potrebujú ďaleko širšie znalosti.<br />
Tie sa väčšinou učia až na magisterskom<br />
stupni. Ak má študent ambície, mal by pokračovať<br />
v magisterskom štúdiu. Nie je to však pre<br />
všetkých študentov. Je to pre tých, čo sú ambiciózni,<br />
ale aj majú predpoklady pre toto štúdium.<br />
Doktorandský stupeň je najvyšší. Je však<br />
orientovaný na vedu. To znamená pracovať vo<br />
vede v danej oblasti, teda informatike, vydať<br />
vedecké dielo, posunúť znalosť ľudstva v určitom<br />
probléme o kúsok ďalej. Po doktorandoch<br />
sa teda chce, aby boli schopní nie kompilovať<br />
znalosti iných, ale aby vytvárali znalosti nové.<br />
Je dostatok ľudí v informatike<br />
s titulom PhD<br />
Určite by ich malo byť viac. Problém je skôr v<br />
tom, že toto štúdium trvá pomerne dlho. Tri a<br />
niekedy aj viac rokov počas, ktorých študent<br />
nemôže zarábať plný plat. Zatiaľ, čo po magisterskom<br />
štúdiu ide do praxe, tak po 3 až 4 rokoch<br />
majú platy okolo 50 až 60 tisíc českých<br />
korún. Niektorí aj viac. Tá strata počas doktorského<br />
štúdia vo veku okolo 30 rokov je veľmi<br />
nepríjemná. To je jedným z dôvodov, prečo v<br />
tejto oblastí je málo mladých vedcov. Avšak<br />
je to riešiteľné. Toto štúdium sa dá študovať<br />
súbežne s prácou. Ale to je záťaž na študentov<br />
naozaj obrovská. Musia si plniť povinnosti<br />
v práci, ale aj v škole. Zo študentov, ktorí sú<br />
u nás na externom štúdiu, doštuduje jedna desatina.<br />
Ste prezidentom Českej spoločnosti pre<br />
systémovú integráciu (ČSSI). Ako by ste<br />
túto spoločnosť predstavili študentom<br />
Spoločnosť vznikla v roku 1994 v Čechách. Jej<br />
hlavným cieľom bol prenos znalostí medzi tromi<br />
typmi subjektov. Vysokými školami, IT firmami<br />
a firmami , ktoré sú užívateľmi IT ako sú<br />
banky, obchodné firmy a pod. To sú také tri vrcholy<br />
trojuholníka medzi, ktorými musia informácie<br />
veľmi rýchlo prebiehať. Rok, možno dva<br />
po tom, čo spoločnosť vznikla v Prahe, vznikla<br />
podobná aj na Slovensku. Nemá síce toľko členov<br />
ako Česká, ale je tiež úspešná. Najväčšou<br />
spoločnou akciou, ktorú robíme je medzinárodná<br />
konferencia pre systémovú integráciu.<br />
Prebieha v júni v Prahe na Žofíne. Je to prestížna<br />
akcia, na ktorú jazdia najväčšie kapacity z<br />
Čiech, Slovenska i ďalších zemí. Práve tam prichádza<br />
k výmene informácií najnovšieho typu.<br />
ČSSI zastrešuje aj súťaž Diplomová práca<br />
roka. Ako ste spokojný s tohtoročným víťazom<br />
kategórie Podnikové informačné<br />
systémy<br />
Súťaž o najlepšiu diplomovú prácu sa v<br />
Čechách konala štvrtý krát. Zapojila sa väčšina<br />
vysokých škôl v Českej republike. Od budúceho<br />
roku by to mala byť spojená súťaž pre Slovákov<br />
aj Čechov. Prvým cieľom je zvýšiť vizibilitu<br />
štúdia IT. Aby sa stredoškolskí študenti iných<br />
odborov mimo informatiku, dozvedeli, čo to<br />
tá informatika je. Druhým je porovnať znalosti<br />
študentov z rôznych vysokých škôl. Tretím cieľom<br />
je ponúknuť zamestnávateľom možnosť<br />
výberu z tých najlepších študentov. Musím povedať,<br />
že úroveň prác rastie a práve tu sa ukazuje<br />
ako dôležité sú T-Shape znalosti. Medzi<br />
laureátov a aj víťazov sa dostala napríklad práca<br />
orientovaná na informatickú podporu analýzy<br />
DNA. To znamená, že dotyčný musí mať<br />
znalosti z IT aj z medicíny. Objavili sa práce na<br />
tému aplikácia v športe, v priemysle a ďalších<br />
odvetviach.<br />
Študenti, zriedka aj pedagógovia, zvyknú<br />
vtipkovať, že informatici sú kockaté hlavy.<br />
Stretli ste sa už s niečim takým<br />
Čo vy na to<br />
Študenti sa radi hecujú. Toto existuje všade vo<br />
svete. V Bostone sú dve z najlepších škôl vo<br />
svete vôbec, Harvard a MIT. Tam sa medzi sebou<br />
taktiež takto doťahujú. Harvard je zameraný<br />
na také tie sociálno-ekonomické odbory.,-<br />
MIT na technologické. Keď som tam nedávno<br />
bol, počul som krásny vtip: Príde študent do samoobsluhy,<br />
ktorá je priamo medzi tými dvoma<br />
univerzitami. Naberie si nákup do košíka a prichádza<br />
k pokladni, na ktorej je napísane „Only<br />
10 pices“ (rýchlopokladňa). V košíku má toho<br />
evidentne viac. Pokladnička sa na neho pozrie<br />
a hovorí: „Pane, vy budete buď z Harvardu a<br />
neviete počítať, alebo budete z MIT a neviete<br />
čítať.“ Tak vidíte, je to v celom svete. IT-čkari<br />
sú často terčom posmechu. Niekedy aj oprávneného,<br />
pretože majú špeciálny slovník. Používame<br />
veľa slov, ktorým ľudia, čo nie sú vzdelaní<br />
v našom odbore vôbec nerozumejú. Často<br />
s nimi nedokážeme komunikovať vďaka tomu<br />
nášmu žargónu. Potom si posmech zaslúžime.<br />
Dobrý informatik, ktorý chce aplikovať svoju<br />
vedu v iných odboroch, sa musí naučiť slovník<br />
toho druhého odboru a potlačovať svoje termíny,<br />
alebo ich vedieť vysvetliť. Akonáhle toto<br />
niekto nevie, nie je dobrý informatik.<br />
Juraj Recký<br />
Fakulta masmédií BVŠP
Foto: Matej Chudadaá
22<br />
Historické Rakúsko<br />
ako predstupeň<br />
európskej integrácie<br />
Karl von Habsburg-Lothringen predniesol na pôde Bratislavskej<br />
vysokej školy práva v novembri 2009 prednášku<br />
na tému Historické Rakúsko ako predstupeň európskej<br />
integrácie. Z prednášky prinášame niekoľko zaujímavých<br />
a podnetných myšlienok.
Vážené dámy, vážení páni!<br />
Chcem sa veľmi pekne poďakovať za to, že<br />
som dostal pozvanie na Bratislavskú vysokú<br />
školu práva, aby som sa mohol venovať historickej<br />
téme. Myslím si, že je enormne dôležité<br />
opäť obnoviť historickú spojitosť, keďže vlastne<br />
ani nevieme kam ideme, pokiaľ si neuvedomíme,<br />
kde sme. A nemôžeme vedieť kde sme,<br />
pokiaľ nevieme, odkiaľ prichádzame. To znamená,<br />
že by sme si mali uvedomiť naše vlastné<br />
celoeurópske korene a nie len tie národné,<br />
aby sme skutočne vedeli určiť naše postavenie.<br />
Požiadali ma venovať sa pri tejto príležitosti<br />
historickým súvislostiam v rámci Európskej<br />
únie, ale na to je určite potrebné, aby som<br />
sa na začiatku pokúsil pomenovať niektoré z<br />
tých aspektov Európskej únie, ktoré majú podľa<br />
môjho presvedčenia zvláštny význam. Sú to<br />
veci, o ktorých sa v každodennej politike príliš<br />
málo hovorí.<br />
Keď sa pozrieme na stavbu Európskej únie,<br />
musíme vychádzať z toho, že únia je orgán<br />
založený na skutočnosti, že ostatné systémy<br />
zlyhali. Dnes sa vychádza z toho, že základy<br />
zmlúv zjednotenej Európy vyplývajú zo zmluvy<br />
pre uhlie a oceľ, alebo že vyplývajú z následkov<br />
druhej svetovej vojny, alebo ako následok<br />
prvej svetovej vojny a následne druhej svetovej<br />
vojny. Skutočné existenčné oprávnenie Európskej<br />
únie však pochádza z iného zdroja. A to<br />
z toho zdroja, že si národné štáty tak, ako sú<br />
a ako ich historicky vnímame, už nevedia plniť<br />
dnešnú úlohu.<br />
Aké sú dejiny národného štátu Čo oprávnilo<br />
národný štát Čo je za veľkosťou národného<br />
štátu Väčšinou to bola skutočnosť, že<br />
jestvovalo teritórium so spoločným kultúrnym<br />
pozadím, kde sa obhajovali spoločné záujmy a<br />
takáto forma sa vedela samostatne relatívne<br />
autarkne spravovať. Predstava autarkného štátu<br />
je dnes samozrejme ilúzia. Takýto už dnes<br />
neexistuje. Ako nad tým teraz rozmýšľam, tak<br />
asi jediným skutočne samostatným štátom je<br />
Severná Kórea. A to nie je vôbec najlepší príklad,<br />
ktorý by tu mal slúžiť ako vzor. Každý<br />
štát je dnes odkázaný na svojich susedov. Každý<br />
štát je odkázaný na región, v ktorom existuje.<br />
Každý štát je odkázaný na spojenia, obchod,<br />
vzdelanie, ale aj na prístup k dopravným<br />
komunikáciám svojich susedov. Preto je mojim<br />
presvedčením, že národné štáty sú skutočne<br />
niečo ako žijúce dinosaury a už nie sú schopné<br />
si uvedomiť, že prežili dobu. Celé to však viedlo<br />
k vzniku telesa ako Európska únia, teda záujmové<br />
spoločenstvo štátov.<br />
Ďalší element je to, že je potrebné pozrieť sa aj<br />
