GÃ‚Â£OS AKADEMICKI Sesja, sesjaÃ¢Â€Â¦ - Wojskowa Akademia Techniczna

More documents

Recommendations

Info

WAT NA WESO£OZ epoki „suwakowej”Pocz¹tki WAT to epoka przedkomputerowa, a nawet, zaryzykujêtwierdzenie, przedkalkulatorowa. Wœród instrumentów u³atwiaj¹cychobliczenia in¿ynierskie palmê pierwszeñstwa dzier¿y³niepodzielnie „król SUWAK I”, czyli po prostu suwak logarytmiczny.Takie urz¹dzenie dostawa³ w pierwszych dniach studiówka¿dy s³uchacz (student) i w pocie czo³a doskonali³ umiejêtnoœæpos³ugiwania siê tym narzêdziem, które mia³o mu s³u¿yæ a¿ dodyplomu. W trakcie realizacji swojej pracy dyplomowej ka¿dys³uchacz by³ ju¿ wysoko wyspecjalizowanym „suwakownikiem”.W pierwszej po³owie lat 50. postêpy w realizacji prac dyplomowychby³y kontrolowane na najwy¿szym szczeblu.Jeden z takich szczêœliwców zosta³ zawezwany wraz ze swoimkierownikiem pracy przed oblicze zastêpcy komendanta, czytajprorektora. W owych czasach zastêpc¹ komendanta WATds. naukowych by³ radziecki genera³ Gawiatkin (imion nie wspomnê),z wykszta³cenia in¿ynier elektryk, niski i okr¹glutki, ludziombardzo ¿yczliwy.Genera³ przegl¹daj¹c tajne obliczenia aerodynamiki skrzyd³asamolotu zatrzyma³ siê przy uzyskanych wynikach liczbowychi zapyta³: jak to by³o liczone? Konkretnie sprawa dotyczy³a trzycyfrowejliczby zapisanej w postaci u³amka dziesiêtnego na czwartymmiejscu po przecinku (np. 0,0786). Po wyjaœnieniach, pokazaniuwzoru i zaznaczeniu, ¿e obliczenia dokonano przy pomocysuwaka logarytmicznego, „kontroler” zareagowa³ ostro i zdecydowanie:„z tak¹ dok³adnoœci¹ do czterech miejsc po przecinkuna suwaku nie da siê dokonaæ rachunków, to jest absolutniewykluczone”.Na nic zda³y siê argumenty, ¿e na suwaku odczytuje siê tylkoliczby znacz¹ce, a nie miejsce po przecinku. Wysokie strony rozsta³ysiê, pozostaj¹c przy swoich zdaniach.Liniowy „metaloznawca”W Wojskowej Akademii Technicznej, od pocz¹tku jej istnienia,dydaktyka by³a œwiêtoœci¹, wyniesion¹ na najwy¿sze o³tarze.Plan zajêæ dydaktycznych obowi¹zkowych – bo obecnoœæna nich, tj. wyk³adach, æwiczeniach i laboratoriach, by³a bezwzglêdnieobowi¹zkowa – by³ tak skonstruowany, ¿e nie zawiera³¿adnych okienek i wszystkie zajêcia koñczy³y siê najpóŸniejna godzinach siódmej lub ósmej, czyli przed szesnast¹. Po po³udniuby³a planowana, te¿ obowi¹zkowa, nauka w³asna – grupoweuczenie siê w przydzielonych salach na wewnêtrznym terenieuczelni. Akademiki by³y posadowione na terenie zewnêtrznym,ogólnie dostêpnym. Nauka w³asna by³a kontrolowana b¹dŸ przeztak zwanych wychowawców rekrutuj¹cych siê z kadry naukowo-dydaktycznej,b¹dŸ przez dowódców, czyli kadrê liniow¹.Kontroluj¹cy naukê naszej grupy, m³ody oficer dowódca, poprzejœciu wzd³u¿ stolików, przy których siedzieliœmy, zwróci³ siêz krzykiem do starszego grupy: co tu siê dzieje? S³uchacze zamiastsiê uczyæ gryzmol¹ coœ na kartkach papieru, jakieœ kwiatkirysuj¹, ¿arty sobie stroj¹. By³a piekielna awantura z meldunkiemdo w³adz Fakultetu Lotniczego.Wnikliwe œledztwo wykaza³o niezbicie, ¿e s³uchacze pilnieopracowywali sprawozdanie z laboratorium metaloznawstwa. Rysowalii opisywali struktury metali i stopów, których próbki ogl¹danemikroskopem w istocie przypominaj¹ przedziwne rysunkimog¹ce