Newsletter 10_final.pdf - Asociace vysokoškolských poradců

VYSOKOŠKOLSKÉPORADENSTVÍAKTUÁLNĚČÍSLO 10, 12/2012V rámci rozvojového projektu MŠMT na rok 2012 „Rozvoj kariérového poradenství na vysokých školách v ČR v evropské dimenzi“ÚVODMilé čtenářky a milí čtenáři,i v dalším roce newsletter rádi vydávali.V úvodu tohoto čísla přinášíme rozhovorpředkládané 10. číslo newsletteru „Vysokoškolsképoradenství aktuálně“ je nejenom která hodnotí pětiletou spolupráci českýchs koordinátorkou rozvojového projektu,jubilejní, ale zároveň poslední, které vzniklo a moravských univerzit. Dále nabízíme příkladydobré praxe v poskytování poradenstvídíky centralizovanému rozvojovému projektuMŠMT ČR „Rozvoj kariérového poradenstvína vysokých školách v ČR v evropské Nechybí ani české a zahraniční aktuality.nebo reporty ze zajímavých akcí pro poradce.dimenzi“.Kvůli omezení počtu centralizovaných rozvojovýchprojektů na našich univerzitách není těšit na vaše připomínky a podněty. ZároveňDěkujeme vám za vaši přízeň a budeme sev dalším roce spolupráce českých univerzit vám přejeme mnoho úspěchů v roce 2013.na rozvoji vysokoškolského poradenství jižplánována. V rámci udržitelnosti projektu, Diana Hověžáková a Iva M. Tahováa zejména kvůli navázané spolupráci, bychom Profesně poradenské centrum FF UPAKTUALITYKonference Kvalitativní přístup a metody ve vědách o člověkuSeminář CrossBorders 2013Konference psychologie práce a organizaceAkce NACADA (National Academic Advising Association)OBSAHROZVOJOVÝ PROJEKT NA ROK 20121 Rozhovor s koordinátorkou projektuHanou Urychovou2 2. multikulturní den na UP v OlomouciDOBRÁ PRAXE3 Kariérové koučování na Vysoké školeekonomické v Praze4 „Kid´s Skills“ pro studenty pedagogickýchfakult, pro učitele i rodičeREPORTY Z AKCÍ PRO PORADCE5 Seminář k uznávání výsledků neformálníhovzdělávání kariérových poradců6 Setkání k podpoře studentů se specifickýmipotřebami na VŠ6 Zážitkové kariérové poradenství s ThomasemDieneremPROJEKTY K TÉMATU PORADENSTVÍ7 Inovace kurikula disciplíny „KariérovéporadenstvíPUBLIKACE8 Specifika podpory a výuky znevýhodněnýchstudentů a uchazečů o studiumv prostředí VŠAKTUALITYROZVOJOVÝ PROJEKT NA ROK 2012Rozhovor s koordinátorkou projektuHanou UrychovouRozvojový centralizovaný projekt MŠMTČR „Rozvoj kariérového poradenství navysokých školách v ČR v evropské dimenzi“koordinovala v roce 2012 Univerzita Karlova.Této spolupráci sedmi vysokých školpředcházely další čtyři roky spolupráce VŠporadců za koordinace Vysoké školy ekonomické.O krátký rozhovor jsme požádalisoučasnou koordinátorku projektu a vedoucíInformačně-poradenského centra UniverzityKarlovy, Hanu Urychovou.Více o projektu na www.rozvojvsporadenstvi.cz.1. Pokud byste měla k příležitosti ukončenítohoto pětiletého projektu říci jednu shrnujícívětu, jak by zněla?Projekt beze zbytku splnil své hlavní cíle –zkvalitnit a rozšířit služby pro studenty, kterése realizují v rámci vysokoškolského poradenství,a zlepšit podmínky pro realizaci služebna vysokých školách. Zásadní pozitivní přínosvidím ve spolupráci jednotlivých pracovišť,resp. poradců na vysokých školách v ČR. To,věřím, bude mít i pozitivní dopad na vývojslužeb v budoucnosti.V koordinační práci jsme navázali na VŠE,která byla hlavním iniciátorem projektu, dokázalaho skvěle „rozjet“ a poté jej vedla 4 roky.1