na medzinárodné organizácie a keď sa pozrieme<br />
do minulosti tak aj na spolok národov a v<br />
následnosti na Spojené národy. Myslím si, že<br />
keď sa na to pozrieme realisticky, zistíme, že<br />
aj tieto organizácie zlyhali. Spojené národy určite<br />
nie sú žiadnou inštitúciou, ktorá môže byť<br />
v súčasnosti realisticky považovaná za skutočných<br />
štátnych zástupcov. Nie je rozumné, aby<br />
štáty ako Kiribati, alebo Tuvalu mali to isté postavenie<br />
v jednej inštitúcii ako napríklad USA,<br />
Rusko či európske štáty.<br />
Jedným z následkov zlyhania medzinárodných<br />
organizácií, ale aj zlyhania národných Štátov<br />
bolo, samozrejme, aj hľadanie novej formy orgánu.<br />
Práve toto bolo mimoriadne relevantné<br />
po druhej svetovej vojne keď práve osobnosti,<br />
ktoré sú dnes považované za otcov Európskej<br />
únie, či už je to Konrad Adenuaer, Alcide<br />
de Gasperi, či Jean Monnet, ale aj ďalší, ktorí<br />
zobrali na seba následky druhej svetovej vojny<br />
a povedali: musíme teraz pristúpiť k opätovnému<br />
zjednoteniu štátov a založiť záujmové spoločenstvo<br />
v kontinentálnom rámci. Myslím si,<br />
že sa Európskej únii podarilo dosiahnuť niečo,<br />
čo je už teraz vzorom pre zvyšok sveta.<br />
***<br />
Je tu rozdiel medzi multikulturalizmom ako<br />
zmesou tak, ako existuje v Spojených Štátoch<br />
a živým spolunažívaním rôznych kultúr na rovnakej<br />
úrovni tak ako to je napríklad v Európe,<br />
alebo práve v Európskej únii. Jeden bod, o<br />
ktorom sa vždy hovorí je skutočnosť, či by<br />
mal existovať jeden európsky jazyk. Bol som<br />
poslancom v Európskom parlamente a neprešiel<br />
taký mesiac, v ktorom by som nedostal<br />
listy od osôb, ktoré buď obhajovali esperanto,<br />
alebo také, ktoré uprednostňovali niektoré<br />
jazyky a chceli ich presadiť ako centrálne<br />
jazyky Európskej únie. Osobne som proti<br />
tomu vždy bojoval. Reč je dnes našim najdôležitejším<br />
kultúrnym majetkom a je najdôležitejším<br />
prostriedkom na sprostredkovanie<br />
kultúry z generácie na generáciu. Kultúra nie<br />
je len materiálna, kultúra nie sú len múzea a<br />
podobne. Tieto tiež patria ku kultúre, ale väčšina<br />
predmetov, ktoré sa dostanú do múzea<br />
už nežijú. Čo žije, je živá kultúra, kultúra národa<br />
a k nej, pravdaže, patrí reč ako centrálny<br />
prostriedok. Rôznorodosť rečí, jazykov, vo<br />
vnútri Európskej Únie tvorí zvláštnu časť tohto<br />
európskeho špecifika. Ovládanie rôznych jazykov<br />
znamená aj to, že vieme komunikovať s<br />
viacerými kultúrami a že týmto osobným náskokom<br />
môžeme dosiahnuť aj osobné výhody.<br />
Reč je v súčasnosti jediný kapitál, ktorý nám<br />
nikto nemôže zobrať. Ovládanie jazykov je neuveriteľne<br />
dôležité.<br />
***<br />
Chcel by som sa vrátiť ďalej do minulosti a poukázať<br />
na niektoré elementy historického vývoja,<br />
ktoré sú pre mňa rozhodne predchodcami<br />
Európskej únie. A dovoľte mi, prosím, aby<br />
som sa na tomto mieste vrátil relatívne ďaleko<br />
do minulosti a to do neskorého stredoveku.<br />
A vrátim sa myšlienkami do starého Burgundska.<br />
Existovali štyria burgundskí vojvodovia,<br />
ktorí patrili medzi najdôležitejšie osobnosti<br />
európskych dejín. Všetci štyria spolu.<br />
Musíme si predstaviť Burgundsko ako krajinu,<br />
ako veľmi bohatú krajinu, ktorá pozostávala<br />
z rôznych menších častí, a ktorá ležala medzi<br />
dvomi veľkými blokmi: na jednej strane to<br />
bolo Francúzske kráľovstvo a na druhej strane<br />
cisár Rímskej ríše. A takisto boli rôzne časti<br />
Burgundska feudálnymi statkami obidvoch<br />
vladárov. A vojvoda z Burgundska nemal možnosť<br />
spolu so svojou armádou prejsť z jedného<br />
miesta na druhé len tak, aby vedel zariadiť<br />
niektoré veci.<br />
Podľa mňa sa práve tu vyznamenal jeden z<br />
týchto burgundských vojvodcov, a bol to Filip<br />
Dobrý, tým - tu si musíme uvedomiť, že to bol<br />
stredoveký absolutistický vládca – že si položil<br />
otázku: Akú správnu reformu potrebujem<br />
uskutočniť v tejto krajine, ktorá má rôzne kultúrne<br />
pozadia a ktorú nemám možnosť kontrolovať<br />
mojou armádou, a spraviť to tak, aby bola<br />
naďalej mne naklonená a podporovala štát<br />
Povedal, že predovšetkým je dôležité, aby boli<br />
ľudia vo svojej oblasti, vo svojom vlastnom regióne<br />
spravovaní osobami, ktoré pochádzajú z<br />
ich vlastných radov. Takže žiadna centralistická<br />
administratíva, ale decentralizovaná správa,<br />
ktorá siahala vo vtedajšom Burgundsku, ktoré<br />
bolo rozdelené na rôzne časti, od Belgicka a<br />
Holandska na severe až dole skoro do dnešného<br />
Švajčiarska. Ďalšou vecou po správnej reforme,<br />
ktorá vynikajúco fungovala, bola skutočnosť,<br />
že povedal, že založí inštitúciu, kto-<br />
23
24<br />
rá mala podľa môjho názoru veľký historický<br />
význam.<br />
Založil rád, a to Rád zlatého rúna, a do tohto<br />
rádu neposadil len seba ako rytiera na rovnakej<br />
úrovni ako ostatných, ale posadil tam rôznych<br />
vládcov susedných štátov a zobral tento<br />
nástroj a dal mu suverénne práva.<br />
Preňho boli najdôležitejšie, ešte stále rozprávame<br />
o stredoveku, rozhodnutia o vojne a mieri.<br />
A on rozhodnutie o vojne a mieri v Burgundsku<br />
prenechal inštitúcii, v ktorej boli s veľkou<br />
pravdepodobnosťou zhromaždené práve<br />
tie osoby, ktoré by v potenciálnom konflikte<br />
figurovali ako jeho nepriatelia. Musíte si predstaviť,<br />
že všetko toto spravil v tej dobe absolutistický<br />
vládca. Keď sa na to pozrieme, zistíme,<br />
že tu bolo spolunažívanie na rovnakej úrovni,<br />
s rovnakým porozumením rôznych regionálnych<br />
vládcov a kniežat, ktorí rozhodovali nielen<br />
o otázkach vojny a mieru, ale aj o obchode<br />
a všeličom inom.<br />
Nie je to vec, ktorá nám príde veľmi známa<br />
Taká, ktorá sa opäť preukazuje v rôznych inštitúciách,<br />
ktoré dnes existujú Myslím si, že to<br />
nebola náhoda, ale že to bol práve tento Filip<br />
Dobrý a v neposlednom rade aj jeho syn Karol<br />
Odvážny, ktorí s určitosťou podnietili koniec<br />
stredoveku severne od Talianska a zaviedli<br />
nástup renesancie.<br />
Títo ľudia prostredníctvom správnej reformy,<br />
ale aj cez ich umelecké pochopenie, životný<br />
štýl, cez pochopenie pre obyvateľstvo, pochopenie<br />
vlastného obyvateľstva, určite podnietili<br />
v Európe zmenu, ktorá viedla od ťažkého obdobia<br />
stredoveku k obdobiu renesancie. A to<br />
boli politické elementy, ktoré vtedy zohrávali<br />
určitú rolu. Vidíme, že tie isté politické elementy<br />
dnes opäť zohrávajú tú istú rolu v Európskej<br />
únii. Preto je pre mňa dôležité ukázať<br />
túto dávnu súvislosť až z obdobia neskorého<br />
stredoveku. Karol Odvážny, syn Filipa Dobrého,<br />
bol posledným čisto burgundským vojvodom<br />
a jeho nasledovník bol cisár Maximilián.<br />
Cisár Maximilián, keď sa to tak vezme, už vtedy<br />
ako Habsburg, bol niekto, kto sa chopil starých<br />
tradícií a vlastne on vniesol to burgundské,<br />
duchovné dedičstvo do Rakúska, teda<br />
vlastne do monarchie. V tých časoch to boli<br />
práve tieto rozhodujúce smerovania, ktoré boli<br />
prakticky realizované cez rámec burgundského<br />
hodnotového dedičstva a mali určite aj veľkú<br />
dôležitosť pre ďalší rozvoj monarchie až do<br />
jej konca.<br />
Pre mňa je vždy znovu fascinujúce, keď sa pozrieme<br />
napríklad na niekoho ako Karol Piaty a<br />
vidíme, že kedykoľvek padlo z jeho strany dôležité<br />
rozhodnutie, alebo keď išiel do boja, vždy<br />
išiel do boja pod záštitou burgundskej vlajky.<br />
Až do konca monarchie tvrdili všetci vládcovia,<br />
že pre nich bolo burgundské dedičstvo<br />
tým najdôležitejším dedičstvom hodnôt, ktoré<br />
nosili so sebou. Vždy sa cítili viac ako Burgunďania,<br />
ako burgundskí obyvatelia a dnes môžeme<br />
vlastne už povedať ako Európania, než<br />
ako len obyvatelia nejakého národného štátu.<br />
To je niečo, čo sa určite odrazilo na formovaní<br />
a význame monarchie, vtedy vlastne cisárskej<br />
ríše a neskôr rakúsko-uhorskej monarchie.<br />
