Μαθαίνω τους υπολογιστές με τον Webby - Μέρος 1 (Για μαθητές 9-10 ετών) (Ιωάννης Νομικούδης)
http://www.easywriter.gr/ebooks/item/351
http://www.easywriter.gr/ebooks/item/351
- No tags were found...
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
<strong>Μέρος</strong> 1 ο
ΤΙΤΛΟΣ:<br />
«<strong>Μαθαίνω</strong> <strong>τους</strong> <strong>υπολογιστές</strong> <strong>με</strong> <strong>τον</strong> <strong>Webby</strong>»<br />
<strong>Μέρος</strong> 1 ο<br />
ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΥΛΗΣ:<br />
Στόχος του εγχειριδίου είναι η δημιουργία ενός εύχρηστου εργαλείου που θα<br />
βοηθήσει την προσπάθεια των μικρών σπουδαστών να προσεγγίσουν την<br />
Πληροφορική και <strong>τους</strong> Υπολογιστές.<br />
Η προσφορά της ύλης γίνεται <strong>με</strong> τη μορφή μικρών ιστοριών σε καρτούν, <strong>με</strong><br />
λόγο ζωντανό και ά<strong>με</strong>σο. Με <strong>τον</strong> τρόπο αυτό αποφεύγεται ο κουραστικός και<br />
«τεχνοκρατικός» τόνος του διδακτικού κειμένου, ο οποίος λειτουργεί απωθητικά για<br />
<strong>τον</strong> αναγνώστη και τελικά ακυρώνει <strong>τον</strong> βοηθητικό ρόλο του βιβλίου.<br />
Η παρουσίαση των ενοτήτων γίνεται μέσα από εικονογραφημένους διαλόγους,<br />
<strong>με</strong> ήρωες δύο παιδιά, <strong>τον</strong> Αλέξη και τη Μαρία, και μια κά<strong>με</strong>ρα που μιλάει, <strong>τον</strong> <strong>Webby</strong>.<br />
Η ανάλυση και η επεξήγηση των διαφόρων εννοιών και ενεργειών προκύπτει <strong>με</strong>τά<br />
από τις απορίες των παιδιών ή από την ανάγκη <strong>τους</strong> να εκτελέσουν διάφορες<br />
εργασίες <strong>με</strong> τη βοήθεια του υπολογιστή.<br />
Ο <strong>Webby</strong> αναλαμβάνει να ενη<strong>με</strong>ρώσει, να εξηγήσει και να κατευθύνει τις<br />
ενέργειες των παιδιών, και <strong>με</strong> <strong>τον</strong> τρόπο αυτό παρουσιάζει τα διάφορα θέματα.
ΔΟΜΗ ΚΑΙ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ<br />
❖ Πρόλογος<br />
❖ Εισαγωγικές έννοιες<br />
Τι είναι οι ηλεκτρονικοί <strong>υπολογιστές</strong><br />
Μονάδες εισόδου: πληκτρολόγιο- ποντίκι<br />
Επεξεργαστής & Μονάδες εξόδου: οθόνη, εκτυπωτής, ηχεία<br />
❖ Εισαγωγή στα Κεί<strong>με</strong>να<br />
Δημιουργία και τροποποίηση μικρών τμημάτων κειμένου<br />
Εκμάθηση του τρόπου εισαγωγής κειμένου <strong>με</strong> τη χρήση του πληκτρολογίου<br />
