УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ - TopReferat

Федеральное агентство по образованию
Федеральное государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Сибирский федеральный университет»
УТВЕРЖДАЮ
Директор института фундаментальной
биологии и биотехнологии
_____________/Сапожников В.А./
«_____» _____________2008 г.
УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
Дисциплина ОПД.Ф.03 «Науки о биологическом многообразии: зоология беспозвоночных»
(наименование дисциплины в соответствии с ФГОС ВПО и учебным планом)
Укрупненная группа 020000 – естественные науки
(номер и наименование укрупненной группы)
Направление 020200.62 – биология
(номер и наименование направления, специальности)
Специальность ___________________________________________________
Институт Фундаментальной биологии и биотехнологии
Кафедра Экологической биофизики и гидробиологии
Красноярск
2008

2
УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
составлена в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом
высшего профессионального образования по укрупненной группе
_________020000 – естественные науки_____________________________
(указывается номер и наименование укрупненной группы)
направления (специальности) ___020200.62 – биология___
(указывается номер и наименование направления ( специальности)
Программу составили доцент, к.б.н. В.К. Дмитриенко_____________________
(должность, фамилия, и. о., подпись)
ст.преподаватель, к.б.н. Е.В.Борисова _______________
(должность, фамилия, и. о., подпись)
Заведующий кафедрой ______________________________________________________
(фамилия, и. о., подпись)
«_____»_______________2008 г.
Учебная программа обсуждена на заседании кафедры
Экологической биофизики и гидробиологии
«______» _________________ 2008 г. протокол № _____________
Заведующий кафедрой ______________________________________________
(фамилия, и. о., подпись)
Учебная программа обсуждена на заседании НМСИ _____________
__________________________________________________________________
«______» __________________ 2008 г. протокол № _____________
Председатель НМСФ __________________________________________
(фамилия и. о., подпись)
Дополнения и изменения в учебной программе на 200 __/200__ учебный год.
В учебную программу вносятся следующие изменения: _____________
_____________________________________________________________________________
_______________________________________________________
Учебная программа пересмотрена и одобрена на заседании кафедры _______
«____» _____________ 2008 г. протокол № ________
Заведующий кафедрой ______________________________________________
(фамилия, и.о., подпись)
Внесенные изменения УТВЕРЖДАЮ:
Директор ___________________________________________ института
(фамилия, и. о., подпись)

1 Цели и задачи изучения дисциплины
1.1 Цель преподавания дисциплины
3
Зоология беспозвоночных – один из разделов биологической науки.
Она представляет интерес не только для теоретиков, изучающих биологические
процессы, но и для практиков, чьи интересы лежат в сфере производства.
Знание объектов, изучаемых в зоологии, закономерностей их жизнедеятельности
вносит вклад в развитие экологии, биогеографии, физиологии,
эволюционного учения и другие разделы биологии. Изучение дисциплины
формирует научное мировоззрение человека.
Целью преподавания дисциплины является формирование у студентовбиологов
объективного представления о путях и механизмах эволюции, о
причинах поражений и побед различных ветвей животного царства в борьбе
за существование, глубоких базовых теоретических и практических знаний в
области зоологии, современных представлений о разнообразии мира животных
как части биосферы и роли животных в ее устойчивом развитии, формирование
умений и навыков использования современного оборудования для
изучения зоологических объектов; навыки изготовления и изучения микро- и
макропрепаратов беспозвоночных животных; умения распознавать элементы
структуры организмов, размерного соотношения и топографии органов; навыки
идентификации животных; навыки анализа и оформления полученных результатов.
1.2 Задачи изучения дисциплины
Задачами изучения дисциплины «Зоология беспозвоночных» являются:
формирование знаний об истории развития зоологии и вкладе отечественных
ученых в дело изучения животных;
формирование знаний о многообразии и систематике животных; представлений
о внешнем, внутреннем строении, физиологии, эмбриологии животных;
умение пользоваться современными методами исследования природных
явлений и процессов;
познания филогенетики, экологии животных, роли животных в жизни природы
и человека;
способность проводить анализ эволюционного развития животного мира;
возможность применять полученные знания в рациональном использовании
природных ресурсов и охране окружающей среды;
формирование компентенций, соответствующих уровню подготовки бакалавра
для научно-исследовательской и научно-производственной деятельности.

4
В результате изучения дисциплины студенты должны освоить следующие
компентенции:
Общенаучные (ОНК):
ОНК-5: базовые знания в области общей биологии для освоения общих профессиональных
дисциплин.
Инструментальные (ИК):
ИК-1: способность к письменной и устной коммуникации на родном языке;
ИК-4: навыки управления информацией;
ИК-5: исследовательские навыки.
Социально-личностные (СЛК):
СЛК-2: следование этическим и правовым нормам в отношении других людей
и в отношении природы;
СЛК-7: забота о качестве выполняемой работы;
СЛК-8: соблюдение норм здорового образа жизни.
Общепрофессиональные (ОПК):
ОПК-1: базовые представления о разнообразии животных, их роли в формировании
биосферы и ее устойчивости;
ОПК-2: владение методами наблюдения, описания, идентификации, классификации
животных; а также методами их содержания в лабораторных условиях;
ОПК-3: современные представления о принципах структурной и функциональной
организации биологических объектов и механизмах гомеостатической
регуляции;
ОПК-5: современные представления о процессах, протекающих в организмах;
ОПК-6: способность применять зоологические методы для наблюдения и
изучения животных в полевых и лабораторных условиях, навыки работы с
современной аппаратурой;
ОПК-7: базовые представления об основных закономерностях развития животного
мира, и современных достижений в области изучения животных, понимание
роли эволюционной идеи в биологическом мировоззрении;
ОПК-8: представления об основах эволюционной теории, происхождении
жизни и основных направлениях биологической эволюции;
ОПК-9: базовые представления о закономерностях воспроизведения и индивидуальном
развитии биологических объектов;
ОПК-10: базовые представления об основах экологии животных, их взаимоотношениях
между собой, с представителями растительного и животного
мира, а также с человеком;
ОПК-14: современные представления о принципах мониторинга, оценки состояния
наземных и водных экосистем, а также их защиты от антропогенного
воздействия;

5
ОПК-17: способность организовать работу в зоологической лаборатории в
соответствии с требованиями безопасности и охраны труда.
Профессионально-специализированные (ПСК):
ПСК-9: профессионально профилированные знания, умения и навыки в области
фундаментальных разделов общей биологии;
ПСК-10: способность использовать знания, умения и навыки в области общей
биологии для теоретического освоения общих профессиональных дисциплин
и решения практических задач.
При формировании данного перечня компетенций были приняты за основу
проекты ГОС третьего поколения по биологии.
1.3 Межпредметная связь
Содержание курса базируется на биологических знания, полученных в
школьном курсе биологии и рассматривает объекты изучения на более глубоком
уровне, уделяя внимание не только строению животных, но и фундаментальным
вопросам эмбриологии, филогенетики, систематики.
Знания, полученные в рамках данного курса, в дальнейшем востребованы
при изучении экологии, зоогеографии, этологии, генетики и эволюции,
наук о биологическом многообразии профессионального цикла. Без глубокого
знания основ зоологии невозможно квалифицировано решать вопросы рационального
природопользования, сохранения разнообразия животного мира,
акклиматизации и интродукции видов.
2. Объем дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Всего
зачетных
единиц
(часов)
Семестр
1 2
Общая трудоемкость дисциплины 4 (144) 2,17 (78) 1,83 (66)
Аудиторные занятия: 2,19 (79) 1,25 (45) 0,94 (34)
лекции 1,25 (45) 0,81 (29) 0,44 (16)
лабораторные работы (ЛР) 0,83 (30) 0,39 (14) 0,44 (16)
промежуточный контроль (КН) 0,11 (4) 0,06 (2) 0,06 (2)
Самостоятельная работа: 1,81 (65) 0,92 (33) 0,89 (32)
изучение теоретического курса (ТО) 0,83 (30) 0,44 (16) 0,39 (14)
реферат (РФ) 0,44 (16) 0,22 (8) 0,22 (8)
задания (РЗ) 0,11 (4) 0,06 (2) 0,06 (2)
тестирование (ВТ) 0,42 (15) 0,19 (7) 0,22 (8)
Вид итогового контроля (зачет, экзамен) зачет, экзамен зачет экзамен

№
п/п
3. Содержание дисциплины
3.1 Разделы дисциплины и виды занятий в часах
(тематический план занятий)
Раздел дисциплины
1. Модуль 1. Одноклеточные
животные
2. Раздел 1. Системы животного
мира. Классификация
животных
3. Раздел 2. Подцарство
простейших
4. Модуль 2. Многоклеточные:
губки, лучистые,
ацеломата
5. Раздел 3. Подцарство
многоклеточные животные.
Классификация.
Примитивные многоклеточные
6. Раздел 4. Лучистые животные
7. Раздел 5. Билатеральные
животные. Классификация.
Строение и размножение
ацеломат
8. Модуль 3. Многоклеточные:
целомические
животные
9. Раздел 6. Первичноротые
животные
Лекции
зачетных
единиц
(часов)
6
ЛР
зачетных
единиц
(часов)
Самостоятельная
работа
зачетных
единиц
(часов)
Реализуемые
компетенции
0,17 (6) 0,17 (6) 0,17 (6) ОПК-1,2,6
ОПК-3,5,9
ОПК-7,8
ОПК-10,14
ОПК-17
0,06 (2) 0,03 (1) ОПК-1
ОПК-7,8
0,11 (4) 0,17 (6) 0,14 (5) ОПК-1,2,6
ОПК-3,5,9
ОПК-10, 14
ОПК-17
0,36 (13) 0,22 (8) 0,11 (4) ОПК-1,2,6
ОПК-3,5,9
ОПК-7,8
ОПК-10,14
ОПК-17
0,11 (4) 0,03 (1) ОПК-1,2
ОПК-3,5,9
ОПК-7,8
ОПК-10
0,08 (3) 0,03 (1) 0,03 (1) ОПК-1,2,6
ОПК-3,5,9
ОПК-7,8
ОПК-10, 14
0,17 (6) 0,17 (6) 0,08 (3) ОПК-1,2
ОПК-3,5,9
ОПК-7,8
ОПК-10, 14
ОПК-17
0,72 (26) 0,44 (16) 0,56 (20) ОПК-1,2,6
ОПК-3,5,9
ОПК-7,8
ОПК-10,14
ОПК-17
0,58 (21) 0,39 (14) 0,39 (14) ОПК-1,2,6
ОПК-3,5,9
ОПК-7,8
ОПК-10, 14
ОПК-17
10. Раздел 7. Вторичноротые 0,08 (3) 0,06 (2) 0,06 (2) ОПК-1,2
животные
ОПК-3,5,9
ОПК-7,8
ОПК-10
11. Раздел 8. Погонофоры, 0,03 (1) 0,06 (2) ОПК-1