***<br />
Chcem ešte pridať jeden malý element, ktorý<br />
súvisí s mojou činnosťou a kde je toto veľmi<br />
citeľné. Ako už bolo povedané, pracujem z<br />
časti pre Blue Shield Federation, ktorá sa venuje<br />
ochrane kultúrneho dedičstva v ozbrojených<br />
konfliktoch.<br />
V neposlednom rade to robím aj preto, lebo<br />
som vojak. Pretože tak ako predtým patrím<br />
do rakúskej spolkovej armády, kde zastávam<br />
funkciu dôstojníka ochrany kultúrneho dedičstva.<br />
V rámci tejto funkcie som medzinárodne<br />
veľa na cestách, aby som aj v iných krajinách<br />
učil o systéme princípu ochrany kultúrneho<br />
dedičstva v ozbrojených konfliktoch. Tam<br />
sa stále viac stretávam a uvedomujem si jednu<br />
vec. Keď je človek vojakom a čelí týmto konfliktom,<br />
a hlavne sa venuje ochrane kultúrneho<br />
dedičstva, zistí, že v posledných desaťročiach<br />
prišlo k veľmi silnej zmene nielen vo<br />
vojenskom práve, ale v prebiehajúcich ozbrojených<br />
konfliktoch. Zničenie majetkov kultúry<br />
bola v Druhej svetovej vojne do určitej miery<br />
ešte kolaterálna škoda. Konflikt bol medzi<br />
štátmi, konflikt bol medzi štátnymi systémami<br />
a primárnymi cieľmi v takýchto konfliktoch boli<br />
nepriateľské štáty, nepriateľské armády, štátne<br />
zariadenia, dopravné uzly, to boli skutočné<br />
ciele. Kultúrne dedičstvo bolo tiež zničené, ale<br />
nebol to primárny cieľom. Aj z tohto tvrdenia<br />
existujú pravdaže výnimky.<br />
Tento základný princíp medzištátneho konfliktu<br />
sa veľmi zmenil. Keď analyzujeme všetky<br />
ozbrojené konflikty posledných desaťročí, zistíme,<br />
že všetky konflikty boli a sú medzi etnikami<br />
a teda nie sú medzištátne. Všetky konflikty<br />
sa odohrali a odohrávajú medzi etnikami,<br />
medzi skupinami rôzneho náboženského<br />
vyznania, ktoré sa môžu odohrávať medzi štátmi,<br />
ale takisto vo vnútri jedného štátu. A táto<br />
zmena v oblasti vedenia konfliktov priniesla aj<br />
ďalšiu zmenu a tá sa týka toho, čo je cieľom<br />
zničenia. Cieľom zničenia už nie sú zariadenia<br />
štátu, ale je to kultúrne vyjadrenie nepriateľských<br />
etník. To znamená, že keď zničím kultúrne<br />
pozadie svojho nepriateľa, tým zároveň<br />
najviac uškodím svojmu nepriateľovi. Primárnymi<br />
cieľmi sú dnes múzeá, archívy, kultúrne<br />
zariadenia, svätostánky, vlastne prakticky inštitúcie,<br />
ktoré sú ako prvé zakázané, keď je nejaká<br />
krajina obsadená, teda zakáže sa spôsob<br />
vyjadrenia sa, náboženský prejav, procesie a<br />
podobne. Všetko toto sa dnes zakazuje. Vojna<br />
má byť vojnou medzi kultúrami. A menej<br />
to má byť vojna, ktorá sa odohráva medzi štátmi<br />
a armádami. Keď sú kultúry postihnuté takýmto<br />
konfliktom, potom získava ochrana kultúry,<br />
ochrana menšín, ochrana malých skupín<br />
obyvateľstva, ochrana jazykov, ochrana nemateriálneho<br />
kultúrneho dedičstva na veľkej dôležitosti.<br />
Keď dáme tieto skutočnosti do popredia, môžeme<br />
skutočne použiť aj tradície a skúsenosti<br />
pochádzajúce z obdobia monarchie, môžeme<br />
ich ďalej viesť a povedať, že toto je ochrana, o<br />
ktorej už máme poznatky z minulosti.<br />
Moje vážené dámy a vážení páni, myslím, že<br />
tu vidno, že z dlhodobého hľadiska sa lepšie<br />
systémy skutočne presadia. Môžeme načrieť<br />
do minulosti a poučiť sa zo skúseností, vidíme,<br />
že monarchia nám poskytla určité príklady<br />
a hodnotové predstavy, ktoré sú aj dnes aplikovateľné,<br />
ktoré sa dajú aj v súčasnosti použiť.<br />
A také, ktoré majú aj dnes silný vplyv na Európsku<br />
Úniu. Nemôžeme ich priamo porovnávať.<br />
Európska únia je nový orgán, je to orgán<br />
sui generis. Ale hodnotové predstavy, ktoré sú<br />
pre ňu dôležité, pochádzajú z minulosti, tých<br />
sa musíme držať, tie sa dlhodobo presadili. V<br />
neposlednom rade je to naša úloha a úloha<br />
budúcich juristov aby dohliadli na to, aby tieto<br />
hodnoty prežili aj do budúcnosti.<br />
Výber z myšlienok, ktoré odzneli na<br />
prednáške Karla von Habsburga - Lothringena<br />
26. novembra 2009 na pôde BVŠP
Foto: Silvia Bobulová
26<br />
Pohľad NBS na<br />
bankový sektor<br />
a reálnu<br />
ekonomiku<br />
Finančná kríza priamo nezasiahla slovenský<br />
finančný sektor. Prečo je to tak Krízu sme<br />
mali pred desiatimi rokmi. Banky mali obrovské<br />
problémy. Bankám sa zvýšil kapitál a zlé<br />
úvery boli vyvedené z komerčných bánk. Reštrukturalizácia<br />
bankového sektora považuje<br />
bývalý guvernér Národnej banky Slovenska<br />
Ivan Šramko najúspešnejšiu operácií v ekonomike.<br />
Povedal to na stretnutí so študentmi<br />
Bratislavskej vysokej školy práva.<br />
Slovenské banky sú podľa Ivana Šramka v súčasnosti v dobrej finančnej<br />
kondícii a nezastavili úverovanie. Nemali problém s financovaním<br />
kvôli prebytku likvidity v systéme. Riziko presunu peňazí<br />
do krízou zasiahnutých materských bánk neexistuje. Niektoré riziká<br />
ako je prehrievanie, príliš uvoľnené úverové štandardy, možná<br />
bublina na trhu nehnuteľností, sa postupne utlmili.<br />
Študenti boli zvedaví aj na to, ako sa hospodárska kríza sa prejavuje<br />
vo viacerých oblastiach ekonomiky. “Podniky vytvárajú nižšiu<br />
pridanú hodnotu a zisky. Spomaľuje sa rast domácich príjmov<br />
a následne aj spotreby. Klesá zamestnanosť a rastie nezamestnanosť.<br />
Pozastavili sa investície a ich ďalší prílev je otázny. Pozitívne<br />
sa dá vnímať iba spomalenie rastu cien a objemu úverov. Vývoj<br />
v oblasti kolektívneho investovania a dôchodkového sporenia sa<br />
stabilizuje. Banky však pociťujú zhoršenie finančnej pozície podnikového<br />
sektora a domácností. Najviac sa to prejavuje na trhu<br />
úverov v ochladení financovania podnikov. Rastie úverové riziko<br />
bánk. Problémy so splácaním majú najmä vybrané podnikové odvetvia<br />
a nižšie príjmové skupiny obyvateľstva,“ povedal Šramko.<br />
Aké sú trendy v bilancii bankového sektora Pri pohľade na zmeny<br />
v štruktúre aktív a pasív za rok 2008 vidieť len minimálne pohyby.<br />
Hlavnú časť zdrojov získavali banky od svojich klientov. Tie<br />
sa počas roka zvyšovali, keď stúpali najmä vklady obyvateľov. Z<br />
pohľadu bánk bol rok 2008 špecifický najmä prípravou na prijatie<br />
eura, čo prispelo k nárastu vkladov, najmä v poslednom štvrťroku<br />
a tým, že ľudia vyberali peniaze z podielových fondov. Rástli<br />
aj úvery poskytnuté klientom, avšak pomalšie ako zdroje, ktoré<br />
banky získavali z tohto sektora. Ešte stále silný rast ekonomiky za<br />
celý rok 2008 podza. V dôsledku nej niektoré banky znižovali najmä<br />
investície do zahraničných cenných papierov. Naopak, zdroje<br />
Ivan Šramko, bývalý guvernér NBS, na návšteve BVŠP<br />
získané z cenných papierov rástli, najmä v dôsledku rastu úverov<br />
domácnostiam. Ten je priamo napojený na povinnosť hypotekárnych<br />
bánk emitovať hypotekárne záložné listy.<br />
„Dopad súčasného ekonomického poklesu sa na trhu úverov<br />
obyvateľstvu zatiaľ prejavil miernejšie, ako pri podnikoch. Aj keď<br />
môžeme pri úveroch domácnostiam hovoriť o medziročnom poklese<br />
tempa rastu, v jednotlivých mesiacoch prvého polroka 2009<br />
bolo medziročné tempo rastu maloobchodných úverov na úrovni<br />
takmer 21%. To je stále pomerne vysoký rast. V priebehu prvého<br />
polroka 2009 došlo k obmedzeniu financovania podnikového<br />
sektora. Celkový objem úverov poskytnutých bankami podnikovému<br />
sektoru v prvom polroku klesol o necelé 1%. Po dlhom období<br />
relatívne vysokého rastu úverovania podnikov bol zaznamenaný<br />
prvý pokles. Najvýraznejší pokles bol zaznamenaný v januári<br />
a februári 2009. Odvtedy objem úverov mierne stagnuje a v júni<br />
dosiahol zhruba hodnotu ako vo februári,“ povedal na stretnutí<br />
so študentmi BVŠP dnes už bývalý guvernér NBS.<br />
Za najväčší úspech Slovenska považuje pozitívne prijatie eura. A<br />
aké sú výhody spoločnej menovej politiky „NBS nemusí monitorovať<br />
nominálny výmenný kurz a rozhodovať o prípadných intervenciách.<br />
V prípade turbulencií nepodlieha ekonomika SR výkyvom<br />