Χρήση του ποντικιού για <strong>με</strong>τακίνηση μέσα στο κεί<strong>με</strong>νο<br />
Εκτύπωση, αποθήκευση και έλεγχος ορθογραφικών λαθών<br />
Αποθήκευση και επανάκτηση εγγράφων<br />
❖Εισαγωγή στις Εικόνες<br />
Δημιουργία, επεξεργασία και αποθήκευση εικόνων<br />
Επιλογή και χρήση απλών εργαλείων γραφικής σχεδίασης<br />
Σχεδιασμός και τροποποίηση απλών εικόνων και μοτίβων<br />
Συνδυασμός γραμμών, απλών σχημάτων και εργαλείων γεμίσματος <strong>με</strong> χρώμα.<br />
Επιλογή χρωμάτων, σχημάτων και πάχους της γραμμής σχεδίασης<br />
Χρήση επιλογής, αποκοπής, αντιγραφής, επικόλλησης και αναίρεσης ενεργειών<br />
Αποθήκευση τελικής εικόνας
ΠΡΟΛΟΓΟΣ<br />
Ο Αλέξης και η Μαρία μένουν στην ίδια γει<strong>τον</strong>ιά.<br />
Είναι συμ<strong>μαθητές</strong> από το Νηπιαγωγείο και παίζουν μαζί συχνά.<br />
Αυτό το απόγευμα είχαν πάει στο σπίτι του Νίκου για να διαβάσουν μαζί.<br />
Α, δε σου είπα.<br />
Χθες το βράδυ μας έφεραν ένα κομπιούτερ. Θέλεις να πά<strong>με</strong> να το δού<strong>με</strong>;<br />
Είναι στο δωμάτιο του αδερφού μου του Νίκου, ο οποίος τώρα δεν είναι<br />
στο σπίτι.<br />
Μήπως ο αδερφός σου δεν θέλει να<br />
μπαίνου<strong>με</strong> στο δωμάτιό του;<br />
E, τότε να πά<strong>με</strong>...<br />
- Όχι, μην ανησυχείς. Μου έχει δώσει την άδεια να μπαίνω<br />
και να παίρνω διάφορα πράγματα που μου χρειάζονται.<br />
Μου είπε βέβαια να προσέχω να μην κάνω κάποια ζημιά και<br />
να τα τακτοποιώ <strong>με</strong>τά στη θέση <strong>τους</strong>.<br />
- Α, είναι πολύ ωραίος.<br />
Καλορίζικος!..έτσι δε λένε όταν αγοράζου<strong>με</strong> κάτι;<br />
- Ναι, ευχαριστώ. Ο μπαμπάς μου βέβαια είπε ότι θα <strong>τον</strong> χρησιμοποιεί<br />
περισσότερο ο Νίκος, επειδή πηγαίνει στο Γυμνάσιο.<br />
Είπε ακόμα ότι μπορώ και εγώ να <strong>τον</strong> ανοίγω, αφού όμως πρώτα<br />
μάθω κάποια πράγματα σχετικά <strong>με</strong> αυτόν.<br />
Σωστά, αλλά ποιος θα σου τα διδάξει;<br />
Βλέπεις, στο σχολείο μας<br />
δεν έχουν φέρει καθηγητή Πληροφορικής.<br />
-Μπα, τι λέτε, και γω τι δουλειά κάνω εδώ;<br />
Ποιος μίλησε;<br />
Νίκο, μήπως είσαι πουθενά κρυμμένος και μας κάνεις πλάκα;<br />
Ποιος είναι ο Νίκος; Μήπως είναι το παιδί <strong>με</strong> τα γυαλάκια που<br />
κοιμήθηκε το βράδυ εδώ ; Του φώναζα όλη τη νύχτα για να<br />
γνωριστού<strong>με</strong>, αλλά δε <strong>με</strong> άκουγε.