7
Щупальцевые, Щетинкочелюстные
- независимые
пути эволюции беспозвоночных
животных
12. Раздел 9. Филогенетическое
развитие животного
мира
ОПК-3,5,9
ОПК-7,8
ОПК-10
0,03 (1) 0,06 (2) ОПК-7,8
3.2 Содержание разделов и тем лекционного курса
Названия модулей, разделов и тем
Объем, ед. (часы)
Ауд. Самост.
Модуль 1. Одноклеточные животные 0,17 (6) 0,17 (6)
Раздел 1. Системы животного мира. Классификация животных 0,06 (2) 0,03 (1)
Тема 1. История и развитие зоологии. Системы животного мира 0,06 (2) 0,03 (1)
Предмет и задачи зоологии. Классификация зоологии по объектам и
предметам исследования. Место и роль зоологии в современной биологии.
Связь зоологии с биологическими науками, медициной, ветеринарией,
рыбоводством, сельским хозяйством.
Основные этапы и направления развития зоологии. Труды Аристотеля
«История животных», «О частях животных», «Возникновение животных»,
Гай Плиния Старшего «Естественная история». Развитие зоологии
в средние века и эпоху Возрождения. Значение работ
А.Левенгука в познании одноклеточных животных. Исследования
Д.Рея, К.Линнея, Ж.Б.Ламарка, Ж.Кювье, Ч.Дарвина. Основные этапы
и направления развитие отечественной зоологии. Значение работ
А.О.Ковалевского, И.И.Мечникова, В.Н.Беклемишева,
Н.А.Холодковского, В.А.Догеля, Е.Н.Павловского, К.И.Скрябина,
П.И.Иванова, М.С.Гилярова, Г.Я.Бей-Биенко в развитии зоологии.
Системы животного мира Аристотеля, К.Линнея, Ж.Б.Ламарка,
Ж.Кювье. Искусственные и естественные системы. Понятие о систематических
категориях. Международный кодекс зоологической номенклатуры.
Современная зоологическая классификация.
Раздел 2. Подцарство простейших 0,11 (4) 0,14 (5)
Тема 2. Общая характеристика простейших.
История изучения простейших. Работы А.Левенгука, Жабло, О.Ф.
Мюллера. Определение простейших по Зибольду и Келликеру. Компоненты
тела простейшего: общеклеточные структуры, специальные органеллы,
включения. Простейшие – животная клетка. Простейшие –
организм. Покровы простейших, скелетные образования. Движение
простейших: типы движения, органеллы движения, механизм движения.
Типы симметрии и элементы симметрии. Питание простейших:
типы питания, способы захвата пищи, органеллы питания. Осморегуляция:
сократительная вакуоль и ее комплекс, функции сократительной
вакуоли. Дыхание. Таксис как форма поведения простейшего. Размножение
(половое и бесполое) и жизненные циклы простейших. Классификации
простейших.
0,06 (2) 0,06 (2)

8
Тема 3. Строение, размножение и жизненные циклы саркомастигофор,
0,06 (2) 0,08 (3)
инфузорий, споровиков.
Среди обитания саркомастигофор. Общие признаки типа. Особенности
внешнего строения голых и раковинных амеб, жгутиконосцев.
Одиночные и колониальные жгутиконосцы. Размножение саркодовых(на
примере амебы), жгутиконосцев (на примере эвглены, вольвокса,
трипаносомы, опалины). Ресничные и сосущие инфузории, среды
обитания, особенности внешнего и внутреннего строения. Конъюгация
и автогамия. Бесполое размножение. Споровики. Жизненные циклы
грегарин, кокцидий, малярийного плазмодия, токсоплазмы. Строение
зоитов. Значение простейших. Трансмиссивные заболевания и их классификация.
Адаптации простейших к средам обитания.
Модуль 2. Многоклеточные: примитивные, кишечнополостные, 0,36 (13) 0,11 (4)
нецеломические животные
Раздел 3. Подцарство многоклеточные животные. Классификация.
0,11 (4)
Примитивные многоклеточные
Тема 4. Происхождение и классификация многоклеточных
0,06 (2)
Понятие о многоклеточных животных. Теории происхождения многоклеточных
Э.Геккеля, И.И.Мечникова, А.А.Захваткина, О.Бючли,
Иеринга, И.Хаджи, А.В.Иванова. Размножение и развитие многоклеточных:
типы яиц, типы дробления яиц. Бластула, гаструла. Способы
образования гаструлы. Зародышевые пласты и их формирование. Телобластический
и энтероцельный способ закладки мезодермы. Зародышевые
листки и формирование органов животного.
Деление многоклеточных на надразделы, разделы и подразделы.
Признаки, положенные в основу выделения вспомагательных категорий.
Фагоцителлобразные.
Тема 5. Строение пластинчатых и губок. Размножение и развитие 0,06 (2)
губок. Классификация.
Тип Пластинчатые животные: среда обитания. Форма тела, симметрия.
Клеточные слои и их строение. Погруженный эпителий, характеристика.
Питание животных внекишечное и фагоцитоз. Размножение:
бесполое (деление и почкование), половое. Черты примитивизма в
строении пластинчатых животных.
Надраздел Паразои. Тип Губки. История изучения губок. Места обитания
и видовое разнообразие. Типы клеток и их функции. Мезоглея.
Форма тела, основные типы строения губок. Парагастральная полость и
ее функция. Скелет губок и его формирование. Черты примитивизма в
строении губок.
Бесполое размножение губок. Почкование наружное, внутреннее.
Соматический эмбриогенез. Размножение губки геодии. Половое размножение.
Размножение обыкновенных, известковых и кремнероговых
губок. Гипотеза В.Н.Беклемишева об извращении зародышевых пластов.
Классификация губок. Особенности строения, экология известковых,
стеклянных, обыкновенных губок. Филогения губок. Практическое
значение губок.
Раздел 4. Лучистые животные 0,08 (3) 0,03 (1)
Тема 6. Классификация радиально симметричных животных. Особенности
строения и развития кишечнополостных.
0,08 (3) 0,03 (1)

9
Кишечнополостные животные. История изучения. Значение работ
Аристотеля, Плиния, Пейсоннеля, Трамбле, Лейкарта, В.Н. Беклемишева,
И.И. Гительзона, Я.Д. Киршенблата. Места обитания и видовое
разнообразие. Общая характеристика типа. Классификация. Радиально
симметричный план строения. Полип и медуза как две формы существования
кишечнополостных. Строение полипов на примере гидры, обелии,
актинии. Отличительные признаки в строении коралловых полипов
в сравнении с гидроидными. Размножение полипов бесполое и половое.
Типы колоний и типы ветвления при образовании колоний. Коралловые
образования. Теория Ч.Дарвина о происхождении коралловых
образований.
Медуза. Общие признаки: форма тела, гастроваскулярная система,
нервная система и ее отличие от таковой полипов, органы чувств и их
строение. Особенности строения гидроидных и сцифоидных медуз.
Размножение медуз. Чередование поколений. Метагенез.
Филогения кишечнополостных. Значение кишечнополостных в жизни
природы и человека.
Общая характеристика гребневиков.
Коллоквиум «Одноклеточные животные» 0,03 (1)
Раздел 5. Билатеральные животные. Классификация. Строение 0,17 (6) 0,08 (3)
и размножение ацеломат
Тема 7. Классификация билатеральных животных. Тип плоские 0,06 (2)
черви
Принципы, положенные в основу классификации билатерально
симметричных животных. Нецеломические и целомические животные.
Классификация Ацеломат.
Плоские черви. Видовое разнообразие. Среды обитания. Классификация.
Общие черты строения. Покровы тела: псевдокутикула, ресничный
эпителий, тегумент. Мышцы, особенности строения кожномускульного
мешка свободноживущих и паразитических червей. Фиксация
паразитических червей в теле хозяина.
Пищеварительная система. Основной план строения. Эволюция пищеварительной
системы ресничных червей. Особенности строения
системы трематод, моногеней. Питание ленточных червей.
Выделительная система. Протонефридии и их строение. Эволюция
выделительной системы турбеллярий. Особенности строения выделительной
системы трематод, цестод, моногеней.
Нервная система. Основной план строения. Эволюция нервной системы
у ресничных червей. Эндонный и ортогонный мозг. Органы
чувств . Инвертированные глаза и их строение. Сенсилла.
Тема 8. Размножение и развитие плоских червей. Немертины: особенности
строения.
Строение половой системы плоских червей. Основной план строения.
Эволюция половой системы ресничных червей. Половая система
трематод, моногенетических сосальщиков.
Развитие плоских червей. Ресничные черви: бесполое размножение
(паратомия), образование временных колоний. Эмбриональное развитие.
Метаморфоз. Трематоды: гетерогония, личиночные стадии и их
строение. Жизненные циклы печеночного сосальщика, ланцетовидной
0,06 (2) 0,03 (1)