v regionálnej nálade v ekonomike. Je nižšie riziko nedostatočnej<br />
likvidity bankového sektora a sú nižšie náklady financovania<br />
sa podnikov a štátu,“ hovorí I. Šramko. Na druhej strane<br />
upozorňuje aj na nevýhody. V prostredí finančnej a ekonomickej<br />
krízy sa zatiaľ nedá hovoriť o nevýhodách vstupu do eurozóny.<br />
Sú v pozícii skôr potenciálnych ako aktuálne pozorovaných: stratou<br />
autonómnej menovej politiky mohol zaniknúť prípadný disciplinujúci<br />
charakter kurzového vývoja. Nedostatočné zosúladenie<br />
hospodárskych cyklov a šokov v SR a v eurozóne môže prinášať<br />
dodatočné náklady.<br />
Vlado Bačišin
Svetová elita v mediálnych<br />
štúdiách v Bratislave<br />
Fakulta masmédií má za sebou prvú vedecko-odbornú<br />
konferenciu a latku si postavila naozaj vysoko.<br />
Na prvom ročníku konferencie Mediálne<br />
trendy v novembri 2009 sa zúčastnilo 58 odborníkov<br />
a s príspevkami ich vystúpilo 41. A neboli to<br />
mediálni akademici a profesionáli iba zo Slovenska,<br />
s výskumom sa prezentovali odborníci celkovo<br />
z 13 krajín: USA, Nemecka, Dánska, Španielska,<br />
Ruska, Rakúska, Česka, Poľska, Maďarska,<br />
Rumunska, Srbska či Spojeného kráľovstva. Zrejme<br />
tak išlo o najväčšie vedecké podujatie v našom<br />
odbore vôbec. Vypočuť si ich prišli desiatky študentov<br />
Fakulty masmédií, ktorí s mnohými účastníkmi<br />
nahrali aj video rozhovory. DVD s nimi bude<br />
súčasťou pripravovanej monografie, ktorá má byť<br />
publikačným vyvrcholením tohto stretnutia.<br />
Lajtmotívom konferencie bol vývoj médií na Slovensku<br />
a v krajinách strednej a východnej Európy<br />
po páde komunizmu v roku 1989. Odborníci sa<br />
zaoberali pozitívnymi aj negatívnymi dopadmi<br />
zmeny nielen na novinársku sféru, ale aj mediálnu<br />
branžu ako takú. Rokovali v štyroch sekciách, kde<br />
postupne rozobrali právne, politické, štrukturálne,<br />
profesionálne, obsahové, ekonomické a technologické<br />
aspekty. Medzinárodná účasť umožnila<br />
aj porovnávanie vývoja v jednotlivých krajinách,<br />
pričom závery pre mnohé reformujúce sa krajiny<br />
boli „podozrivo“ podobné.<br />
Otvárací prejav (jeden z viacerých) Owena Johnsona<br />
z University of Indiana ponúkol pohľad z Ameriky<br />
na mediálny vývoj v našej krajine, Wolfgang<br />
Kleinwächter z dánskej Aarhus Universitet a univerzity<br />
v Halle hovoril o tom, ako komunikáciu<br />
mení internet. Ďalší keynote speaker András<br />
Szekfü urobil paralely s vývojom v Maďarsku, Andrei<br />
Richter z Moskovskej univerzity zas hovoril o<br />
slobode slova v Rusku, ďalšie zaujímavosti dodali<br />
aj slovenský expremiér, člen Správnej rady BVŠP<br />
Ján Čarnogurský a dekan fakulty Samuel Brečka.<br />
Pre Fakultu masmédií bol rok 2009 iba začiatkom.<br />
Už teraz sa pripravuje ešte väčšie medzinárodné<br />
vedecké podujatie. V októbri <strong>2010</strong> budeme hostiť<br />
tretie Slovensko-poľsko-česko-maďarské komunikačné<br />
fórum. Spoluorganizátormi budú univerzity<br />
z krajín V4 a účastníci sa očakávajú z celého sveta.<br />
V podpore našich projektov by sme sa zároveň<br />
chceli poďakovať aj sponzorom podujatia: Fulbrightovej<br />
komisii, spoločnostiam Maya, Peugeot,<br />
Rowan Legal, Medissimo, Istropolitana Ogilvy a<br />
Nadácii Markíza.<br />
27<br />
Mgr. Branislav Ondrášik, MA, PhD.
28<br />
Na pytakách v Kyjeve<br />
Naše vzdelanie bez hraníc sa prehuplo cez hranice. Na veľtrhu<br />
vzdelávania v ukrajinskom hlavnom meste Kyjeve sme sa stretli<br />
s renomovanými agentúrami, ktoré už zastupujú našu školu na<br />
východných trhoch. A cieľ Získať študentov z Ruska<br />
či Ukrajiny, ktorí sa chcú učiť. Prvých by sme mali privítať už<br />
v nasledujúcom akademickom roku.<br />
Ranný decembrový mrazivý Kyjev nie je práve mestom, po ktorom<br />
by ste sa túžili hodiny prechádzať. Po bulvári Chreščatnik<br />
sa prevaľujú uzimené vločky, zovšadiaľ sa pozerajú tváre kandidátov<br />
na prezidenta. Po chrípke ani pamiatky, aj tak to bola<br />
len taká predvolebná panika, vravia domáci. Na bývalom Leninovom<br />
múzeu sa trepoce plachta oznamujúca, že v budove sa<br />
koná výstava možností štúdia v zahraničí. Cieľ našej cesty Alebo<br />
štart novej Podľa všetkého druhá otázka má bližšie k pravde. V<br />
ukrajinskom hlavnom meste sa totiž po prvý raz predstavovala<br />
vďaka partnerom naša Bratislavská vysoká škola práva, ktorá má<br />
záujem ponúkať vzdelanie študentom z Ukrajiny a Ruska.<br />
Spolupráca s najlepšími<br />
Idea medzinárodného vzdelávania práve pre študentov z krajín<br />
ako Rusko či Ukrajina sa práve kyjevskou výstavou medzinárod-<br />
ného vzdelávania začala premieňať na skutočnosť. Fakulty Bratislavskej<br />
vysokej školy práva budú už v nasledujúcom univerzitnom<br />
roku ponúkať svoje vzdelávacie programy aj zahraničným<br />
študentom prostredníctvom agentúr gostudy.cz a rusko-ukrajinskej<br />
agentúry Golfstrim (chemodan.com.ua), ktorá patrí k najznámejším<br />
najrenomovanejším vzdelávacím agentúram u našich<br />
východných susedov. Tieto agentúry sprostredkúvajú zahraničným<br />
študentom kompletný servis vrátane získania študentských<br />
víz. Česká agentúra gostudy.cz ponúka vzdelanie pre zahraničných<br />
študentov na viacerých univerzitách v Česku už viac než<br />
10 rokov a vďaka nej vyštudovalo u našich západných študentov<br />
niekoľko stovák študentov z Ruska, Ukrajiny či Kazachstanu.<br />
Spolupráca s BVŠP je pre gostudy.cz prvou lastovičkou na Slovensku
A záujem<br />
V Kyjeve zisťujeme, že je snom – a nepochybne aj<br />
prestížou – mladých ľudí, ísť študovať do niektorej<br />
z krajín Európskej únie. Nie že by ukrajinské vysoké<br />
školstvo nemalo dobrý zvuk, nakoniec Námorná<br />
akadémia v Odese, napríklad, patrí k medzinárodne<br />
presláveným vzdelávacím inštitúciám,<br />
ale Západ (nezabúdajme, že pre Ukrajinu sme aj<br />
my Západ) a vzdelávanie spolu splývajú s obrazom<br />
lepšieho, bohatšieho života. A vzdelanie na<br />
európskej univerzite je nepochybne vstupenkou<br />
na lepšie platené miesto aj doma. Preto ten záujem<br />
a snaha obetovať hoci aj celoživotné úspory<br />
na vzdelávanie dieťaťa v zahraničí.<br />
Slovensko patrí medzi krajiny, ktoré majú dobrý<br />
zvuk na Ukrajine a tých dôvodov je niekoľko. V prvom<br />
rade naša geografická poloha (najmä k susediacej<br />
Ukrajine), nepochybne jazyk, ktorý je veľmi<br />
blízky ruštine i ukrajinčine, vzdelávanie na úrovni<br />
Európskej únie, ústretová vízová politika Slovenska<br />
voči študentom a nepochybne aj mentálna<br />
blízkosť. Navyše, naša Bratislavská vysoká škola<br />
práva ponúka vzdelávanie, o ktoré je na Ukrajine<br />
eminentný záujem – podnikanie, právo, médiá<br />
či informatika.<br />
Na pytačkách<br />
Stojíme na stánku, okolo nás vidíme aj marketingovú<br />
prácu univerzít napríklad z Poľska, Veľkej Britíánie,<br />
jazykových škôl z Malty či exotických destinácií<br />
ako Singapur a Nový Záland. Voči exotike<br />
máme veľkú výhodu v tom, že rešpektované vzdelanie<br />
predstavuje pre Ukrajincov v prvom rade<br />
vzdelanie v Európe alebo prípadne v USA, akurát,<br />
že cestovať do USA a študovať tam je nepomerne<br />
drahšie a zložitejšie. Pri stánku spoločnosti<br />
Golfstrim sa pristavujú mladí ľudia, temer výhradne<br />
v sprievode investora, teda rodiča, s rovnakými<br />
otázkami – čo ponúkame a či je štúdium ťažké a či<br />
je v slovenčine. Keď zistia, že slovenčina je blízkou<br />
príbuznou (domáci tvrdia, že slovenčine rozumejú<br />
lepšie ako poľštine či češtine), zaujímajú sa o víza<br />
a – ako inak – peniaze. Víza, ktoré vybavuje agentúra<br />
gostudy.cz, je ľahšie získať na Slovensko, ako<br />
do Čiech. A peniaze Sme lacnejší, než napríklad<br />
štúdium v Nemecku či Poľsku. Sme teda v pozícii,<br />
v ktorej ponúkame seriózne partnerstvo pre budúcich<br />
študentov. A podľa všetkého sa to záujemcom<br />
viac než len pozdáva.<br />
Prvé kroky<br />
Decembrový Kyjev nás napriek mrazivému počasiu<br />
zohrial svojou priateľskou atmosférou a záujmom.<br />
