1 dio zbornika.P65 - Portal nastave fizike
1 dio zbornika.P65 - Portal nastave fizike
1 dio zbornika.P65 - Portal nastave fizike
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
je u suvremenom procesu jer je na crti uvođenja novih principa obrazovanja za 21.<br />
stoljeće te omogućuje postizanje visokih spoznajnih ciljeva.<br />
UPORABA ZADATAKA U NASTAVI FIZIKE<br />
Goran Jolić , Irena Mišetić<br />
žUPANIJSKI AKTIV FIZIKE I PROBLEMSKI USMJERENA NASTAVA<br />
Marina Gojković<br />
UVAJANJE RAČUNALNIŠKO PODPRTIH EKSPERIMENTOV NA SREDNJI<br />
GOSTINSKI ŠOLI<br />
Saša Kocijančič<br />
Poučevanje naravoslovnih predmetov na Srednji gostinski šoli v Radovljici (starost<br />
dijakov od 15-19 let) ni v ospredju. število ur namenjenih naravoslovnim predmetom je<br />
majhno, učni načrti pa so bolj ali manj le skrajšava učnih načrtov z znatno večjim<br />
številom ur. Poleg tega večina naših dijakov v osnovni šoli (starost učencev od 6-15<br />
let) pri naravoslovno-matematičnih predmetih ni bila posebej uspešna. Zato ne<br />
preseneča, da naši dijaki teh predmetov pogosto ne marajo ali pa so jim nujno zlo.<br />
Na šoli že nekaj let poteka proces uvajanja računalniško podprtih eksperimentov v<br />
pouk naravoslovnih predmetov. V ta namen smo na šoli ustanovili laboratorij za<br />
računalniško podprte meritve, kjer potekajo demonstracije, vaje za dijake in naravoslovni<br />
krožek.<br />
Vključili smo se v pilotski projekt Računalniško podprt laboratorij pri pouku naravoslovja<br />
in tehnologije "ComLab-SciTech", ki poteka od leta 2001 do 2004. V projektu, ki<br />
deluje v okviru EU programa Leonardo da Vinci, sodelujejo partnerji iz 9 držav.<br />
Naši učitelji sodelujejo pri razvoju novih vaj in pripravi didaktičnih gradiv za dijake in<br />
druge udeležence izobraževanja. Testiramo novo programsko in laboratorijsko opremo<br />
in njeno uporabnost v vsakodnevni šolski praksi.<br />
Uporaba informacijske in komunikacijske tehnologije (IKT) lahko prispeva k<br />
povezovanju naravoslovnih disciplin. Omogoča bolj kompleksno, zanimivo in<br />
interdisciplinarno poučevanje naravoslovja. Poleg tega se je uporaba IKT izkazala<br />
kot eden od uspešnih motivacijskih prijemov, kar je za naše dijake glede na njihov<br />
interes za naravoslovje še posebej pomembno.<br />
Najbolj pozitivni učinki našega dela so večji interes učencev za naravoslovne predmete<br />
(tudi tistih, ki jih sicer zanima le računalništvo, boljše možnosti za povezovanje vsebin<br />
<strong>fizike</strong>, biologije in kemije, samostojnejše eksperimentalno delo, itd. Poleg tega lahko<br />
izvajamo poskuse, ki zahtevajo dolgotrajne meritve, z računalnikom pa nadomestimo<br />
tudi opremo, ki si bi jo sicer ne mogli privoščiti (osciloskop, natančni merilniki različnih<br />
fizikalnih količin, …)<br />
Pri poku <strong>fizike</strong> uvajamo projektni način dela: varčevanje z energijo ogrevanju, razsvetljavi<br />
in pri kuhanju, priprava hrane s solarno pečico, energijske spremembe pri človeku ...<br />
Del teh projektov bomo tudi predstavili.<br />
UVODNI EKSPERIMENT<br />
Jasminka Viljevac<br />
Na posteru izlažem nekoliko priprema nastavnog sata gdje se u uvodnom dijelu sata<br />
izvodi klasični eksperiment. Primjenom suvremene tehnologije, snimanjem filma<br />
digitalnim fotoaparatom ili kamerom i njegovom kompjutorskom obradom, možemo<br />
eksperiment raščlaniti tako da učenike navedemo na aktivno promišljanje,<br />
razrješavanje problema i vodimo ih do otkrivanja zakonitosti.<br />
181
Change language