10
и кошачьей двуусток. Ленточные черви: личиночные стадии. Жизненные
циклы лентеца широкого, ремнеца, свиного и бычьего цепней,
эхинококка. Смена хозяев. Развитие карликового цепня – смена мест
обитания внутри одного хозяина.
Значение плоских червей в жизни человека и природы.
Особенности строения немертин (кровеносная и пищеварительная
система).
Тема 9. Круглые черви. Классификация, строение, развитие 0,06 (2) 0,06 (2)
Среды обитания. Свободноживущие и паразитические. Многообразие.
Общие черты строения. Классификация. Внешнее строение брюхоресничных,
киноринх, волосатиков, коловраток, приапулид, нематод.
Покровы: кожно-мускульный мешок и мышечные пучки, кутикула, гиподерма.
Строение мышечной клетки на примере нематод. Первичная
полость тела, происхождение, функции.
Пищеварительная система. Железы. Жевательный аппарат коловраток,
зубы и стилеты нематод. Модификации в строении системы у волосатиков.
Выделительная система. Протонефридии, кожные (гиподермальные)
железы. Фагоцитарные органы и их функция.
Нервная система. Основной план строения. Органы чувств.
Половая система. Половой диморфизм. Прямое развитие и метаморфоз.
Строение половой системы на примере аскариды.
Развитие круглых червей. Постоянство клеточного состава (эвтемия)
нематод. Смена хозяев. Чередование поколений. Жизненные циклы
трихинеллы и аскариды человеческой.
Значение круглых червей в жизни человека и природы.
Модуль 3. Многоклеточные: целомические животные 0,72 (26) 0,56 (20)
Раздел 6. Первичноротые животные 0,58 (21) 0,39 (14)
Тема 10. Кольчатые черви. Внешнее и внутренее строение
0,06 (2)
Первично- и вторичноротые животные. Общие признаки первичноротых,
классификация.
Среды обитания кольчатых червей. Видовое разнообразие. Общая
характеристика типа. Классификация.
Внешнее строение полихет, олигохет и пиявок, приспособительные
черты во внешнем строении к среде обитания. Телергоны и их значение.
Способы передвижения кольчатых червей. Отделы тела, строение.
Придатки тела. Строение первичной конечности.
Покровы тела. Кожно-мускульный мешок. Вторичная полость тела:
строение, функции. Внешняя и внутренняя сегментация тела. Теории
происхождения целома.
Пищеварительная система. Общий план строения. Особенности
строения пищеварительной системы полихет, олигохет и пиявок. Органы
дыхания. Эвагинированные и инвагинированные дыхательные системы.
Происхождение жабр полихет, пиявок. Дыхание олигохет.
Кровеносная система пиявок. Происхождение. Общий план строения.
Замкнутые и незамкнутые кровеносные системы. Строение кровеносной
системы полихет, олигохет и пиявок. Субституция органов на
примере кровеносной системы челюстных пиявок.
Выделительная система. Общий план строения. Протонефридии, ме-

11
танефридии и нефромиксии. Хлорагогенная и ботриоидная ткань.
Нервная система. Эволюция нервной системы полихет. Нервные
системы лестничного типа и брюшная нервная цепочка. Центральная и
периферическая нервная системы. Нервная система пиявок как отражение
внешнего строения животных. Органы чувств кольчатых червей.
Тема 11. Размножение и развитие кольчатых червей. Значение
кольчатых червей
Строение половой системы полихет: множественность половой системы,
выведение половых продуктов. Оплодотворение. Эпитокия.
Половая система олигохет: гермафродитизм, отсутствие метамерности
в строении системы, внешне-внутреннее оплодотворение. Бесполое
размножение: архитомия и паратомия.
Половая система пиявок: гермафродитизм, вариации в строении, оплодотворение
сперматофорное и копулятивное.
Развитие олигохет и пиявок. Скрытая личинка.
Метаморфоз полихет. Эмбриональное развитие: дробление яйца, образование
бластомеров, гаструляция. Постэмбриональное развитие: личинки
и их строение. Первичная и вторичная полость. Сегментация,
формирование отделов тела, органов. Учение о двойственности сегментации
П.П.Иванова. Значение кольчатых червей в жизни природы и человека.
Акклиматизация и интродукция полихет и дождевых червей.
Охрана червей.
Филогения червей.
Тема 12. Моллюски. Общие признаки типа. Классификация.
Внешнее строение
Места обитания моллюсков. Видовое разнообразие. Общие признаки
типа: симметрия, полость тела, отделы тела, мантия, раковина, мантийный
комплекс органов. Внутреннее строение: пищеварительная система
и пищеварительные железы, органы выделения, дыхания, кровеносная
система, строение сердца, типы нервной системы, органы чувств,
половая система: раздельнополость и гермафродитизм. Прямое развитие
и развитие с метаморфозом. Личиночные стадии. Классификация
моллюсков.
Внешнее строение боконервных моллюсков на примере хитонов.
Строение раковины как адаптация к местообитанию. Внешнее строение
раковинных моллюсков на примере брюхоногих, пластинчатожаберных
и головоногих моллюсков.
Брюхоногие моллюски. Отделы тела. Нога и ее модификации, обусловленные
образом жизни моллюсков. Строение раковины, типы раковин.
Теория Нэфа о происхождении асимметрии.
Пластинчатожаберные моллюски. Отделы тела. Форма раковины как
отражение образа жизни моллюсков. Способы соединения створок раковины.
Сифоны и их функции. Мышцы протракторы и ретракторы.
Биссусовая железа.
Головоногие моллюски. Отделы тела. Строение раковины наутилуса
и самки аргонавта. Внутренняя раковина кальмара и каракатицы. Покровы
и роль мускулов дилататоров. Хрящевой скелет моллюсков. Механизм
реактивного движения животного
0,06 (2) 0,06 (2)
0,06 (2)

12
Тема 13. Внутренне строение моллюсков.
Пищеварительная система. Способы добычи пищи: активные и пассивное.
Фитофаги, зоофаги, фильтраторы. Общий план строения системы.
Пищеварительные железы и их функции. Особенности строения
системы у хитонов, брюхоногих, двустворчатых моллюсков, головоногих
моллюсков. Автофагия.
Органы выделения моллюсков. Почки, Кеберов орган.
Дыхательная система. Строение ктенидия, легкого. Разнообразие
дыхательных систем пластинчатожаберных моллюсков. Роль покровов
в дыхании. Множественность органов дыхания хитонов.
Кровеносная система. Общий план строения. Особенности строения
у хитонов, брюхоногих, пластинчатожаберных, головоногих. Нервная
система. Строение нервной системы хитонов. Общий план строения
нервной системы раковинных моллюсков. Особенности строения системы
брюхоногих, пластинчатожаберных, головоногих моллюсков.
Органы чувств хитонов, брюхоногих, двустворчатых, головоногих.
Тема 14. Размножение и развитие моллюсков. Филогения моллюсков.
Значение
Половая система моллюсков. Раздельнополость и гермафродитизм.
Особенности строения половой системы боконервных (хитоны) и раковинных
моллюсков (брюхоногих, пластинчатожаберных и головоногих).
Оплодотворение внешнее и внутреннее.Типы яиц и типы дробления.
Прямое развитие. Метаморфоз и личиночные стадии. Строение
трохофоры, велигера, глохидии. Временный паразитизм при развитии
беззубки.
Филогения типа моллюсков и гипотезы происхождения моллюсков.
Доказательства происхождения моллюсков от первичных целомических
трохофорных животных. Общие черты в морфологии, анатомии и
эмбриологии моллюсков и кольчатых червей. Характеристика филогенетических
связей в пределах типа. Строение первичного моллюска.
Две линии эволюционного развития моллюсков: образование боконервных
и раковинных. Черты примитивизма в строении боконервных.
Раковинные моллюски и уровни организации. Строение моноплакофор
как наиболее примитивных моллюсков. Происхождение моллюсков
классов Gastropoda, Scaphopoda, Bivalvia, Cephalopoda.
Значение моллюсков в жизни природы и человека.
Тема 15. Общая характеристика членистоногих. Классификация.
Строение жабродышащих (Branchiata)
Среды обитания. Видовое разнообразие. Общность плана строения
типа членистоногих и кольчатых червей. Основные признаки типа: деление
тела на тагмы, строение сегмента тела, строение конечности, покровы,
мускулатура, полость тела, системы пищеварительная , выделительная,
кровеносная, дыхательная, нервная и половая.
Классификация членистоногих. Подтипы: Трилобитообразные,
Жабродышащие, Хелицеровые, Трахейнодышащие.
Строение ракообразных. Внешнее строение: отделы тела, голова и
модификации в ее строении, придатки тела, конечности и их функции.
Скелет внешний и эндофрагмальный. Покровы тела. Внутреннее
строение: мускулатура, полость тела, пищеварительная система и осо-
0,06 (2) 0,06 (2)
0,06 (2) 0,06 (2)
0,12 (4) 0,08 (3)

бенности строения желудка у десятиногих раков, выделительная система
(антеннальные и максиллярные железы), дыхательная система
(жабры, псевдотрахеи), кровеносная система (степень развития у разных
представителей, строение системы речного рака, связь между дыхательной
и кровеносной системами), нервная система (типы нервной
системы, эволюция системы, центральная, периферическая и симпатическая
системы), органы чувств, половая система. Размножение и развитие
ракообразных. Личиночные стадии.
Классификация ракообразных. Характеристика подклассов, отрядов.
Тема 16. Общая характеристика хелицеровых (Chelicerata). Внешнее
и внутреннее строение мечехвостов и паукообразных
0,06 (2)
Общая характеристика подтипа: отделы тела, сегментация, пищеварительная
система, выделительная система. Органы дыхания. Кровеносная
система. Нервная система, органы чувств (прогрессивное развитие
хеморецепторов), половая система. Развитие паукообразных. Классификация
хелицеровых.
Краткая характеристика внешнего и внутреннего строения мечехвостов.
Строение паукообразных. Внешнее строение: строение просомы и
опистосомы, конечность и ее строение, видоизмененные конечности
головогруди, брюшка и их функции. Строение покровов как адаптация
к наземному образу жизни.
Внутреннее строение: пищеварительная система (слюнные железы,
печень и их функции), выделительная система (строение коксальных
желез, мальпигиевых сосудов, «почек» накопления), жировое тело и
его функции, органы дыхания (происхождение и строение легких и
трахей), кровеносная система (вариации в строении кровеносной системы),
половая система. Типы яиц и типы дробления. Прямое развитие.
Метаморфоз клещей. Типы жизненных циклов.
Классификация паукообразных. Значение паукообразных в жизни
природы и человека. Клещевой энцефалит и роль иксодовых клещей в
его переносе.
Тема 17. Подтип Трахейнодышащих (Tracheata). Общая характеристика.
Классификация. Строение многоножек
0,03 (1)
Среды обитания. Видовое разнообразие. Общие признаки трахейнодышащих:
покровы тела, отсутствие конечностей на первом сегменте,
дыхательная система, мальпигиевы сосуды эктодермального происхождения,
внутреннее оплодотворение. Классификация: многоножки и
шестиногие (насекомые).
Многоножки: внешнее строение, отделы тела. Строение головы и
ротового аппарата симфил, губоногих, пауропод и двупарноногих многоножек.
Туловище: сегментация, диплосомиты, видоизмененные конечности
отдела и их функции. Внутреннее строение многоножек: пищеварительная
система и типы питания, выделительная система, дыхательная
система (особенности строения у диплопод, хилопод, пауропод),
кровеносная система, нервная система и органы чувств, половая
система (особенности строения у двупарноногих и губоногих многоножек).
Дробление яиц. Прямое развитие и развитие с анаморфозом.
Коллоквиум «Целомические животные: кольчатые черви и моллюски» 0,03 (1)
13