Slovensko a naša škola sa môžu stať pre<br />
študentov destináciou, kde budú hľadať kvalitné<br />
vzdelávanie. Zdá sa, že motto našej školy – Vzdelanie<br />
bez hraníc – získa nový rozmer. Prvé<br />
kroky pre prijatie zahraničných študentov<br />
sú úspešne za nami. Teraz bude na nás,<br />
aby sme tieto očakávania študentov naplnili.<br />
Pretože spokojní študenti sú najlepšou<br />
vizitkou pre ďalších.<br />
Martin Kasarda<br />
foto: Martin Kasarda
30<br />
Po úspešnom ukončení štúdia<br />
sa dekan Fakulty masmédií<br />
BVŠP Samuel Brečka rozhodol<br />
najlepšej študentke<br />
magisterského stupňa Kataríne<br />
Xenič udeliť čestnú medailu,<br />
prvú v histórii školy,<br />
za mimoriadne študijne výsledky.<br />
Katarína Xenič pracovala<br />
ako procesná analytička<br />
v Slovenskej sporiteľni.<br />
A dodáva: „Momentálne<br />
si užívam materskú dovolenku<br />
a po jej skončení sa teším<br />
na prácu, ktorá ma, dúfam,<br />
ešte viac spojí s marketingom.<br />
Rektor Bratislavskej vysokej<br />
školy práva prof. Ján Svák<br />
pri príležitosti začiatku roka<br />
<strong>2010</strong> privítal vzácnu návštevu<br />
v osobe dekana Právnickej<br />
fakulty Viedenskej univerzity<br />
- Prof. Heinza Mayera.<br />
Prof. Ján Svák spolu s dekanom<br />
Fakulty práva BVŠP<br />
prof. Jaroslavom Ivorom,<br />
riaditeľom Dr. Emilom Pejkom<br />
a kancelárom Dr. Slavomírom<br />
Rudenkom zaželali<br />
pánovi dekanovi Mayerovi<br />
úspešný rok <strong>2010</strong> a pri<br />
spoločnom stretnutí v uvoľnenej<br />
priateľskej atmosfére<br />
prediskutovali plány pre pokračovanie<br />
už doteraz veľmi<br />
úšpešnej spolupráce medzi<br />
Bratislavskou vysokou školou<br />
práva a Viedenskou univerzitou.<br />
Najlepšia<br />
Čo vás viedlo k štúdiu na fakulte<br />
Akú tému ste rozoberali<br />
vo svojej diplomovej<br />
práci<br />
K štúdiu ma viedol osobný záujem<br />
o marketing. Tému diplomovej<br />
práce som zvolila tak,<br />
aby korešpondovala s daným<br />
odborom – „Návrh marketingovej<br />
stratégie pre konkrétnu<br />
spoločnosť“. Tou konkrétnou<br />
spoločnosťou bola jedna architektonická<br />
kancelária.<br />
Stali ste sa úspešnou absolventkou<br />
našej školy, získali<br />
ste ocenenie za vynikajúce<br />
študijne výsledky. Čo vás<br />
na štúdiu najviac zaujímalo<br />
a bavilo<br />
Možnosť pracovať s profesionálmi,<br />
spracovávanie zaujímavých<br />
tém, výborní a odborne<br />
kvalifikovaní vyučujúci a špecializované<br />
marketingové zameranie<br />
štúdia.<br />
Chcete sa ďalej venovať<br />
marketingovej komunikácii<br />
Využijete poznatky získané<br />
v škole<br />
Áno, určite sa chcem ďalej venovať<br />
marketingovej komunikácii.<br />
Poznatky mi dali veľa,<br />
bez nich by som sa nezaobišla<br />
- najmä pri rôznych analýzach.<br />
Po nástupe do práce sa budem<br />
snažiť zaviesť získané poznatky<br />
do praxe a ďalej ich rozvíjať.
Netradičné formy vyučovania na<br />
Fakulte masmédií–<br />
Projekt mediálnej akcie<br />
31<br />
Projekt mediálnej akcie v tomto semestri prilákal študentov, ktorí majú odvahu. Odvahu vstúpiť v rámci predmetu do vôd<br />
šoubiznisu, praktickej žurnalistiky či nahliadnuť do zákulisia strižne a zvukovej dielne audiovizuálnych médií.<br />
Týmto predmetom chceli pedagógovia v dobrom slova zmysle dráždiť. Dráždiť zvedavosť, kreativitu a manažérske schopnosti<br />
študentov. Pretože príprava workshopu zahŕňa celý balík zručností a ponúka využitie teoretických znalostí v reálnom<br />
čase a prostredí. Asi v žiadnom inom predmete sme nemohli sledovať jedinečnú rozmanitosť záujmov našich študentov.<br />
Workshopy sú predovšetkým o nich a pre nich, a tak sme sa dozvedeli, čo ich zaujíma a koho chcú spovedať. Samozrejme,<br />
že pri príprave občas stáli pred dilemami, problémami alebo náročnými technickými hlavolamami. Spoločne sme<br />
ich riešili a tešili sa na výsledok.<br />
Dnes sa môžeme s úsmevom na perách obzrieť na technicky mimoriadne náročnú diskusiu s odborníkmi na Final Cut Studio<br />
Vojtěchom Buchtom a Sašom Borim, zasmiať sa pri spomienke na skvelé postrehy pri hodnotení kampane Ja som Funradio<br />
s Norbertom Lojkom, so zadržaným dychom obdivovať fotografie aktu Martina Imana či neveriacky krútiť hlavou<br />
nad údernosťou príspevkov investigatívnej žurnalistiky, ktoré nám prezentovali redaktorky relácií Paľba a<br />
Reportéri. Projekt mediálnej akcie bol v dobrom slova zmysle praktický. Odborníci zo všetkých segmentov<br />
mediálnej a marketingovej branže nám prezradili svoje know-how a našich študentov zoznámili s úskaliami<br />
aj úspechmi ich budúcej práce.<br />
Zuzana Komarová pedagogička predmetu<br />
Ani najlepší objektív sa nevyrovná práci so svetlom,<br />
správnej kompozícií alebo výrazu modelky<br />
V utorok 15. decembra 2009 sa na Fakulte masmédií uskutočnil workshop o fotografii aktu. Niekoľko desiatok<br />
zvedavých záujemcov si v ten zimný podvečer prišlo vypočuť skúsenosti a obdivuhodné postrehy fotografa<br />
Martina Imana. Tak ako z premietaných fotografií Martina Imana nepochybne vyžarovali emócie, rovnako celý<br />
workshop navodzoval tajuplnú a pokojnú atmosféru – vďaka uvoľnenému prejavu hosťa, tlmenému svetlu a komornej<br />
nálade celého podujatia. Hosť sa jednoduchým a zreteľným spôsobom snažil priblížiť študentom tvorbu<br />
fotografie aktu, dodal aj zopár svojich humorných príhod a na záver bol ochotný odpovedať skutočne na čokoľvek.<br />
Predstavil prácu s modelom, resp. s modelkami, kde poukázal na to, že si nevyberá dokonalé prototypy modeliek,<br />
ale inteligentné a zaujímavé typy žien. Svetlo a kompozícia zohráva taktiež veľmi významnú rolu pri takomto type<br />
fotografie. Martin Iman nefotografuje modelky iba vo svojom ateliéri, ale snaží sa zachytiť tie správne momenty aj v<br />
exteriéri. So študentmi sa podelil o svojich niekoľko vydarených portrétnych aktov z prírody.<br />
Martin Iman poukázal napríklad i na to, že pri fotografii nie je až taká podstatná technika jednotlivých fotografických<br />
komponentov. Lepší objektív sa skrátka nevyrovná svetlu, správnej kompozícií alebo výrazu modelky. Dokonca sa aj<br />
sám prezentoval jednou fotografiou odfotenou mobilným telefónom, ktorú, ako neskôr spomenal, aj veľmi dobre predal.<br />
Pochopiteľne, dnes je prítomná manipulácia a digitálna úprava fotografie aktu. Fotograf sa netajil, že aj on sám využíva<br />
úpravu pomerne často. Na jeho fotografiách si je možné všimnúť, že svoju inšpiráciu nachádza hlavne vo výtvarnom<br />
umení, predovšetkým v období renesancie a baroka.<br />
Reakcie študentov na workshop fotografie aktu boli pozitívne, čo sa odzrkadlilo aj v množstve otázok počas záverečnej<br />
diskusie. Spokojnosť bola aj na strane hosťa. Ocenil najmä to, že na workshop prišli študenti, ktorí sa o tému skutočne<br />
zaujímajú.<br />
Dorota Holubová, Jana Stašová
Ja som<br />
Funradio<br />
Adam Neubauer<br />
a Andrea Petriščáková<br />
Ako študentom tretieho ročníka nám bol v tomto<br />
akademickom roku k dispozicií predmet Projekt<br />
mediálnej akcie. Nakoľko naša škola organizovala<br />
viacero workshopov už v predchádzajúcich<br />
rokoch, pár z nás sa rozhodlo si spomínaný<br />
predmet zapísať. Keďže na väčšine uskutočnených<br />
workshopov sme stále videli chyby, mali<br />
sme možnosť ich na vlastných workshopoch odstrániť<br />
a zároveň sme mohli zorganizovať taký<br />
workshop, ktorý zaujíma hlavne nás samotných.<br />
Naša skupina bola od začiatku rozhodnutá, že si<br />
zavolá ako hosťa Mateja Cifru alias Sajfu z Fun<br />
Rádia. Vzhľadom na to, že na našu ponuku nereagoval,<br />
museli sme zvoliť náhradnú alternatívu.<br />
Avšak nezablúdili sme až tak ďaleko - našim hosťom<br />
bol marketingový riaditeľ Fun Rádia – Norbert<br />
Lojko. Po spoločnej dohode sme si stanovili<br />
tému „Ja som Fun Rádio“, čo v praxi znamenalo<br />
rozobrať taktiku, tvorbu a výsledok jednej z<br />
najúspešnejších reklamných kampaní súčasnosti.<br />
Jednou z hodnotiacich zložiek nášho predmetu<br />
bol aj počet ľudí, ktorí sa dostavia na workshop.<br />
Z tohto hľadiska nám vychádzala značka<br />