kojarzyæ siê z rysunkami kwiatów.Oficer ten otrzyma³ od nas zaszczytny przydomek „metaloznawca”i póŸniej raczej stara³ siê nas unikaæ.Miros³aw GlapskiMiros³aw GlapskiLO¯A STUDENTÓWZnalezione w sieciPewien Profesor rysunku technicznego przeprowadza egzamin.Ka¿e studentowi narysowaæ na tablicy od rêki idealny kwadrat.Student narysowa³, lecz profesor bierze k¹tomierz, sprawdzak¹ty i d³ugoœci boków.Mówi:– Nie zgadza siê! Obla³ Pan.Wchodzi kolejny student. Profesor ka¿e mu narysowaæ idealnyokr¹g. Student podchodzi do tablicy bierze kredê i od niechceniarysuje okr¹g. Profesor,,zdziwiony ³atwoœci¹ z jak¹ towykona³, bierze cyrkiel i sprawdza. Linia pokrywa siê idealnie.Zaskoczony pyta studenta, jak to zrobi³.Na to student:– Od roku pracujê jako kataryniarz.***Jakimi podobnymi cechami charakteryzuj¹ siê student i pies?Jak im siê zadaje pytanie to maj¹ taki m¹dry wzrok.***Spotykaj¹ siê trzy bociany i rozmawiaj¹ o tym, jak spêdza³yostatni tydzieñ.– Ja uszczêœliwi³em staruszków w Warszawie - mówi pierwszy.– Ja uszczêœliwi³em trzydziestolatków w Krakowie - mówi drugi.Trzeci mówi: - A ja straszy³em studentów w Poznaniu.***Po roku studiów przyje¿d¿a do domu studentka i od proguwo³a:– Mamo, mam ch³opaka!– Œwietnie córeczko, a gdzie studiuje?– Ale¿ mamo, on ma dopiero dwa miesi¹ce!***– Dlaczego dzieci studentów s¹ takie nerwowe?– Bo przez pierwsze 3 miesi¹ce zarodek siê zastanawia: czy mamazrobi skrobankê czy nie?Przez kolejne 3 miesi¹ce siê zastanawia: czy tata siê o¿eni z mam¹czy nie?A przez ostatnie 3 miesi¹ce: jak bêdziemy ¿yæ we trójkê maj¹ctylko 2 stypendia?14 G³os Akademicki nr 02/2005
LO¯A STUDENTÓWSTA¯E STUDENTÓW ACADEMIE SAINT-CYRW INSTYTUCIE RADIOLOKACJI WATW semestrze zimowym roku akad. 2004/2005 w InstytucieRadiolokacji (obecnie Radioelektroniki) Wydzia³u ElektronikiWAT zorganizowano sta¿e naukowe dla dwóch studentów renomowanejfrancuskiej akademii wojskowej.Kontakty Instytutu Radiolokacji Wojskowej Akademii Technicznejz Academie Saint-Cyr trwaj¹ od czerwca 2003 r. i s¹efektem o¿ywionej wspó³pracy obu uczelni z Ecole NationaleSuperieure des Télécommunications de Bretagne, która te kontaktyzainicjowa³a. Celem wspomnianych sta¿y by³o wykonanieprac dyplomowych przez uczestnicz¹cych w nich studentówi przygotowanie siê do ich obrony przed komisjami egzaminacyjnymiw Academie Saint-Cyr. Od 12.09 do 10.12. 2004 r.slt (ppor.) Gregoire Mercier przygotowywa³ pracê pt. Modellingand simulation of air-borne SAR images of the on-theground situationpod kierunkiemdr. in¿.Witolda Czarneckiego,a slt(ppor.) PatrickSilvain pracê pt.Study of constructionofacoustic waveresonator podkierunkiem pp³k.dr. in¿. MateuszaPasternaka.Obaj studenciTomasz OrzechowskiKierownik pracy dyplomowej, pp³k dr in¿. Mateusz Pasternak(siedzi ty³em, pierwszy z prawej), z uwag¹ wys³uchujereferatu slt. Patricka Silvaina.wyg³osili 3.12.2004 r. referaty poœwiêcone uzyskanym wynikombadañ na instytutowym seminarium. Wyrazem znaczenia,jakie do pierwszego w historii francuskiej akademii wojskowejpobytu jej studentów w Wojskowej Akademii Technicznej przywi¹zujestrona francuska jest fakt, ¿e w seminarium uczestniczy³attaché obrony Ambasady Francji w Warszawie, p³k dypl.Jean-Sébastien