14
Тема 18. Внешнее и внутреннее строение насекомых
Внешнее строение. Отделы тела. Строение головы: типы постановки
головы, отделы головной капсулы, придатки головы. Ротовые аппараты
насекомых: исходный – грызущий, сосущий, лакающий, колющесосущий,
лижущий. Грудной отдел: сегментарный состав, строение конечностей
и их модификации, строение крыльев (происхождение, типы
крыльев, жилкование), полет насекомых. Брюшной отдел: сегментарный
состав, видоизмененные конечности и их функции. Покровы тела
насекомых: эпикутикула и прокутикула. Придатки покровов (структурные
и скульптурные). Окраска тела насекомых (химическая и физическая).
Прямое и косвенное значение окраски.
Внутреннее строение. Полость тела: деление на синусы, органы связанные
с синусами. Мышечная система: соматические и висцеральные
мышцы. Жировое телов (клетки трофоциты, уратные, мицетоциты и
хромоциты и их функции).
Пищеварительная система: отделы, железы, типы секреции ферментов.
Функции пилорических придатков, перитрофической мембраны,
крипт. Пищевая специализация и пищевые режимы насекомых.
Выделительная система: приспособления к обитанию на суше
(строение лабиальных и ректальных желез, мальпигиевых сосудов).
Дыхание насекомых: открытые и замкнутые дыхательные системы.
Ритм дыхания насекомых. Функции дыхательной системы.
Кровеносная система: строение сердца, добавочные сердца, гемолимфа
и ее компоненты. Функции кровеносной системы.
Нервная система: отделы нервной системы (центральная, периферическая
и симпатическая система), головной мозг и его строение. Железы
внутренней секреции. Органы чувств: строение механорецепторов,
хеморецепторов, фоторецепторов и др.
Тема 19. Размножение и развитие насекомых.
Половая система насекомых. Жизненные циклы насекомых. Способы
размножения насекомых: живорождение, партеногенез, педогенез,
полиэмбриония. Оплодотворение яиц.
Эмбриональное развитие насекомых: типы яиц и типы их дробления,
образование зародышевых пластов, оболочек, бластокинез, сегментация
зародыша, формирование органов и систем.
Постэмбриональное развитие: протоморфоз, гемиметаморфоз, голометаморфоз.
Разновидности голо- и гемиметаморфоза. Нимфы, наяды
и их строение. Классификации типов личинок насекомых, развивающихся
с полным метаморфозом. Типы куколок. Гистолиз и гистогенез.
Роль имагинальных дисков. Происхождение метаморфоза у насекомых.
Тема 20. Классификации насекомых. Характеристика отрядов
насекомых. Значение насекомых. Филогения членистоногих
Признаки, положенные в основу деления насекомых на отряды, подклассы
и классы.
Скрытночелюстные насекомых. Классификация. Характеристика насекомых
отряда Ногохвостки (Collembola): видовое разнообразие, среды
обитания. Внешнее строение. Жизненные формы. Метаморфоз. Характеристика
строения коллембол обитателей поверхности почвы, под-
0,06 (2) 0,06 (2)
0,03 (1)
0,03 (1) 0,08 (3)

15
стилки, подстилочно-почвенных и почвенных.
Крылатые насекомые. Характеристика отрядов Blattodea, (Odonata),
Homoptera, Orthoptera, Hemiptera, Coleoptera, Hymenoptera, Lepidoptera,
Diptera, Trichoptera: среды обитания, видовое разнообразие, форма тела,
типы ротового аппарата. Типы усиков, конечностей. Крылья. Метаморфоз.
Значение в жизни природы и человека.
Филогения членистоногих. Сходство плана строения членистоногих
и кольчатых червей. Примитивные черты в строении жабродышащих и
трилобитообразных, различия в их строении. Филогенетическая ветвь
Трахейнодышащие – Жабродышащие, свидетельства общности происхождения.
Филогенетическая ветвь Трилобитообразные –Хелицеровые.
Филогенетические отношения внутри подтипов.
Раздел 7. Вторичноротые животные 0,08 (3) 0,06 (2)
Тема 21. Общая характеристика вторичноротых. Классификация. 0,06 (2)
Строение иглокожих
Основные признаки вторичноротых животных: тип дробления яиц,
гаструляция, формирование полости тела и мезодермы; закладка вторичного
рта; скелет, покровы вторичноротых. Классификация.
История изучения иглокожих. Симметрия, форма тела. Покровы,
скелет. Вторичная полость тела и ее дифференциация. Строение амбулакральной,
псевдогемальной систем. Осевой комплекс органов. Пищеварительная
система и питание иглокожих. Выделение. Функции осевого
органа и тидемановой железы. Дыхание: жабры, водные легкие,
роль амбулакральной системы и бурсальных мешков в дыхании иглокожих.
Нервная система и органы чувств. Половая система. Особенности
строения иглокожих классов Морские звезды, Морские ежи, Офиуры,
Голотурии, Морские лилии.
Тема 22. Эмбриональное и постэмбриональное развитие иглокожих.
0,03 (1) 0,06 (2)
Строение гемихордовых
Эмбриональное развитие иглокожих: тип яиц, радиальный тип дробления,
инвагинация. Образование вторичной полости тела, энтероцельный
способ закладки мезодермы. Диплеврула и ее строение. Преобразование
диплеврулы: образование трех пар целомических мешков,
формирование мускулатуры, скелета, соединительной ткани, органов.
Преобразование двустороннесимметричного животного в радиальносимметричное.
Особенности развития звезд, ежей, голотурий, офиур,
морских лилий. Филогения иглокожих.
Гемихордовые животные. Среда обитания. Видовое разнообразие.
Классификация. Строение кишечнодышащих: отделы тела, покровы,
мускулатура, системы пищеварительная, выделительная, дыхательная,
кровеносная, нервная и органы чувств, половая. Оплодотворение, метаморфоз.
Особенности строения крыложаберных. Черты в строении
гемихордовых, сближающие с хордовыми животными.
Раздел 8. Погонофоры, Щупальцевые, Щетинкочелюстные - независимые
0,03 (1) 0,06 (2)
пути эволюции беспозвоночных животных
Тема 23. Строение, размножение и развитие Щетинкочелюстных,
Погонофор, Щупальцевых
Щетинкочелюстные. Среда обитания. Видовое разнообразие. Классификация.
Образ жизни. Форма тела, отделы тела. Покровы, мускула-
0,03 (1) 0,06 (2)

16
тура, полость тела. Строение пищеварительной, нервной, половой систем.
Органы чувств. Развитие: дробление яиц, образование гаструлы.
Филогения щетинкочелюстных.
Погонофоры. История изучения: работы Коллера, П.В.Ушакова, Иоганнесонна,
А.В.Иванова, О.М.Ивановой-Казас, М. Джонса. Среда обитания.
Видовое разнообразие. Форма тела, отделы тела и их характеристика.
Покровы, мускулатура. Питание. Строение выделительной, кровеносной,
нервной, половой систем. Развитие погонофор.
Щупальцевые. Общие признаки типа. Классификация. Характеристика
класса Мшанки (Bryozoa): среда обитания, образ жизни животных.
Строение отдельной особи (покровы, щупальца, отделы тела, полость
тела, внутренняя организация) и структура колонии. Размножение
и развитие. Плеченогие (Brachiopoda): среда обитания, видовое
разнообразие, внешнее строение (раковина, мантийные складки, руки),
покровы, целом. Внутреннее строение: пищеварительная система и ее
железы, органы выделения, дыхание животных, кровеносная, нервная и
половая системы. Развитие. Классификация плеченогих. Форониды
(Phoronidea): внешнее и внутреннее строение, размножение.
Раздел 9. Филогенетическое развитие животного мира 0,03 (1) 0,06 (2)
Тема 24. Основные этапы филогенетического развития животного
мира
Подцарство Простейшие: функции организма это функция одной
клетки и ее специализированных структур – органелл. Переход к многоклеточности.
Подцарство Многоклеточных: функции организма выполняются
специализированными клетками или органами.
Примитивные многоклеточные – фагоцителлообразые (надраздел
Phagocytellozoa).
Уровень организации паразои (надраздел Parazoa ).
Надраздел Eumetazoa. Две ступени организации: радиальносимметричные
и двустороннесимметричные животные. Эволюции билатерий:
образование нецеломических и целомических животных. Пути эволюции
целомических животных.
0,03 (1) 0,06 (2)
3.3 Практические (семинарские) занятия
Учебным планом не предусмотрено.