Fun Rádia ako dokonalé lákadlo. Workshop sme<br />
sa snažili spropagovať čo najlepšie, preto sme<br />
zvolili viacero ciest. Prvou a hlavnou bolo vytvorenie<br />
“eventu” na sociálnej sieti Facebook, kde<br />
sme pozvali všetkých našich známych, spolužiakov<br />
atď. Vyrobili sme plagáty, ktoré sme vyvesili<br />
po škole a poprosili sme študijné oddelenie,<br />
aby rozposlalo pozvánky aj do skupinových mailov<br />
všetkých študentov našej fakulty. Celému tomuto<br />
predchádzalo samozrejme vybavenie priestorov<br />
a dohodnutie termínov a dátumov. Samotná<br />
synchronizácia prebehla viac-menej bez problémov<br />
a my sme sa mohli pokojne tešiť na deň<br />
D. Prišiel okamih pravdy – začali sme vítať prichádzajúcich<br />
ľudí. Tak ako sme boli dohodnutí<br />
s pánom Lojkom, rozprával o kampani Ja som<br />
Fun Rádio, spomenul aj niečo o novej kampani<br />
Zábavné grafy, a taktiež porozprával aj kampani<br />
Vyhovorte sa na krízu. Z publika odznievali zaujímavé<br />
otázky a my sme boli radi, že komunikácia<br />
nebola iba jednosmerná. Celý workshop bol<br />
pod našou taktovkou, čo znamená že člen našej<br />
skupiny bol moderátor, ďalší človek fotil a ďalší<br />
nakrúcal na kameru. Približne 90 minút. ktoré<br />
sme dostali, nám úplne stačili a po vzájomnej finálnej<br />
diskusii sme sa s pánom Lojkom rozlúčili.<br />
S výsledkom sme boli spokojní a s výberom hosťa,<br />
samozrejme, tak isto. Predbežná pochvala od<br />
našich vyučujúcich nám len potvrdila, že sa nám<br />
na prvýkrát náš workshop vydaril. Uvidíme, ako<br />
budeme pokračovať…<br />
33
Na Bratislavskej vysokej škole práva pôsobí jedinečná<br />
organizácia s názvom Študenti študentom už od roku<br />
2007. Stala sa neoddeliteľnou súčasťou života na tejto<br />
vysokej škole a je hlavným organizátorom väčšiny podujatí<br />
pre študentov všetkých fakúlt Bratislavskej vysokej<br />
školy práva.<br />
Občianske združenie Študenti študentom Bratislavskej vysokej škole práva<br />
je dobrovoľné, nezávislé, mládežnícke združenie. Združenie vzniklo z iniciatívy<br />
študentov z viacerých fakúlt Bratislavskej vysokej školy práva, ktorí chceli pre svojich<br />
spolužiakov vytvoriť pravé študentské prostredie a vytvoriť organizáciu prostredníctvom<br />
ktorej by mohli študenti všetkých fakúlt spríjemniť svoj voľný čas,<br />
zabaviť sa, zašportovať si, či sa niečo naučiť. Tieto úlohy si žiadali vytvoriť organizáciu,<br />
ktorá by mala pevné poslanie a mohla vystupovať ako rovnocenný partner<br />
pred inými študentskými organizáciami na Slovensku i v zahraničí.<br />
Poslaním združenia je najmä spájať študentov všetkých štyroch fakúlt<br />
Bratislavskej vysokej školy práva a spoločne tak vytvárať silnú študentskú<br />
komunitu nielen vo vnútri, ale aj navonok. Zároveň chce prispievať k<br />
rozvoju vzdelávania a sebavedomia študentov, vykonávať záujmové, odborné<br />
a organizačné činnosti, chce šíriť dobré meno BVŠP a podporovať<br />
snahy študentov zúčastňovať sa súťaží a študijných pobytov. Veľmi dôležitou<br />
úlohou združenia je aj budovanie nových tradícií, ktoré by prispeli<br />
k rozvoju BVŠP ako aj študentského života a následne aj k uplatneniu absolventov.<br />
Z roka na rok sa rozširujú aktivity združenia, pričom od svojho<br />
vzniku sa aj neustále rozrastá v počte členov a svojich zástupcov pre<br />
každú fakultu.<br />
Organizovanie študentských podujatí je jednou z najviditeľnejších aktivít združenia.<br />
Každoročne združenie pripraví pre študentov BVŠP viacero rôznych podujatí.<br />
Jedno z najvýznamnejších podujatí je Beánia Bratislavskej vysokej školy práva,<br />
ktorá je jedna z najväčších a najnavštevovanejších v Bratislave. Združenie pripraví<br />
počas roka pre študentov približne šesť podujatí, ktoré ich sprevádzajú počas celého<br />
akademického roka.<br />
Združenie tiež spolupracuje s viacerými študentskými organizáciami a tak sa mu<br />
spolu s nimi podarilo pripraviť už viacero podujatí či medzinárodnú konferenciu<br />
pod názvom Ma3oshka.<br />
Združenie pripravuje aj na nadchádzajúci semester rôzne podujatia, ktoré<br />
by roztancovali študentov a zaplnili ich voľný čas medzi zápočtami<br />
a skúškami. Taktiež má stále ambíciu stať sa študentkou organizáciou<br />
„číslo jedna“, ktorá by ponúkala bohatú ponuku aktivít a príležitosti pre<br />
svojich členov a študentov BVŠP. Preto napríklad v akademickom roku<br />
2009/<strong>2010</strong> prebieha úprava študentského portálu www.studentistudentom.sk,<br />
ktorá by mala prispieť k lepšej komunikácií medzi študentmi ako<br />
aj medzi združením a študentmi. Na tomto portáli sa študenti môžu dozvedieť<br />
informácie o rôznych novinkách zo študentského života a o plánovaných<br />
podujatiach.<br />
Jednou z hlavných úloh združenia bude aj hľadanie nových partnerov, ktorý by<br />
pomohli uskutočniť ciele združenia prostredníctvom spolupráce či poukázania<br />
2% z daní.<br />
Združenie Študenti študentom Bratislavskej vysokej školy sa snaží neustále<br />
rásť, rozširovať svoje aktivity a vyvíjať sa aby mohlo lepšie napĺňať<br />
svoje poslanie a ciele. Je stále otvorené novým myšlienkam a príležitostiam<br />
a každý študent má možnosť prispieť k budovaniu kvalitného<br />
študentského života svojimi nápadmi a aktivitou. Preto nás neváhajte<br />
kontaktovať prostredníctvom portálu www.studentistudentom.sk, skúste<br />
využiť všetky možnosti, ktoré ponúka naše združenie a naša vysoká<br />
škola a pomôžte nám budovať váš svet študentov na Bratislavskej vysokej<br />
škole práva.<br />
Svet študentov<br />
od študentov<br />
Michal Homola<br />
Študenti študentom BVŠP<br />
35
Foto: Matej Chudada<br />
Foto: Jakub Neubauer<br />
Foto: Matej Nuhlíček<br />
Foto: Tomáš Jarinčík<br />
Foto: Kristína Kanianska<br />
Foto: Lucia Mišechová<br />
Študenti Fakulty masmédií BVŠP by na ateliérových cvičeniach Fotografickej tvorby mali pochopiť zákonitosti sveta obrazu,
Foto: Kristína Miščíková Foto: Peter Kubaľák<br />
Foto: Adam Polakovič<br />
Foto: Matej Nuhlíček<br />
Foto: Peter Špilár<br />
Foto: Viktor Kamenický<br />
aby potom, až budú profesionáli, mohli pomýšľať na presvedčivé zachytenie obrazu sveta. Posúďte, ako sa im to darí.<br />
PhDr. Marián Pauer
38<br />
24. november 2009 sa stal dňom,<br />
kedy všetci študenti BVŠP ovládli klub<br />
Dopler a poriadne si užili jedinečnú beániu<br />
Bratislavskej vysokej školy práva,<br />
ktorá samozrejme ani tento rok<br />
nesklamala a návštevníkom ponúkla<br />
mnoho skvelej zábavy a sprievodných<br />
akcií. Už teraz sa tešíme, čo pre nás<br />
organizátori, ktorí nastavili latku vysoko,<br />
pre nás pripravia na budúci rok.<br />
Famózne a neopakovateľné podujatie,<br />
to je jedno z možných označení tohtoročnej<br />
beánie Bratislavskej vysokej školy<br />
práva. Na akcii sa zišli študenti všetkých<br />
štyroch našich fakúlt. Zaujímavé<br />
spojenie hudobnej produkcie poprepletane<br />
atraktívnymi sprievodnými akciami,<br />
ku ktorým patril medzi študentmi<br />
veľmi vyťažený rodeo býk, ktorý sa<br />
celú noc nezastavil a mnohí z nás si na<br />
ňom aj dosýta zajazdili. Veľmi pohodlné<br />
tuli vankúše pomáhali návštevníkom<br />
pri oddychu pomedzi skvelé vystúpenia<br />
skupín Komajota, Funkiez a<br />
Puding pani Elvisovej. Tieto kapely vygradovali<br />
celú akciu a zaplnili už aj tak<br />
plný parket do posledného voľného<br />
metra. O spestrenie programu sa postarali<br />
aj skvelo hrajúci DJ-i, ktorí za<br />
celú noc urobili prierez svetom súčasnej,<br />
ale aj oldies hudby, čo nenechalo<br />
žiadneho z hostí len tak sedieť a každý<br />
sa ocitol, aj keď len na chvíľku na<br />
parkete.<br />
Pre študentov boli k dispozícii exkluzívne<br />
študentské drinky za študentské<br />
ceny a občerstvenie na veľmi dobrej<br />
úrovni. Čo dodať na koniec, snáď len<br />
prianie, aby beánia Bratislavskej vysokej<br />
školy práva bola aj o rok taká úžasná<br />
a plná zábavy, ako bola tohtoročná<br />
beánia 2009 a aby aj tí, čo tohtoročnú<br />
nestihli určite prišli o rok a zabavili sa<br />
so svojimi kolegami a priateľmi!