Μα, ποιος μιλάει; Η φωνή έρχεται από την πλευρά του υπολογιστή.<br />
Μια κά<strong>με</strong>ρα που μιλάει;<br />
Και βέβαια από δω έρχεται. Καλά, τόσο παράξενο σας<br />
φαίνεται; Δεν έχετε ξαναδεί κά<strong>με</strong>ρα να μιλάει;<br />
-Μα, πώς έγινε αυτό;<br />
-Ναι, γιατί όχι; Στην εποχή της Τεχνολογίας<br />
ζού<strong>με</strong>, η επιστήμη κάνει θαύματα.<br />
-Θα σας εξηγήσω. Εγώ βρισκόμουν σε μια αποθήκη που είχαν <strong>υπολογιστές</strong>, μαζί <strong>με</strong> άλλα<br />
εξαρτήματα και μηχανήματα. Ένα βράδυ άρχισε να βρέχει και να ρίχνει κεραυνούς και<br />
αστραπές. Κάποια στιγμή έπεσε ένας κεραυνός και έγινε βραχυκύκλωμα.<br />
Όταν έφτιαξαν τη βλάβη έγινε κάτι απίστευτο: μπορούσα να κινούμαι, να μιλάω και να<br />
σκέφτομαι! Μετά ήρθε κάποιος στην αποθήκη και άρχισε να ανοίγει <strong>τους</strong> <strong>υπολογιστές</strong> για<br />
να ελέγξει μήπως έπαθαν καμιά βλάβη.<br />
Τότε έγινε κάτι ακόμα πιο περίεργο..<br />
Τι;<br />
Όση ώρα δούλευε ο υπολογιστής έβλεπα διάφορες εικόνες, διάβαζα<br />
και μάθαινα πράγματα που γινόταν μέσα σ<strong>τον</strong> υπολογιστή.<br />
Κατάλαβα σιγά σιγά ότι είχα συνδεθεί και επικοινωνούσα <strong>με</strong> <strong>τον</strong><br />
υπολογιστή και μάθαινα πώς λειτουργεί.<br />
-Και τώρα μπορείς να κυκλοφορείς και να πηγαίνεις όπου θέλεις;<br />
Ναι, και μου αρέσει πολύ. Άσε που μαθαίνω ένα σωρό συναρπαστικά πράγματα για <strong>τους</strong><br />
<strong>υπολογιστές</strong>….<br />
Το μόνο που <strong>με</strong> στεναχωρεί είναι που νιώθω μόνος και βαριέμαι. Τώρα όμως βρήκα εσάς…<br />
Α, να συστηθώ κιόλας.<br />
Με λένε <strong>Webby</strong>…. Εσάς;<br />
Εμένα <strong>με</strong> λένε<br />
Μαρία!<br />
-Πώς δε θέλου<strong>με</strong>!<br />
Θα μάθου<strong>με</strong> τόσα<br />
χρήσιμα και ενδιαφέροντα<br />
πράγματα.<br />
Και μένα<br />
Αλέξη!<br />
Χάρηκα πολύ!<br />
Παιδιά , μπορώ να σας μιλήσω για όλα όσα ξέρω<br />
για <strong>τον</strong> υπολογιστή και να περνάω έτσι πιο<br />
ευχάριστα <strong>τον</strong> καιρό μου. ….Θέλετε;<br />
Και θα έχου<strong>με</strong> για δάσκαλο μια κά<strong>με</strong>ρα!<br />
Σε πόσους μπορεί να συμβεί κάτι τέτοιο;
ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΝΝΟΙΕΣ<br />
ΜΑΘΗΜΑ 1ο<br />
Τι είναι οι ηλεκτρονικοί <strong>υπολογιστές</strong><br />
Λοιπόν παιδιά, εγώ πολύ χαίρομαι που έχου<strong>με</strong> το<br />
κομπιούτερ. Θα παίζου<strong>με</strong> συνέχεια παιχνίδια..<br />
Βέβαια, μπορείτε να παίζετε διάφορα παιχνίδια…Όμως <strong>με</strong> <strong>τον</strong><br />
υπολογιστή μπορείτε να κάνετε και ένα σωρό άλλα πράγματα..<br />
Ναι, ξέρω, μπορού<strong>με</strong> να ζωγραφίζου<strong>με</strong> και να γράφου<strong>με</strong>…<br />
Σωστά!<br />
Και μάλιστα μπορού<strong>με</strong> να γράφου<strong>με</strong> όπως ακριβώς θέλου<strong>με</strong> και ορθογραφημένα.<br />