3.4 Лабораторные занятия
17
№
п/п
№ раздела
дисциплины
Наименование лабораторных работ,
объем в часах
Модуль 1. Одноклеточные животные
1. Раздел 1 Лабораторное занятие не предусмотрено.
2. Раздел 2
Занятие 1. Микроскопирование зоологических объектов.
Строение амебы (2 часа).
Освоение техники работы с микроскопом и методов
приготовления временных препаратов зоологических объектов.
Ознакомление с правилами оформления работы в альбоме.
Изготовление нативных препаратов и изучение строения
простейших подкласса Rhizopoda на примере амебы
(Amoeba). Выделение основных элементов строения и их
функций. Наблюдение за характером движения амебы.
3. Занятие 2. Внешнее и внутреннее строение жгутиконосцев,
инфузорий, (2 часа).
Изучение строения жгутиконосцев на примере свободноживущих
евглены зеленой (Euglena viridis) и вольвокса (Volvox)
на нативных и тотальных препаратах.
Изучение строения паразитических жгутиконосцев на примере
трипаносомы (Trypanosoma).
Изготовление нативных препаратов и изучение строения
представителей класса Ciliata на примере инфузории туфельки
(Paramecium caudatum). Наблюдение процессов движения,
изменение формы тела, образования сократительной
вакуоли инфузории.
4.
Занятие 3. Строение, жизненные циклы споровиков на
примере грегарины, малярийного плазмодия (2 часа).
Изучение строения представителей класса Gregarinina на
примере представителя подотряда цефалины (Cephalina).
Изучение готовых препаратов, знакомство с жизненным циклом
грегарин.
Изучение строения представителей класса Coccidiomorpha
на примере представителей отряда Haemosporidi. По табличным
материалам и готовым тотальным препаратам ознакомление
и сравнение жизненных циклов кокцидии, таксоплазмы,
саркоспоридии и малярийного плазмодия. Выделение отдельных
стадий шизогонии по готовым препаратам мазков
крови человека.
Модуль 2. Многоклеточные: примитивные, кишечнополостные, нецеломические
животные
5. Раздел 3, 4 Занятие 4. Внешнее и внутреннее строение губок и кишечнополостных.
Многообразие кишечнополостных животных
(2 часа).
Изучение строения представителей класса Demospongia
на примере пресноводных и морских губок: бадяги
(Spongilla), туалетной губки (Euspongia), байкальские губки

18
(Lubomirskia). На основе приготовленных микропрепаратов и
коллекционных материалов сравнение формы тела и элементов
скелета.
Изучение строения и сравнение представителей кишечнополостных
на примере одиночного и колониального полипов
гидры пресноводной (Hydra oligastis) и обелии (Obelia).
По готовым препаратам продольного и поперечного среза
гидры, строения колонии обелии.
Ознакомление с многообразием типа кишечнополостных
на примере фиксированных препаратов гидроидной медузы,
сифонофоры, актиний.
6. Раздел 5
Занятие 5. Внешнее и внутреннее строение, жизненные
циклы плоских червей на примере трематод (2 часа).
Изучение строения двуусток на примере печеночного сосальщика
(Fasciola hepatica) и ланцетовидной двуустки
(Dicrocoelium dendriticum). Сравнение формы тела и строения
половой, пищеварительной систем по тотальным препаратам.
7. Занятие 6. Внешнее и внутреннее строение, жизненные
циклы плоских червей на примере цестод (2 часа).
Изучение внешнего строения сколекса вооруженного и
невооруженного цепней на примере солитера свиного (Taenia
solium) и солитера бычьего (Taeniarhynchus saginatus).
Изучение и сравнение гермафродитных и половозрелых члеников
цепней и лентецов (Diphyllobothrium) по тотальным
препаратам.
8. Занятие 7.Внешнее и внутреннее строение круглых червей
на примере аскариды (2 часа).
Изучение внешнего строения и полового диморфизма паразитических
червей на примере аскариды лошадиной
(Ascaris megalocephala). Изучение полости тела, строения
мышечной клетки, пищеварительной, выделительной,
нервной и половой систем на тотальных препаратах поперечных
срезов аскариды.
9.
Коллоквиум «Многоклеточные животные: губки, кишечнополостные,
черви» (1 час).
Модуль 3. Многоклеточные: целомические животные
10. Раздел 6 Занятие 8. Внешнее и внутреннее строение кольчатых
червей на примере полихет, олигохет и пиявок (2 часа).
Изучение внешнего строения многощетинковых червей
на примере нереиса пелагического (Nereis pelagica) и пескожила
морского (Arenicola marina). Сравнение образа жизни и
особенностей сегментации, строения головного отдела, конечностей.
Изучение особенностей строения малощетинковых червей
и пиявок на примере дождевого червя (Lumbricus
terrestris) и пиявки медицинской (Hirudo medicinalis). Сравнение
внешнего (сегментации, наличие конечностей) и внутреннего
строения (кожно-мускульного мешка, полости тела,

19
кровеносной, пищеварительной, выделительной, нервной
систем, органов размножения) на постоянных препаратах и
вскрытых животных.
11. Занятие 9. Внешнее и внутреннее строение брюхоногих
моллюсков на примере виноградной улитки (2 часа).
Изучение брюхоногих моллюсков подкласса Pulmonata
на примере виноградной улитки (Helix pomatia).
Особенности строения раковины, отделов тела, систем внутренних
органов на постоянных влажных препаратах.
Знакомство с разнообразием брюхоногих моллюсков на
коллекционном материале раковин, живых и фиксированных
моллюсков.
12. Занятие 10. Внешнее и внутреннее строение двустворчатых
и головоногих моллюсков на примере беззубки и
кальмара (2 часа).
На примере беззубки (Anodonta) изучение особенностей
строения раковины, топографии органов, систем внутренних
органов на влажных препаратах. Ознакомление с особенностями
развития и строения личинки – глохидии по тотальным
микропрепаратам.
Изучение приспособительных и прогрессивных черт в
строении головоногих моллюсков на примере кальмара тихоокеанского
(Todarodes pacificus). Особенности формы тела,
положения раковины, преобразования конечностей и мантии
в связи со способом передвижения; строение нервной системы
и органов чувств на влажных препаратах.
13. Занятие 11. Внешнее и внутреннее строение ракообразных
на примере речного рака. Разнообразие ракообразных (2
часа).
Изучение особенностей сегментации тела, органов дыхания,
строения конечностей и их специализация у членистоногих
в целом и на примере речного рака (Potamobius astacus).
Изучите строение половой, пищеварительной, выделительной,
кровеносной и нервной систем на вскрытых препаратах
и демонстрационных материалах.
Изучение разнообразия строения и таксономических признаков
ракообразных подклассов жаброногих, челюстеногих
и высших раков на примере представителей Notostraca и
Cladocera, Copepoda, Cirripedia, Decapoda по коллекционным
материалам и живым объектам.
14. Занятие 12. Внешнее строение паукообразных на примере
скорпиона, паука, иксодового клеща (2 часа).
Изучение особенностей строения и таксономических признаков
легочных и трахейнодышащих членистоногих на примере
скорпиона пестрого (Buthus eupeus), паука-крестовика
(Araneus), клеща таежного (Ixodes persulcatus). Выделение
отделов тела, особенностей сегментации, строения конечностей
и их производных, преобразования конечностей паразитических
клещей.

20
15. Занятие 13. Внешнее строение многоножек и насекомых (2
часа).
Изучение особенностей строения и таксономических признаков
многоножек на примере костянки (Lithobius) и кивсяка
(Schizophyllum). Выделение адаптивных особенностей к хищному
образу жизни.
Изучение внешнего строения насекомых на примере кубинского
таракана (Neurophaeta cynerea). Выделение прогрессивных
особенностей в строении головы, сегментации
тела, функциональном разделении отделов тела, приспособлении
к полету. Изучение строения крыльев (форма, жилкование)
насекомых на примере боярышницы (Aporia crataegi).
Знакомство с разнообразием типов ротовых аппаратов отрядов
Blattoidea, Diptera, Lepidoptera, Hemiptera и Hymenoptera
на коллекционном материале.
16. Занятие 14. Внутреннее строение и развитие насекомых (2
часа).
Изучение внутреннего строения насекомых на примере
кубинского таракана (Neurophaeta cynerea).
Освоение техники вскрытия насекомых и изучения систем
внутренних органов на фиксированных объектах. Ознакомление
с топографией внутренних органов насекомых.
Изучение особенностей постэмбрионального развития
насекомых: с неполным метаморфозом на примере тараканов,
прямокрылых и стрекоз; с полным метаморфозом. Ознакомление
с разными типами личинок и куколок на коллекционном
материале.
17. Раздел 7 Занятие 15. Внешнее строение иглокожих на примере
морской звезды, морского ежа, офиуры (2 часа).
Изучите строение вторичноротых животных на примере
иглокожих. Выделение особенностей внешнего строения
подвижных иглокожих в связи с образом жизни (формы тела,
скелета, амбулакральной системы, органов дыхания) на примере
морских звезд, офиур, морских ежей на коллекционном
материале.
18. Раздел 8-9 Лабораторное занятие не предусмотрено
19. Коллоквиум «Целомические животные: членистоногие, иглокожие,
гемихордовые, погонофоры» (1 час).
№
п/п
3.5 Самостоятельная работа
Вид самостоятельной работы
Объем,
зачетные единицы (часы)
1. Самостоятельное изучение теоретического материала 0,83 (30)
2. Написание рефератов (8 рефератов) 0,44 (16)
3. Выполнение контрольных заданий по темам для самостоятельного
изучения (4 блока по 10 заданий)
0,11 (4)