39<br />
Igor Doboš<br />
Študenti študentom BVŠP<br />
FAMÓZNE<br />
A NEOPAKOVATEĽNÉ<br />
PODUJATIE<br />
PLNÉ ZÁBAVY
40<br />
Žiadne veľké mená ani profesionálne volejbalistky,<br />
ale kolektívny duch družstva a<br />
usilovná práca každého, to sú hráčky klubu<br />
Spoje <strong>Uninova</strong> Bratislava. Asistentku<br />
trénerky Tatianu Vestenickú sme zastihli<br />
na tréningu, kde nám porozprávala o novej<br />
spolupráci a stíhala aj vymýšľať taktiku<br />
na nadchádzajúci zápas. So svojimi<br />
zverenkyňami je spokojná a verí v úspech<br />
tímu.<br />
Tatiana Vestenická:<br />
Príďte si k nám zašportovať<br />
Kedy a ako vznikla spolupráca<br />
medzi BVŠP a TJ Spoje Bratislava<br />
Spolupráca začala podpísaním zmluvy v januári<br />
<strong>2010</strong>, ale prvé kontakty medzi TJ Spoje a<br />
BVŠP boli už v novembri minulého roka.<br />
Čo vám prinieslo nové meno<br />
a partnerstvo Ako vznikol názov<br />
Názov je spojením TJ Spoje- účastník extraligy<br />
a obchodnej značky BVŠP <strong>Uninova</strong>. Z toho<br />
vzniklo Spoje <strong>Uninova</strong> Bratislava. Budeme sa<br />
snažiť propagovať vašu školu čo najlepšie a veríme,<br />
že spolupráca bude obojstranne prospešná.<br />
Nové dresy s logom vašej školy už máme k<br />
dispozícii. Dostali sme prvú finančnú injekciu v<br />
poslednej chvíli, za čo vám ďakujeme.<br />
Aké sú výhody spolupráce s našou<br />
školou<br />
Výhody sú zatiaľ v novom spojení so sponzorom,<br />
ktorého chceme zviditeľniť v športovej<br />
oblasti. V budúcnosti vám chceme ponúknuť<br />
tiež priestory na športovanie, možnosť využívať<br />
našu telocvičňu a podobne. Je tu aj možnosť<br />
hrať za náš tím, ak by sa našli dievčatá,<br />
ktoré by mali záujem.<br />
Hráte prvý rok najvyššiu súťaž.<br />
Aké ste mali ciele pred sezónou<br />
Ako nováčik súťaže sa chceme zachrániť. Do<br />
budúcnosti si kladieme vyššie ciele ako postup<br />
do play off a neskôr medaila.<br />
Momentálne ste na siedmom mieste,<br />
z toho máte na konte 5 víťazstiev a 10<br />
prehier (skupina o 5-8. miesto- extraliga<br />
ženy), čo treba zlepšiť Zlepšiť musíme<br />
obranu družstva, bloky a spracovanie lopty v<br />
poli. Toto družstvo to vie, má to natrénované,<br />
len treba zabrať v pravej chvíli.<br />
Ako prebieha príprava na zápasy<br />
Čomu dávate na tréningu najväčší dôraz<br />
Prípravou na zápasy je každodenný poctivý<br />
tréning, úspech je dosiahnutý svedomitou prácou<br />
na tréningu. Najväčší dôraz a devíza nášho<br />
družstva, kde nie sú volejbalové hráčky „hviez-<br />
dy“, je dobrý kolektív, priateľská atmosféra nielen<br />
na tréningoch, ale aj mimo nich.<br />
Volejbal nepatrí medzi športy, o ktoré sa<br />
média bijú, nedosahujeme veľké úspechy,<br />
čo si o tom myslíte a čo treba robiť<br />
Volejbal nemá dostatočnú podporu médií na<br />
Slovensku. Sú krajiny, kde na zápasy chodia tisíce<br />
divákov a v televízii je skoro denne. Je to<br />
otázka peňazí, aj keď sem tam sa objaví volejbal<br />
aj na športovej STV3. Plážový volejbal je<br />
populárnejší, ale geografická poloha Slovenska<br />
neumožňuje hrať ho po celý rok. Preto je<br />
to len sezónna záležitosť, hoci už prvé haly s<br />
pieskom sú aj u nás, kde sa hrá celoročne.<br />
Naša škola má štyri fakulty, nerozmýšľajú<br />
vaše hráčky o možnom štúdiu na BVŠP<br />
Pracujú , študujú Čomu sa venujú vo voľnom<br />
čase<br />
Naše hráčky sú vysokoškoláčky, pár ich pracuje<br />
a niektoré popri zamestnaní aj študujú. Určite<br />
si viem predstaviť, že by mladá volejbalistka,<br />
stredoškoláčka mohla ísť na BVŠP, ktorá jej<br />
môže ponúknuť vzdelanie, ubytovanie a samozrejme<br />
volejbal u nás.<br />
Veľa našich študentov sú športoví fanúšikovia,<br />
niektorí hrávajú aj profesionálne,<br />
je mi ľúto, že nemáme žiadne priestory na<br />
športovanie, napriek tomu sa naša škola<br />
rozhodla podporiť váš klub.<br />
Toto je prvý krôčik, aby sa vaši študenti zapojili<br />
do športových aktivít, napríklad do volejbalu.<br />
Existuje vysokoškolská liga, bratislavská<br />
liga, kde sa môže vaša škola zapojiť a zviditeľniť.<br />
Vieme pomôcť skúsenosťami trénerov, pomôcť<br />
v tréningovom procese, zorganizovať volejbalové<br />
zápasy alebo turnaje.<br />
Mária Štoffová, Fakulta masmédií BVŠP<br />
Telovýchovná jednota Spoje Bratislava vznikla<br />
v máji 1940 pod názvom ŠK Poštári Bratislava.<br />
Pôvodný názov sa v závislosti od vtedajších<br />
spoločenských pomerov viackrát menil ( Sokol<br />
Poštári Bratislava , Dynamo – Spoj Bratislava,<br />
TJ Spoje Bratislava). Po zlúčení s Biskupickou<br />
TJ od roku 1977 figurujú pod názvom TJ Spoje<br />
Bratislava – Podunajské Biskupice. V súčasnosti<br />
má 8 oddielov, ktoré pracujú samostatne a<br />
celú organizáciu riadi 3-členný výbor. Jedným<br />
z najvýznamnejších a najúspešnejších oddielov<br />
združenia je volejbalový oddiel žien. TJ Spoje<br />
v sezóne 2008/2009 vyhrali západnú oblasť<br />
a po víťazstve nad víťazom východnej oblasti<br />
(TU Košice) sa prebojovali do extraligy pre sezónu<br />
2009/<strong>2010</strong>. Realizačný tím ženského volejbalového<br />
oddielu tvorí hlavná trénerka Michaela<br />
Cibulová, štatutárna zástupkyňa a asistentka<br />
trénerky Tatiana Vestenická, asistentka<br />
trénerky Darina Gájerová, zapisovateľ Vladimír<br />
Čižmár a hlásateľ Mikuláš Bernáth.