Tavernier. Obrony prac w Academie Saint-Cyrw Coëtquidan odby³y siê 12 stycznia 2005 r. W komisjach egzaminacyjnychzasiadali tak¿e obaj polscy opiekunowie,a w charakterze obserwatora uczestniczy³ w obronach kierownikZak³adu Teorii i Techniki Radiolokacji (obecnie Teledetekcji)dr in¿. Jerzy Pietrasiñski. Ka¿da z prac uzyska³a ocenê bardzodobr¹ (trés bien).Wed³ug oceny kierownictwa Instytutu Radiolokacji, a tak¿eAcademie Saint-Cyr, przebieg sta¿y oraz ich efekty nale¿y uznaæza bardzo udane, stanowi¹ce podstawê do planowania organizacjipodobnychpobytów w kolejnychlatach.Na niew¹tpliwysukces z³o¿y³siê wysi³ek licznegogronaosób, wœródktórych, pozabezpoœrednimiopiekunamiprac, nale¿ywymieniæ dyrektoraInstytutuRadiolokacjiTomasz OrzechowskiUczestnicy seminarium. Na pierwszym planie od lewej attacheobrony Ambasady Francji w Warszawie, p³k dypl. Jean-Sebastien Tavernier oraz dyrektor Instytutu Radioelektroniki,dr hab. in¿. Adam Kawalec, prof. WAT.dr. hab. in¿. Adama Kawalca, prof. WAT – wspieraj¹cego ideêwspó³pracy z Academie Saint-Cyr, kierownika Zak³adu Teoriii Techniki Radiolokacji (Teledetekcji) dr. in¿. Jerzego Pietrasiñskiego– odpowiedzialnego za wspó³pracê miêdzynarodow¹ InstytutuRadiolokacji oraz pp³k. mgr. in¿. Zbigniewa Rozmarynowskiego,który pomyœlnie rozwi¹za³ wszystkie, nie³atwe problemy organizacyjneca³ego przedsiêwziêcia. Bardzo cenna okaza³a siê równie¿pomoc naszych studentów: ppor. Marcina Dochniaka i ppor.Stanis³awa Habudy, którzy s³u¿yli rad¹ i wspierali francuskichkolegów w trudnych dla nich sytuacjach.dr in¿. Witold CzarneckiSPORT I REKREACJANajlepsi sportowcy UWKS WAT w roku 2004st. plut. pchor. Katarzyna Kukie³a – judo: 1m. w MistrzostwachWP w kat. open, 1 m. w Akademickich Mistrzostwach Warszawyw kat. 63 kgAnna Arciszewska – LA: 1 m. w Akademickich MistrzostwachWarszawy w skoku w dalRafa³ Parzych – LA: 1 m. w Akademickich Mistrzostwach Warszawyw skoku w dal i skoku wzwy¿Bart³omiej Piotrowski – LA: 1 m. w Akademickich MistrzostwachWarszawy w pchniêciu kul¹Dariusz Sokalski – BnO: 1 m. w klasycznym BnO i krótkodystansowymBnO, 2 m. w nocnym BnO, 3 m. w d³ugodystansowymBnO i w sprinterskim BnODominik Moñko – judo: 1 m. w Warszawskiej OlimpiadzieM³odzie¿yMateusz Moñko – judo: 1 m. w Warszawskiej Olimpiadzie M³odzie¿yIlona Czarnocka – judo: 1 m. w Warszawskiej OlimpiadzieM³odzie¿yAlicja Czarnocka – judo: 1 m. w Warszawskiej Olimpiadzie M³odzie¿yMiko³aj Watral i £ukasz Kowalski – badminton: 2 m. w grzepodwójnej juniorów m³. w Warszawskiej Olimpiadzie M³odzie¿yJakub Lang – badminton: 2 m. w grze podwójnej m³odzikóww Warszawskiej Olimpiadzie M³odzie¿yMaciej Królak i Konrad Rudnicki – badminton: 3 m. w grzepodwójnej m³odzików w Warszawskiej Olimpiadzie M³odzie¿yG³os Akademicki nr 02/2005 15
Page 2 and 3: Cywilni coraz ofiarniejsi45 osób -
Page 4: AKTUALNOŒCIPOWSTA£A NOWA PLATFORM
Page 7: ZESPO£Y BADAWCZE WAT(a) (b) (c)Dwi
Page 10: MY TU BILI I NIE UTYLIRozmowa z dr
Page 13: PSYCHOLOGIAZdzis³awa KrólNarkotyk
Page 17 and 18: BIBLIOTEKASzukajcie a¿ znajdziecie
Page 19: Zawsze w WAT byli ¿eglarze ...¯eg

GÃ‚Â£OS AKADEMICKI Sesja, sesjaÃ¢Â€Â¦ - Wojskowa Akademia Techniczna

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?