21
4. Решение заданий для самоконтроля и подготовка к
входному тестированию (по 10 заданий для каждой темы)
0,42 (15)
Проведение самостоятельной работы в течение всего курса включает
написание реферативных работ по предложенным темам и выполнение контрольных
заданий, представляющих обобщение изученного материала практического
и теоретического. Подготовка к лабораторным занятиям и входному
тестированию включает решение заданий для самоконтроля по каждой
теме. Методические материалы, необходимые для проведения самостоятельной
работы, в виде отдельной брошюры «Учебно-методическое пособие для самостоятельной
работы» каждый студент получает у преподавателя на первом
занятии по дисциплине. При проведении самостоятельной работы используется
учебная и научная литература. Список литературы прилагается. Рефераты
и выполненные контрольные задания для самостоятельной работы,
оформленные в письменном виде, сдаются в 4 этапа на коллоквиумных занятиях
преподавателю. Содержание рефератов должно раскрывать заявленную
тему, сопровождается списком использованной литературы. Объем реферата
не менее 3 страниц набранного в редакторе Microsoft Word текста 12 шрифтом.
Тестовые задания решаются в виде входного контроля на каждом лабораторном
занятии.
№ Модуля
дисциплины
Модуль 1
Модуль 2.
Темы для самостоятельного изучения, Рекомендуемая литература
*
трудоемкость (часы)
Тема 1. Основные этапы развития зоологии(1) 4, 13, 24
Тема 2.Строение саркомастигофор (фораминиферы,
лучевики, солнечники), миксоспоридий, мик-
1, 4, 6, 8,13, 16, 17, 42
роспоридий (1)
Тема 3.Жизненные циклы фораминифер, миксоспоридий
и микроспоридий (1)
Тема 4. Происхождение, филогения и экологическая
радиация простейших (1)
Тема 5. Значение простейших в природе и жизни
человека (2)
Тема 6. Филогения кишечнополостных животных.
Строение и размножение гребневиков. (1)
Тема 7. Строение, размножение и развитие немертин.
Плезиоморфные и апоморфные особенности
строения (1)
Тема 8.Происхождение паразитизма плоских и
круглых червей. Адаптации червей к паразитическому
образу жизни (2)
Тема 9. Филогения плоских, круглых и кольчатых
червей (2)
12, 13
8, 11, 12, 13, 44
4, 13, 20, 24, 47, 48
2, 4, 8, 11,13, 27, 30,
32, 39, 40
4, 7, 9, 13, 38, 48
3, 4, 7, 18, 20, 28, 30,
33, 35, 36, 38, 47
3, 8, 9, 11, 13, 28, 30,
33, 35, 38

Модуль 3.
22
Тема 10. Адаптивные признаки строения панцирных,
бороздчатобрюхих, моноплакофор, брюхоногих,
двустворчатых, головоногих моллюсков к
средам обитания (2)
Тема 11. Филогения моллюсков. Значение моллюсков
в жизни природы и человека (2)
Тема 12. Строение и развитие трилобитообразных
и мечехвостов (1)
Тема 13. Филогения ракообразных. Адаптивные
признаки строения к средам обитания (2)
Тема 14. Морфо-экологические адаптации хелицеровых
и трахейнодышащих к наземному образу
жизни (2)
Тема 15. Классификации насекомых. Особенности
внешнего строения отрядов скрыточелюстных
и крылатых. Происхождение членистоногих.
(2)
Тема 16. Филогения ракообразных, хелицеровых
и трахейнодышащих (1)
Тема 17. Филогения и экологическая радиация
иглокожих (2)
Тема 18. Строение, размножение и развитие щупальцевых
и щетинкочелюстных. Филогенетическое
положение (2)
Тема 19. Основные этапы филогенетического
4, 13, 24, 26, 36
4, 9, 11, 13, 24, 38, 39,
48
4, 10, 11, 13, 22, 24,
30, 34, 46
4, 10, 13, 22, 24,26,
35, 36, 38, 39
4, 7, 10, 13, 19, 21, 24,
36, 45
4, 10, 13, 24, 37, 39
4, 5, 10, 11, 18, 24, 25,
35, 39
4, 13, 30, 39, 46
4, 5, 11, 13, 16, 17, 18,
24, 30, 33, 35
8, 9, 10, 11, 13, 29, 40,
41, 42, 43
развития животного мира (2)
* Примечание: источники нумеруются согласно списка литературы, представленного
на стр. 22-25.
3.6 Содержание модулей дисциплин при использовании системы
зачетных единиц
Табл. 3.6.
4 Учебно-методические материалы по дисциплине
4.1 Основная и дополнительная литература, информационные
ресурсы
Список литературы по дисциплине «Зоология беспозвоночных»
Основная литература
1. Буруковский Р.Н. Зоология беспозвоночных. Часть 1. Простейшие./ Р.Н.
Буруковский. - Калининград, 1999. - 164 с.
2. Буруковский Р.Н. Зоология беспозвоночных. Часть 2. Происхождение
многоклеточности. Подцарство Prometazoa. Подцарство Eumetazoa, надтип
Coelenterata. / Р.Н. Буруковский. - Калининград, 2000. - 335 с.
3. Буруковский Р.Н. Зоология беспозвоночных. Часть 3. Черви. / Р.Н. Буруковский.
- Калининград, 2001. - 345 с..

23
4. Догель В.А. Зоология беспозвоночных. / В.А. Догель. - М.: Высш. школа,
1981. - 606 с.
5. Заварзин А.А.Основы частной цитологии и сравнительной гистологии
многоклеточных животных. / А.А. Заварзин. - Л.: Наука, 1976.- 411 с.
6. Карпов С.А. Строение клетки протистов. / С.А. Карпов. - Санкт-
Петербург: Тесса, 2001. - 384 с.
7. Потапов И.В. Зоология с основами экологии животных. / И.В. Потапов -
М.: Асademia, 2001.- 296 с.
8. Рупперт Э. Зоология беспозвоночных: Т.1. Протисты и низшие многоклеточные.
Пер. с англ. / Э. Рупперт, С. Фокс, Б. Барнс. - М.: Асаdemia,
2008. - 496с
9. Рупперт Э. Зоология беспозвоночных: Т.2. Низшие целомические. Пер. с
англ. / Э. Рупперт, С. Фокс, Б. Барнс. - М.: Асаdemia, 2008. - 448с.
10. Рупперт Э. Зоология беспозвоночных: Т.3. Членистоногие. Пер. с англ. /
Э. Рупперт, С. Фокс, Б. Барнс. - М.: Асаdemia, 2008. - 496с.
11. Хадорн Э. Общая зоология. / Э. Хадорн, Р. Венер - М.: Мир, 1989. - 528
с.
12. Хаусман К. Протозоология. / К. Хаусман и др. - М.: Мир, 1988. - 334 с.
13. Шарова И.Х. Зоология беспозвоночных. / И.Х. Шарова. - М.: Гуманит.
изд. центр ВЛАДОС, 2004. - 592 с.
Дополнительная литература
14. Барнс Р. Беспозвоночные. Новый обобщенный подход. / Р. Барнс, П.
Кейлоу, П. Олив, Д. Голдинг. - М.: Мир, 1992. - 584 с.
15. Бей-Биенко Г.Я. Общая энтомология. / Г.Я. Бей-Биенко. - М.: Высшая
школа, 1971.- 479 с.
16. Беклемишев В.Н. Основы сравнительной анатомии беспозвоночных.Т.1.Проморфология.
/ В.Н. Беклемишев. - М.: Наука, 1964. - 432 с.
17. Беклемишев В.Н. Основы сравнительной анатомии беспозвоночных.Т.2.
Органология. / В.Н. Беклемишев. - М.: Наука, 1964. - 447 с.
18. Беклемишев К.В. Зоология беспозвоночных: курс лекций. / В.Н. Беклемишев.
- М.: Изд-во МГУ, 1979.- 187 с.
19. Гиляров М.С. Закономерности приспособления членистоногих к жизни
на суше. / М.С. Гиляров. - М.: Наука, 1970.
20. Гинецинская Т.А. Частная паразитология. / Т.А. Гинецинская, Н.А. Добровольский.
- М.: Высшая школа, 1978. Т. 1, Т. 2.
21. Дарлингтон Ф. Зоогеография. Пер. с англ. / Ф. Дарлингтон. - М.: Мир,
1966.
22. Догель В.А. Сравнительная анатомия беспозвоночных. / В.А. Догель. -
М.: Учпедгиз, 1940. Ч. 1.
23. Еремковский А.В. Сравнительная эмбриология губок. / А.В. Еремковский.
- С-П: Изд-во С-Петербургского Ун-та, 2005. – 304 с.

24
24. Жизнь животных / Под ред. Р.А. Пастернак. Т. I, II, III, 1987, 1988
25. Захваткин Ю.А. Эмбриология насекомых: курс лекций. / Ю.А. Захваткин.-
М.: Высшая школа, 1975.- 328 с.
26. Зенкевич Л.А. Биология морей СССР. / Л.А. Зенкевич. - М.: Изд-во АН
СССР, 1963.
27. Иванов П.П. Происхождение многоклеточных животных. / П.П. Иванов.
- М.: Наука, 1968. - 287 с.
28. Иванов П.П. Руководство по общей и сравнительной эмбриологии. / П.П.
Иванов. - Л., 1945.
29. Иванова-Казас О.М. О происхождении Metazoa и их онтогенезе (критическая
оценка гипотезы синзооспоры А.А.Захваткина). / О.М. Иванова-
Казас, А.В. Иванов. // Морфология беспозвоночных животных.- Л. Наука,
1967. с.5-25.
30. Иванова-Казас О.М. Сравнительная эмбриология беспозвоночных животных:
Иглокожие и полухордовые. / О.М. Иванова-Казас. - М., 1978.
31. Иванова-Казас О.М. Сравнительная эмбриология беспозвоночных животных:
Неполноусые. / О.М. Иванова-Казас. - М., 1981.
32. Иванова-Казас О.М. Сравнительная эмбриология беспозвоночных животных:
Простейшие и многоклеточные. / О.М. Иванова-Казас. - Новосибирск,
1975.
33. Иванова-Казас О.М. Сравнительная эмбриология беспозвоночных животных:
Трохофорные, щупальцевые, шетинкочелюстные, погонофоры. /
О.М. Иванова-Казас. - М.Наука, 1977.- 312 с.
34. Иванова-Казас О.М. Сравнительная эмбриология беспозвоночных животных:
Членистоногие. / О.М. Иванова-Казас. - М., 1979.
35. Иванова-Казас О.М. Курс сравнительной эмбриологии беспозвоночных
животных. / О.М. Иванова-Казас, Е.Б. Кричинская. - Л.: Изд-во ЛГУ,
1988.
36. Иорданский Н.И. Эволюция комплексных адаптаций. / Н.И. Иорданский.
- М.: Наука, 1990.
37. Клюге Н.Ю. Современная систематика насекомых. / Н.Ю. Клюге. - С-П:
Лань, 2000.- 336 с.
38. Левушкин С.И. Общая зоология. / С.И. Левушкин, И.А. Шилов. - М.:
Высшая школа, 1994. - 432 с.
39. Ливанов Н.А. Пути эволюции животного мира. / Н.А. Ливанов. - М.: Советская
наука, 1945.
40. Майр Э. Зоологический вид и эволюция. Пер. с англ. / Э. Майр. - М.:
Мир, 1968.
41. Малахов В.В. Загадочные группы морских беспозвоночных. Трихоплакс,
ортонектиды, лициемиды, губки. / В.В. Малахов. - М.: Изд-во МГУ,
1990.