Μπορού<strong>με</strong> ακόμα να ζωγραφίζου<strong>με</strong> <strong>με</strong> όποια χρώματα μας αρέσει, χωρίς να<br />
κουβαλά<strong>με</strong> μπογιές και να λερωνόμαστε…<br />
Μπορού<strong>με</strong> να κάνου<strong>με</strong> και πράξεις στα Μαθηματικά;<br />
Όμως, όλα αυτά μπορού<strong>με</strong> να τα κάνου<strong>με</strong><br />
και χωρίς <strong>τους</strong> <strong>υπολογιστές</strong>.<br />
Φυσικά, και μάλιστα <strong>με</strong><br />
<strong>με</strong>γάλη ταχύτητα.<br />
Έχεις δίκιο..<br />
Οι <strong>υπολογιστές</strong> κάνουν τα ίδια πράγματα που κάνουν οι άνθρωποι,<br />
αλλά δουλεύουν γρηγορότερα και δεν κουράζονται ούτε βαριούνται.<br />
Ακόμα, μπορούν κάνουν πολλές φορές την ίδια ακρβώς εργασία.<br />
Επιπλέον «θυμούνται» πάρα πολλούς αριθμούς, λέξεις και εικόνες.<br />
Τελικά, <strong>Webby</strong>, τι ακριβώς είναι ένας υπολογιστής;<br />
Καλή ερώτηση…θα μπορούσα<strong>με</strong> πού<strong>με</strong><br />
ότι ο υπολογιστής είναι ένα «μηχάνημα<br />
που σκέπτεται».<br />
Δηλαδή είναι κάτι σαν ρομπότ;<br />
- Όχι ακριβώς…<br />
Ένα ρομπότ μπορεί να κάνει κινήσεις, ενώ ο υπολογιστής όχι.<br />
Υπάρχουν όμως και άλλα μηχανήματα που σκέπ<strong>τον</strong>ται.<br />
Πολλά από αυτά μπορείτε να τα δείτε στο σπίτι ή στο σχολείο.
<strong>Για</strong> σκεφτείτε λίγο..<br />
Ποια μηχανήματα γύρω μας θα μπορούσα<strong>με</strong> να πού<strong>με</strong> ότι σκέπ<strong>τον</strong>ται;<br />
Κατάλαβα.<br />
Το play station δεν είναι ένα μηχάνημα<br />
που σκέπτεται;<br />
Σωστά…<br />
<strong>Για</strong> βρείτε κι άλλα..<br />
Η Αριθμομηχανή…<br />
Το στερεοφωνικό…<br />
Το βίντεο…<br />
Το τηλεκοντρόλ!<br />
Ο φούρνος μικροκυμάτων…<br />
Πολύ σωστά…. Βλέπετε λοιπόν ότι στην καθη<strong>με</strong>ρινή ζωή μας χρησιμοποιού<strong>με</strong><br />
πολλά τέτοια μηχανήματα.. Η διαφορά <strong>τους</strong> όμως <strong>με</strong> <strong>τον</strong> προσωπικό υπολογιστή<br />
είναι ότι αυτά κάνουν πολύ συγκεκριμένα πράγματα.Είναι προγραμματισμένα από<br />
<strong>τους</strong> κατασκευαστές <strong>τους</strong> να εκτελούν ορισμένες εργασίες.<br />
Όμως <strong>με</strong> <strong>τον</strong> υπολογιστή τα πράγματα είναι διαφορετικά:<br />
μπορού<strong>με</strong> ε<strong>με</strong>ίς να του ζητήσου<strong>με</strong> να κάνει συγκεκριμένα πράγματα…<br />
Δηλαδή μπορού<strong>με</strong> να του ζητήσου<strong>με</strong> να μας τηγανίσει πατάτες;<br />
Όχι βέβαια, γιατί δεν μπορού<strong>με</strong> να βάλου<strong>με</strong> στο εσωτερικό του<br />
πατάτες…<br />
Αν μπορούσα<strong>με</strong>… θα ήταν φριτέζα…<br />
-Δεδομένα; Τι θα πει αυτό;
Δεδομένα λέγονται οι πληροφορίες που δίνου<strong>με</strong> σ<strong>τον</strong><br />
υπολογιστή για να κάνει ό,τι του ζητήσου<strong>με</strong>…<br />