Foto: Sabina Hrabinová, Foto: Pavol Náther<br />
Praktikum sociálnej interakcie, za týmto názvom plným cudzích slov sa neskrýva nič iné ako<br />
praktické zdokonaľovanie sa v komunikácii. A keď sa na Fakulte masmédií Bratislavskej vysokej<br />
školy práva povie praktické, tak sa tým skutočne myslí prax so všetkým, čo k tomu patrí.<br />
Študenti predmetu Praktikum sociálnej interakcie sa zúčastnia na intenzívnom kurze, ktorý sa realizuje<br />
v externom prostredí, teda mimo školy. Tu sa počas jedného víkendu stretnú študenti nielen rozdielnych<br />
ročníkov, ale aj dennej a externej formy štúdia, s cieľom zlepšiť svoju komunikáciu v každodenných, ale aj<br />
konfliktných situáciách a odstrániť tak prekážky brániace efektívnej komunikácii.<br />
Bratislavská vysoká škola práva je jediná, ktorá ponúka svojim študentom takúto formu výučby s kvalitným<br />
pedagogickým vedením. Pedagogičky doc. PhDr. Elena Hradiská, CSc. a Mgr. Zora Hudíková, PhD.<br />
pre svojich študentov pripravili víkend plný interakčných cvičení. Zúčastnili sme sa na ňom aj my a tu sú<br />
naše pocity a dojmy.<br />
Prečo sme si vybrali predmet Praktikum sociálnej interakcie<br />
Prvotný impulz prišiel od kolegov z tretieho ročníka, ktorí minulý rok tento predmet absolvovali. Presvedčili<br />
nás po tom, ako nám povedali, že praktikum trvá celý víkend a strávime ho na chate. Definitívne<br />
rozhodlo, že minuloroční účastníci si tento predmet zapísali opäť, čo bolo pre nás akousi zárukou kvality.<br />
Ako mladí ľudia sme sa rozhodli využiť možnosť počas skúškového sa odreagovať a zabaviť, a ako študenti<br />
sa aktívne realizovať. Tak sme spojili príjemné s užitočným a plní očakávaní sme išli do toho.<br />
Čo sme od kurzu očakávali<br />
V našej sladkej nevedomosti prevládali predstavy o víkende plnom nespútanej zábavy. Mysleli sme si,<br />
že cez deň splníme niekoľko nudných úloh a cvičení, vypočujeme si siahodlhé prednášky a nedočkavo budeme<br />
dúfať v skorý koniec výučby a skorý začiatok voľnej zábavy. A o zábavu bolo naozaj postarané tak<br />
ako sme čakali aj ako sme nečakali...<br />
A ako to bolo naozaj...<br />
15.- 17. január <strong>2010</strong> bol dátum dlho očakávaného víkendu. Piatkovým poobedňajším príchodom na<br />
chatu pri Modre, ktorú sme si pre kurz vybrali a úvodným zoznamovacím cvičením sme začali víkend plný<br />
komunikácie. Pedagogičky pre nás pripravili množstvo cvičení, hier a diskusií. V diskusiách sme si mali precvičiť<br />
schopnosť počúvať iný názor, naučiť sa vyjadriť ten svoj, zrozumiteľne formulovať myšlienky, naučiť<br />
sa sebaovládaniu a celkovo zlepšiť verbálnu a neverbálnu komunikáciu. Často sa od nás vyžadovala vysoká<br />
dávka koncentrácie, ktorú si bolo pri ťažkých a kontroverznejších témach náročné udržať. Keď sa naša<br />
pozornosť strácala, pedagogičky okamžite zareagovali zmenou programu na nenáročné zábavné hry, s<br />
cieľom uvoľniť atmosféru a navnadiť nás na nasledujúce aktivity.<br />
Streli sme sa tu s „kolegami“ z fakulty, ktorých sme doposiaľ nepoznali. Vďaka tomuto pestrému zloženiu<br />
študentov druhého aj tretieho ročníka oboch foriem štúdia a dvoch úžasných pedagogičiek sme prežili<br />
víkend bohatý v rovnakej miere na vedomosti ako aj na zážitky.<br />
Aby sme si vždy nanovo pripomenuli tento víkend, celý kurz sme si fotograficky zdokumentovali, rovnako<br />
ako aj tam oslávené narodeniny, meniny a večerné bobovanie<br />
Rovnaké nadšenie z predmetu Praktikum sociálnej interakcie prejavili aj naši spolužiaci.<br />
Júlia Švandová, 2. ročník, denné štúdium: „Víkend, kedy som sa v mnohých veciach spoznala, ale aj utvrdila,<br />
že niektoré moje vlastnosti sú vo mne tak hlboko zakorenené, že jeden víkend na ich zmenu určíte<br />
nestačí. Profky nám ponúkli kreatívne cvičenia a rôzne hry, ktoré slúžili na vylepšenie našich nedostatkov,<br />
čo veľmi oceňujem. Nenudili, ale zaujali a pobavili. A samozrejme, bonusom bola okrem práce aj odmena-<br />
číže večerná zábava ;) pri ktorej som mohla spoznať lepšie aj svojich spolužiakov a nových ľudí.“<br />
Katarína Kohútiková, 2. ročník, denné štúdium: „Najlepšia výučba, akú som do teraz mala. Super víkend,<br />
plný srandy a diskutovania. Bolo to zaujímavé a konečne niečo iné. :))“<br />
Katarína Piačková, 2. ročník, denné štúdium: „Víkend na chate mi dal veľa nových kontaktov, bližšie som<br />
spoznala spolužiakov, s ktorými som počas roku neprišla veľmi do kontaktu, ale hlavne mi pomohol spoznať<br />
samu seba v situáciách, keď musím vyjadriť svoj názor, aj k témam, ktoré mi nie sú veľmi blízke. Páčili<br />
sa mi diskusie a rozhovory na vážne témy, najlepšie sa mi „pracovalo“ v menších skupinách.“<br />
Palo Náther, 2. ročník, denné štúdium: „Nikdy by som nepovedal, že môžme mať v škole taký super predmet.<br />
Rozhodne to beriem ako najväčšie pozitívum tohto roka. A samozrejme odporúčam ďalším. Je to<br />
zaujímavá skúsenosť.“<br />
Jakub Neubauer, 2. ročník, denné štúdium: „Najpríjemnejšie dva kredity v mojom indexe, vrelo odporúčam<br />
každému.“<br />
Andrea Mlynárová a Kristína Kanianska, študentky 2. ročníka, denné štúdium<br />
Praktikum sociálnej interakcie - predmet iný ako ostatné
Foto: Adam Polakovič<br />
Foto: Pavol Náther
Trestná zodpovednosť právnických osôb<br />
Zborník Trestná zodpovednosť právnických osôb je súbor vystúpení a príspevkov<br />
z medzinárodnej vedeckej konferencie, ktorá sa konala dňa 12. novembra<br />
2009 sa na Fakulte práva BVŠP ako spoločná akcia Fakulty práva a Ústavu<br />
pre trestné právo a kriminológiu, Univerzity Viedeň. Na konferencii sa zúčastnili<br />
odborníci na problematiku trestnej z zodpovednosti právnických osôb zo<br />
Slovenska, Rakúska a Českej republiky. Pozvanie na konferenciu priala aj prof.<br />
Dr. Marianne Hilf z Univerzity St. Gallen v Švajčiarsku. Vzhľadom na to, že na<br />
Slovensku a v Českej republike nie je uzákonená trestná zodpovednosť právnických<br />
osôb, účastníci z Rakúska a Švajčiarska sa vo svojich vystúpeniach podelili<br />
o poznatky a skúsenosti pri vyvodzovaní trestnej zodpovednosti v ich krajinách.<br />
Účastníci diskutovali o možnostiach zavedenia trestnej zodpovednosti<br />
právnických osôb do ich právnych poriadkoch a predovšetkým poukazovali na<br />
nedostatky a úskalia doterajších legislatívnych návrhov.<br />
Legal Sources of Private International Law<br />
Pramene medzinárodného práva súkromného a procesného<br />
Bea Verschraegen, Miloš Haťapka eds.<br />
Pramene medzinárodného práva súkromného a procesného sú jedinečnou<br />
zbierkou relevantných vnútroštátnych, európskych a medzinárodných právnych<br />
nástrojov platných v Slovenskej republike k 1. januáru <strong>2010</strong>. Publikácia je neoceniteľnou<br />
pomôckou pre každého, kto sa venuje medzinárodnému právu súkromnému<br />
a procesnému, či už v rovine teoretickej alebo praktickej. Má tak<br />
svoje miesto nielen v knižnici každého študenta práva, ale môže byť výbornou<br />
pomôckou aj pre sudcu či advokáta venujúceho sa riešeniu sporov s medzinárodným<br />
prvkom. Publikácia má vzhľadom na svoju dvojjazyčnosť aj širšie využitie<br />
a môže slúžiť napríklad aj ako praktická pomôcka pre prekladateľov.<br />
Praktikum mediálnej tvorby<br />
Andrej Tušer a kolektív<br />
Publikácia Praktikum mediálnej tvorby prináša komplexný pohľad na procesy<br />
tvorby obsahovej resp. formálnej stránky základných typov médií: tlače, rozhlasu,<br />
televízie a internetu. V takomto ponímaní mediálnej tvorby je to na Slovensku<br />
dielo priekopnícke. Koncipovaná je ako učebnica, zatiaľ prvá v slovenskom<br />
mediálnom prostredí, so zámerom – všetko na jednom mieste. Povedané hovorovo,<br />
ide o akúsi kuchársku knihu o tom, kto, čo, kedy, kde, akým spôsobom a<br />
prečo v jednotlivých médiách má vykonávať žurnalistickú, mediálnu či multimediálnu<br />
profesiu. Kniha má sedem kapitol, okrem textovej časti, ktorá sa vyčerpávajúco<br />
venuje tvorivým prístupom a formám, pri niektorých médiách sú k<br />
dispozícii aj obrazové ukážky, resp. infografika, každá kapitola sa končí zoznamom<br />
bibliografických odkazov a literatúry, ako aj kontrolnými otázkami. Na<br />
záver ako bonus vyznieva slovník vybraných termínov a pojmov. Podľa recenzentov<br />
ide o vysoko profesionálnu publikáciu so širokým čitateľským dosahom,<br />
z praktického hľadiska je to možno najucelenejšie kompendium o povahe tvorivej<br />
činnosti na priestore masmediálnych komunikátov.<br />
Makroekonomie<br />
doc. Ing. Jitka Kloudová, Ph.D.<br />
„Dnešní svět je neoddělitelně spjatý s makroekonomickou výkonností. Žádné<br />
denní zprávy se neobejdou bez komentářů základních makroekonomických veličin,<br />
jako ekonomického růstu, inflace, nezaměstnanosti či platební bilance<br />
státu. Posloucháme o životní úrovni v různých koutech naší planety. Každý volební<br />
program mluví o sociálních výdajích a výši daní. Znalost základů makroekonomie<br />
se stává potřebou pro každého vzdělaného jedince,“ napísala autorka.<br />
Učebnica Makroekonomie je určená študentom bakalárskeho štúdia ekonomického<br />
smeru. Pre svoju názornosť a radu príkladov z praxe môže byť využitá na<br />
získanie základov z makroekonomie aj pre neekonomicky zamerané štúdium.<br />
Makroekonomická stabilizačná politika je vysvetlená z pohľadu vplyvu dvoch<br />
hlavných prúdov v ekonómii, a to z pohľadu klasického a keynesiánskeho. Po<br />
preštudovaní tejto učebnice by sa mal študent orientovať v problematike princípov<br />
fungovania tržnej ekonomiky, možností a dôsledkov vplyvu jednotlivých<br />
nástrojov makroekonomickej politiky.<br />
www.eurokodex.sk
Vstúpte do sveta<br />
vzdelávania<br />
www.uninova.sk
Change language