25
42. Малахов В.В. Головохоботные (Cephalorhyncha) - новый тип животного
царства. / В.В. Малахов, А.В. Адрианов. - М.: КМК, 1995.
43. Малахов В.В., Микроскопическая анатомия вестиментиферы Ridgeia
phaeophiale. Сообщения 1-5. / В.В. Малахов, И.С. Попеляев, С.В. Галкин.
// Биология моря. 1996. Т.22. №2/6
44. Протозоология. Вып.2. Движение и поведение одноклеточных животных.-
Л. Наука, 1978.- 159 с.
45. Тыщенко В.П. Основы физиологии насекомых.Ч.1. Физиология метаболических
систем. / В.П. Тыщенко. - Л.: ЛГУ, 1976.- 364 с.
46. Чокин В.П. Общая эмбриология. / В.П. Чокин. - М.: Высшая школа,
1970.
47. Шустрова М.В. Паразитология и инвазионные болезни животных. / М.В.
Шустрова, П.И. Пашкин, Л.М. Белова и др. - М.: Асаdemia, 2008. - 448с.
48. www.soil.msu.ru.
4.2 Перечень наглядных и других пособий, методических указаний
и материалов к техническим средствам обучения
Для лекционного курса по дисциплине « Зоология беспозвоночных»:
презентации по каждой теме лекции (30-35 слайдов), всего более 600
слайдов
демонстрационный материал (губки, кишечнополостные, черви, моллюски,
паукообразные, многоножки, иглокожие, коллекции насекомых)
Для лабораторных занятий:
плакаты по темам «Внешнее и внутреннее строение простейших. Жизненные
циклы», «Внешнее и внутреннее строение губок и кишечнополостных»,
«Внешнее и внутреннее строение плоских червей. Жизненные
циклы», «Внешнее и внутреннее строение круглых червей на примере
аскариды», «Внешнее и внутреннее строение кольчатых червей на
примере полихет, олигохет и пиявок», «Внешнее и внутреннее строение
брюхоногих моллюсков на примере виноградной улитки», «Внешнее
и внутреннее строение двустворчатых и головоногих моллюсков»,
«Внешнее и внутреннее строение ракообразных», «Внешнее строение
паукообразных», «Внешнее строение насекомых и многоножек»,
«Внутреннее строение насекомых. Развитие», «Внешнее строении иглокожих»
демонстрационные влажные препараты:
кольчатых червей (пескожилы, нереиды, дождевые черви, медицинские
пиявки), моллюсков (хитоны, брюхоногие, беззубки), ракообразных

26
(раки, крабы, креветки, бокоплавы, морские тараканы, щитни), паукообразных
(сольпуги, пауки, клещи, сенокосцы, скорпионы, ложноскорпионы),
многоножки (кивсяки, костянки), насекомые (жуки, перепончатокрылые,
двукрылые, полужесткокрылые, чешуекрылые, прямокрылые,
таракановые, стрекозы, коллемболы), личинки и куколки насекомых,
иглокожие (офиуры, ежи, голотурии)
живые культуры: простейших, водных и наземных брюхоногих моллюсков,
ракообразных, паукообразных, насекомых
Методические указания для выполнения лабораторных занятий:
Зоология беспозвоночных: учебное пособие / В.К. Дмитриенко, В.И.
Колмаков, Г.Н. Скопцова; Краснояр. гос. ун-т. – Красноярск, 2004. –
102 с.
Зеликман А.Л. Практикум по зоологии беспозвоночных. / А.Л. Зеликман.-
М.: Высшая школа, 1969.- 335 с.
Иванов А.В. Большой практикум по зоологии беспозвоночных. Простейшие,
губки, кишечнополостные, гребневики, плоские черви, немертины,
круглые черви. / А.В. Иванов, Ю.И. Полянский, А.А. Стрелков.-
М.: Высшая школа, 1981.- 504 с.
Иванов А.В. Большой практикум по зоологии беспозвоночных. Кольчатые
черви, членистоногие. / А.В. Иванов, А.С. Мончадский, Ю.И.
Полянский, А.А. Стрелков.- М.: Высшая школа, 1983.- 543 с.
Ноздрачев А.Д. Анатомия беспозвоночных: пиявка, прудовик, дрозофила,
таракан, рак (Лабораторные животные). Серия «Учебники для
вузов. Специальная литература». / А.Д. Ноздрачев, Е.Л. Поляков, В.П.
Лапицкий.- СПб.: Лань, 1999.- 320 с.
Фролова Е.Н. Практикум по зоологии беспозвоночных. / Е.Н. Фролова,
Т.В. Щербина, Т.Н. Михина.- М.: Просвещение, 1985.- 231 с.
4.3 Контрольно-измерительные материалы
1. Комплект тестов для входного, промежуточного и итогового тестирования
– задания по темам дисциплины (не менее 500 заданий). Тестовые
задания разбиты на секции согласно темам и подготовлены для ввода в систему
компьютерного тестирования (UniTest).
1.1. Входное тестирование – тестовые задания по темам каждого лабораторного
занятия: проверка знаний анатомии, морфологии и систематики
изучаемых беспозвоночных животных (по 10 заданий с 10 вариантами ответов).
1.2. Промежуточное тестирование – тестовые задания на обобщение и
анализ изученного материала (по 10 вопросов с 20 вариантами ответов). В
течение двух семестров проводится 4 коллоквиума по темам:
1 семестр - 7-я неделя: «Одноклеточные животные»

27
- 15-я неделя: «Многоклеточные животные: губки, кишечнополостные,
черви»
2 семестр - 7-я неделя: «Целомические животные: кольчатые черви и
моллюски»
- 17-я неделя: «Целомические животные: членистоногие, иглокожие,
гемихордовые, погонофоры»
1.3. Итоговый контроль:
устный зачет по окончании первого семестра
экзамен по окончании второго семестра в форме тестирования (не менее
200 вопросов).
2. Вопросы и задания для самоконтроля.
3. Контрольные задания по темам для самостоятельного изучения (не менее
40 заданий).
4. Список тем рефератов.
5. Экзаменационные вопросы и экзаменационные билеты для итогового контроля.
5. Организационно-методическое обеспечение учебного процесса
по дисциплине в системе зачетных единиц
В соответствии с учебным планом дисциплина «Зоология беспозвоночных»
в Институте фундаментальной биологии и биотехнологии преподается
на 1-м курсе (1, 2 семестры). На изучение дисциплины отводится 144 часа, из
них: 45 часов – лекции, 30 часа – лабораторные занятия, 4 часа – промежуточный
контроль, 65 часов – самостоятельная работа.
Преподавание зоологии осуществляется путем чтения курса лекций и
проведения лабораторных занятий с контролем приобретенных знаний, практических
навыков и умений.
В лекциях излагаются основные сведения по темам, разделам курса,
новейшие достижения и тенденции развития зоологии, систематики животных.
В ходе лабораторных работ студент углубляет и закрепляет полученные
от теоретического обучения знания при проведении входного тестирования
и устного опроса; изучает морфологические и анатомические особенности
строения животных разных систематических групп; овладевает навыками
сравнительного изучения животных, осваивает методы препарирования животных,
исследования живых организмов; приобретает умение изготовления
микропрепаратов, выполнения эскизов животных объектов; анализирует полученные
результаты.
Во время самостоятельной работы студенты по рекомендованной литературе
выполняют контрольные задания, оформляют рефераты; готовятся к
тестированию по темам дисциплины.

28
Выполняемые виды учебной работы и их трудоемкость оцениваются в
относительных единицах (табл. 5.1). Учитывая, что трудоемкость текущей
работы составляет 50%, каждому виду учебной работы присваивается следующая
максимальная относительная оценка (соответствующая оценке «отлично»
при общепринятой пятибалльной системе):
Вид учебной работы
1семестр 2 семестр
1 Посещение одной лекции 0,11% 0,08%
2 Входное тестирование к одной лабораторной работе 1,43% 1,25%
3 Выполнение и защита одной лабораторной работы 1,43% 1,25%
4 Один промежуточный контроль 8% 8%
5 Выполнение одного блока заданий по темам самостоятельной 2% 2%
работы
6 Написание одного реферата 2% 2%
В зависимости от качества выполнения того или иного вида работы,
отмечаются колебания оценки, которые отражаются в виде рейтинга.
Документацией учета рейтинга является рабочая тетрадь (альбом). На
первой странице в таблице рейтинга регистрируются оценочные единицы.
Определение рейтинга в относительных единицах (%):
Вид учебной работы 1семестр 2 семестр
1 Входное тестирование к одной лабораторной работе
отлично 1,39-1,43 1,21-1,25
хорошо 1,14-1,38 1,00-1,20
удовлетворительно 0,72-1,13 0,63-0,99
2 Выполнение и защита одной лабораторной работы
а. Обсуждение темы занятия: опрос теоретического
материала
отлично 0,83-0,86 0,73-0,75
хорошо 0,69-0,82 0,60-0,72
удовлетворительно 0,43-0,68 0,38-0,59
б. Оформление работы и рисунков в альбоме
отлично 0,55-0,57 0,49-0,50
хорошо 0,46-0,54 0,40-0,48
удовлетворительно 0,29-0,45 0,25-0,39
3 Один промежуточный контроль
отлично 7,76-8,00 7,76-8,00
хорошо 6,40-7,75 6,40-7,75
удовлетворительно 4,00-6,39 4,00-6,39
4 Выполнение одного блока заданий по темам самостоятельной
работы
отлично 1,94-2,00 1,94-2,00
хорошо 1,60-1,93 1,60-1,93
удовлетворительно 1,00-1,59 1,00-1,59
5 Написание одного реферата
отлично 1,94-2,00 1,94-2,00
хорошо 1,60-1,93 1,60-1,93
удовлетворительно 1,00-1,59 1,00-1,59

29
В таблицу рейтинга вносятся показатели по каждому модулю дисциплины,
а также общий рейтинг студента за семестр. Сумма полученных баллов
учитывается при сдаче зачета или экзамена. Высокий рейтинг студента (45-
50%) допускает получение итоговой отличной оценки без сдачи зачета (экзамена).
При рейтинге ниже 40 % отличная оценка за экзамен не ставится.