Εγώ τώρα αυτό δεν το πολυκατάλαβα..<br />
<strong>Για</strong> παράδειγμα, ας πού<strong>με</strong> ότι θέλου<strong>με</strong> να κάνου<strong>με</strong> την πράξη : 3+5.<br />
Τότε πρέπει να πληροφορήσου<strong>με</strong> <strong>τον</strong> υπολογιστή για <strong>τους</strong> αριθμούς αυτούς,<br />
να του «πού<strong>με</strong>» ότι θέλου<strong>με</strong> να προσθέσου<strong>με</strong> <strong>τους</strong> αριθμούς 3 και 5.<br />
Πρέπει δηλαδή να του δώσου<strong>με</strong> αυτά τα δεδομένα.<br />
Δηλαδή τα δεδομένα είναι αριθμοί;<br />
- Όχι μόνο. Αν θέλου<strong>με</strong> να γράψου<strong>με</strong> τη λέξη «Σχολείο», θα πρέπει να<br />
δώσου<strong>με</strong> σ<strong>τον</strong> υπολογιστή τα γράμματα Σ, χ, ο ,λ, ε, ι, ο και να του «πού<strong>με</strong>» ότι<br />
θέλου<strong>με</strong> τόνο στο γράμμα ι.<br />
Σε αυτήν την περίπτωση τα δεδομένα είναι τα γράμματα και ο τόνος .<br />
Γράψε τα γράμματα Σ, χ, ο ,λ, ε, ι, ο<br />
και βάλε τόνο στο ι.<br />
- Κι αν θέλου<strong>με</strong> να ζωγραφίσου<strong>με</strong>;<br />
- Αν για παράδειγμα θέλου<strong>με</strong> να ζωγραφίσου<strong>με</strong> μια κόκκινη μπάλα,<br />
τότε πρέπει να πληροφορήσου<strong>με</strong> <strong>τον</strong> υπολογιστή ότι θέλου<strong>με</strong> να<br />
είναι στρογγυλή και <strong>με</strong> κόκκινο χρώμα.<br />
Αυτά είναι τα δεδομένα που χρειάζεται ο υπολογιστής για να<br />
δημιουργήσει μια κόκκινη μπάλα..<br />
Θέλω να ζωγραφίσω μια μπάλα<br />
στρογγυλή <strong>με</strong> κόκκινο χρώμα.
Ας ξαναθυμηθού<strong>με</strong> λίγο αυτά που είπα<strong>με</strong>:<br />
Ι. Ο τρόπος που λειτουργεί ο υπολογιστής είναι παρόμοιος <strong>με</strong> αυτόν που σκέπτεται ένας<br />
άνθρωπος. Η διαφορά είναι ότι ο υπολογιστής μπορεί να εκτελέσει πολύ περισσότερες<br />
εργασίες σε πολύ λιγότερο χρόνο<br />
<strong>Για</strong> να εκτελέσει ο υπολογιστής μια εργασία πρέπει να του δώσου<strong>με</strong> πληροφορίες για το τι<br />
θέλου<strong>με</strong> να κάνει. Οι πληροφορίες αυτές ονομάζονται δεδομένα.<br />
ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ - ΑΣΚΗΣΕΙΣ<br />
1. Αναρωτιέμαι ποια από τα παρακάτω αντικεί<strong>με</strong>να «σκέπ<strong>τον</strong>ται»<br />
και ποιά όχι:<br />
Λάμπα<br />
Ψυγείο<br />
Δεν<br />
σκέπ<strong>τον</strong>ται<br />
Τηλεόραση<br />
Πλυντήριο<br />
Τραπέζι<br />
Σκέπ<strong>τον</strong>ται<br />
2. Εγώ πάλι αναρωτιέμαι τι από τα παρακάτω μπορώ<br />
να κάνω <strong>με</strong> τη βοήθεια του υπολογιστή.<br />
Να βράσω ένα αυγό<br />
Μπορώ<br />
Να γράψω ένα γράμμα σε ένα φίλο μου<br />
Να πλύνω το παντελόνι μου<br />
Να ζωγραφίσω μια κάρτα<br />
Να κάνω μια αφαίρεση<br />
Να πάω μια βόλτα<br />
Δεν<br />
μπορώ<br />
Να κάνω μια λεμονάδα
η συνέχεια στο...<br />
http://www.easywriter.gr/ebooks/item/351
Change language