3
Таблица 3.6.
№
п/п
Наименование
модуля,
срок его реализации
1 Модуль 1
«Одноклеточные
животные»
1-ая неделя –
7-ая неделя
2 Модуль 2
«Многоклеточные:
примитивные,
кишечнополостные,
нецеломические
животные»
4-ая неделя –
15-ая неделя
Перечень тем лекционного
курса,
входящих
в модуль
(Перечень тем в
соответствии с п.
3.2)
Перечень практических
и семинарских
занятий, входящих
в модуль
(Перечень
тем в соответствии
с п. 3.3)
Перечень лабораторных
занятий, входящих в
модуль
(Перечень лабораторных
работ в соответствии
с п. 3.4)
Тема: 1, 2, 3 Лабораторные работы
№ 1, 2, 3
Тема: 4, 5, 6, 7, 8,
9,
Лабораторные работы
№ 4, 5, 6, 7
Перечень самостоятельных видов работ,
входящих в модуль, их конкретное
наполнение
(Перечень видов работ и их содержания
в соответствии с п.3.5)
Самостоятельное изучение теоретического
курса по темам: 1, 2, 3, 4, 5
Решение контрольных заданий по
темам: 1, 2, 3, 4, 5
Написание 2 рефератов по темам: 1, 2,
3, 4, 5
Решение тестовых заданий по темам:
1, 2, 3
Подготовка к коллоквиуму по теме
«Одноклеточные животные»
Самостоятельное изучение теоретического
курса по темам: 6, 7, 8, 9
Решение контрольных заданий по
темам: 6, 7, 8, 9
Написание 2 рефератов по темам: 6, 7,
8, 9
Решение тестовых заданий по темам:
4, 5, 6, 7
Подготовка к коллоквиуму по теме
«Многоклеточные животные: губки,
кишечнополостные, черви»
Реализуемые
компетенции
ОПК-1,2,6
ОПК-3,5,9
ОПК-7,8
ОПК-10,14
ОПК-17
ОПК-1,2,6
ОПК-3,5,9
ОПК-7,8
ОПК-10,14
ОПК-17
Умения
Знания
формиро
вание умений
и навыков
использования
современного
оборудования
для
изучения
зоологических
объектов;
навыки
изготовления
и
изучения
микро- и
макропрепаратов
беспозвоночных
формирование
глубоких
базовых
теоретических
и практических
знаний в
области
зоологии с
точки зрения
современных
представлений
о
разнообразии
мира
беспозвоночных
животных
как части

3 Модуль 3
«Многоклеточные:
целомические
животные»
12-ая неделя
первого семестра
–17-ая неделя
второго семестра.
Тема: 10, 11, 12,
13, 14, 15, 16, 17,
18, 19, 20, 21, 22,
23, 24
4
Лабораторные работы
№ 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14,
15
Самостоятельное изучение теоретического
курса по темам: 10, 11, 12, 13,
14, 15, 16, 17, 18, 19
Решение контрольных заданий по
темам: 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18,
19
Написание 4 рефератов по темам: 10,
11, 12, 14, 15, 16, 17, 18, 19
Решение тестовых заданий по темам:
8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15
Подготовка к коллоквиумам по теме
«Целомические животные: кольча тые
черви и моллюски», «Целомические
животные: членистоногие, иглокожие,
гемихордовые, погонофоры»
ОПК-1,2,6
ОПК-3,5,9
ОПК-7,8
ОПК-10,14
ОПК-17
животных;
умения
распознавать
элементы
структуры
организмов,
размерного
соотношения
и топографии
органов;
навыки
идентификации
животных;
навыки
анализа и
оформления
полученных
результатов.
биосферы,
и их роли в
ее устойчивом
развитии

5
Таблица 5.1.
5.1 Трудоемкость модулей и видов учебной работы в относительных единицах по дисциплине Науки о биологическом
многообразии: зоология беспозвоночных, Института фундаментальной биологии и биотехнологии,
курса 1 на 1 семестр 2008/2009 уч. года
№
п/п
Название
модульной
дисциплины
Срок реализации модуля
Посещаемость
лекций
Входное
тестирование
Выполнение и
защита лабораторных
работ
Текущая работа (50 %)
Виды текущей работы
Промежуточный
контроль
Решение
контрольных
заданий
Написание
рефератов
Аттестация
(50 %)
Сдача зачета
Сдача экзамена
Итого
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
1. Всего
зачетных
2 10 10 16 4 8 25 25 100
единиц
1.1 Модуль 1 1-7 0,6 4,3 4,3 8 2 4
«Одноклеточные
неделя
животные»
1.2 Модуль 2
«Многоклеточные:
примитивные,
кишечнополостные,
нецеломические
животные»
4-15
неделя
1,4 5,7 5,7 8 2 4
11,27
11,58

6
5.1 Трудоемкость модулей и видов учебной работы в относительных единицах по дисциплине Науки о биологическом
многообразии: зоология беспозвоночных, Института фундаментальной биологии и биотехнологии,
курса 1 на 2 семестр 2008/2009 уч. года
№
п/п
Название
модульной
дисциплины
Срок реализации модуля
Посещаемость
лекций
Входное
тестирование
Выполнение и
защита лабораторных
работ
Текущая работа (50 %)
Виды текущей работы
Промежуточный
контроль
Решение
контрольных
заданий
Написание
рефератов
Аттестация
(50 %)
Сдача зачета
Сдача экзамена
Итого
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
1. Всего
зачетных
2 10 10 16 4 8 50 100
единиц
1.1 Модуль 3 12 – 2 10 10 16 4 8 50 100
«Многоклеточные:
целомичеделя
17
неские
животные»

7
ГРАФИК
учебного процесса и самостоятельной работы студентов по дисциплине
Науки о биологическом многообразии: зоология беспозвоночных
направления Биология, института Фундаментальной биологии и биотехнологии 1 курса на 1 семестр
№
п/п
1
Наименование
дисциплины
беспо-
Зоология
звоночных
Семестр
Число часов аудиторных
занятий
тельную работу
Часов на самостоя-
Недели учебного процесса семестра
Форма
контроля
Всего По видам
Всего По видам 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
Лекции – 29 зачет ТО – 16 ТО ТО ТО ТО ТО ТО ТО ТО ТО ТО ТО ТО ТО ТО ТО
Лабораторные
ВЛР1 ВЛР2 ВЛР3 ВЛР4
ВЛР5 ВЛР6 ВЛР7
1 78 – 14
ЗЛР1
ЗЛР2 ЗЛР3 ЗЛР4
ЗЛР5
ЗЛР6 ЗЛР7
33
КН – 2 КН КН
ВТ - 7 ВТ ВТ ВТ ВТ ВТ ВТ ВТ
РФ - 8 ВРФ СРФ СРФ
РЗ - 2 ВРЗ СРЗ СРЗ
Условные обозначения: ТО – изучение теоретического курса; РЗ – расчетное задание (контрольное задание); ВРЗ –
выдача расчетного задания; СРЗ – сдача расчетного задания; КР – курсовая работа; ВКР – выдача курсовой работы;
СКР – сдача курсовой работы; КП – курсовой проект; ВКП – выдача курсового проекта; СКП – сдача курсового проекта;
РФ – реферат; ВРФ – выдача темы реферата; СРФ – сдача реферата; ЛР – лабораторные работы; ВЛР – выполнение
лабораторной работы; ЗЛР – защита лабораторной работы; КН – контрольная неделя (промежуточный контроль);
ВТ – входное тестирование по темам дисциплины.
Заведующий кафедрой:
Директор института: В.А. Сапожников
«_______» _______________________ 2008 г.

8
ГРАФИК
учебного процесса и самостоятельной работы студентов по дисциплине
Науки о биологическом многообразии: зоология беспозвоночных
направления Биология, института Фундаментальной биологии и биотехнологии 1 курса на 2 семестр
№
п/п
1
Наименование
дисциплины
беспо-
Зоология
звоночных
Семестр
Число часов аудиторных
занятий
тельную работу
Часов на самостоя-
Недели учебного процесса семестра
Форма
контроля
Всего По видам
Всего По видам 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
Лекции – 16 экзамен ТО – 14 ТО ТО ТО ТО ТО ТО ТО ТО
Лабораторные
ВЛР8 ВЛР9 ВЛР10 ВЛР11 ВЛР12 ВЛР13 ВЛР14 ВЛР15
2 66 – 16
ЗЛР8
ЗЛР9 ЗЛР10 ЗЛР11 ЗЛР12 ЗЛР13 ЗЛР14 ЗЛР15
32
КН – 2 КН КН
ВТ - 8 ВТ ВТ ВТ ВТ ВТ ВТ ВТ
РФ - 8 СРФ СРФ
РЗ - 2 СРЗ СРЗ
Условные обозначения: ТО – изучение теоретического курса; РЗ – расчетное задание (контрольное задание); ВРЗ –
выдача расчетного задания; СРЗ – сдача расчетного задания; КР – курсовая работа; ВКР – выдача курсовой работы;
СКР – сдача курсовой работы; КП – курсовой проект; ВКП – выдача курсового проекта; СКП – сдача курсового проекта;
РФ – реферат; ВРФ – выдача темы реферата; СРФ – сдача реферата; ЛР – лабораторные работы; ВЛР – выполнение
лабораторной работы; ЗЛР – защита лабораторной работы; КН – контрольная неделя (промежуточный контроль);
ВТ – входное тестирование по темам дисциплины.
Заведующий кафедрой:
Директор института: В.А. Сапожников
«_______» _______________________ 2008 г.