2. Jak byste zhodnotila tuto dlouhodobouspolečnou práci VŠ poradců z různýchvysokých škol, i různých specializací.V čem byla největší přidaná hodnota realizovanýchaktivit?Spolupráci hodnotím jednoznačně pozitivně.Projekt poskytl příležitost pro sdílení informacía výstupů jednotlivých participujícíchškol, což často znamenalo inspiraci pro ostatníškoly. Různé specializace poradců osvětlilydruhým šíři oblastí poradenství a obohatilyje o nové úhly pohledu.3. Jaké projektové výstupy a aktivity podobu Vaší koordinace považujete za nejdůležitější?Na projektu se v minulém roce podílelosedm vysokých škol: Masarykova univerzita,Vysoká škola ekonomická, Vysoké učenítechnické v Brně, Univerzita Palackéhov Olomouci, Univerzita Hradec Králové,Mendelova zemědělská a lesnická univerzitav Brně a Univerzita Karlova. Mezi aktivitami,které bych chtěla zmínit, jsou např. vzdělávacíaktivity pro poradce; UHK zorganizovalaškolení poradců v oblasti zavádění preventivníchnástrojů do VŠ poradenství, VŠE sezaměřila na zvyšování odborné kompetenceporadců formou supervize a intervize, UKrealizovala distanční kurz pro vysokoškolsképoradce. Další skupina výstupů byla orientovánana služby pro studenty: UK, VŠE, MUa VUT rozvíjely individuální a skupinovékariérové poradenství pro studenty včetněkoučování, rozvojové kurzy, semináře a výcvikyv „měkkých dovednostech“ probíhalyna MENDELU, VUT i na dalších školách.Novinkou bylo také ukázkové assessmentcentrum, které zorganizovala VŠE, a tak bychmohla pokračovat dále. Propagační stránkuprojektu a informační periodikum Vysokoškolsképoradenství aktuálně zajišťovala UP.4. Mezi hlavní výstupy konkrétně Vašíuniverzity (UK) patří distanční kurz proVŠ poradce. Jak byste hodnotila průběžnývývoj kurzu a jak zájem a účast ze stranyVŠ poradců a odborníků z jiných odbornýchpracovišť?Pozitivní je, že se na koncepci kurzu podílelivšichni účastníci projektu. Shodli jsme se takna tématech, která jsme považovali za klíčováz hlediska různých druhů vysokoškolskýchporadenských služeb. Záměrem kurzu byloseznámit poradce s obsahem jednotlivýchtypů služeb a proškolit je v základních metodáchpráce s cílovou skupinou. To se myslímpodařilo. Kurz probíhal nejprve v prezenčníformě, nyní je realizován 1× za rok v distančníformě. V distančním kurzu bylo registrovánocelkem 85 účastníků (3 běhy), úspěšnějej absolvovalo 53 poradenských pracovníkůze 14 vysokých škol v ČR. Kurz je průběžněhodnocen nejen účastníky samotnými, aletaké nezávislými odborníky. Pravidelně probíhái jeho aktualizace.5. Jaké dopady projekt měl, má či může,dle Vašeho názoru, mít na vysokoškolsképoradenství v ČR?Veskrze pozitivní, a to především v oblastipsychologického a kariérového poradenství.Podpořil konkrétní výstupy, bez něho by seněkteré služby nemohly v minulých letechrozvíjet. V současné době rekapitulujemepřínosy a řešíme udržitelnost výstupů. Probudoucnost je projekt příkladem, že spoluprácevíce škol může přispět ke zkvalitňováníslužeb pro studenty, což má samozřejměpřímý vliv na výsledky studia posluchačůa posléze i jejich lepší uplatnitelnost na trhupráce.6. Jak se několikaletá práce projevila na stavuporadenství přímo na Vaší univerzitě?Především vznikly nové služby, které se stalystálou součástí nabídky poradenských služebIPC, jmenujme např. koučování pro studentynebo skupinové formy práce. Vzniklamožnost dalšího vzdělávání poradenskýchpracovníků, a to nejen z UK. Společně řešenéprojekty přispěly také k lepší součinnostislužeb uvnitř naší univerzity, která má 17fakult.7. Jaké výhody mají z Vašeho pohledu tytotypy centralizovaných projektů, na kterýchse podílejí odborníci z několika vysokoškolskýchinstitucí?Řešitelé projektu si uvědomí, že problémy,se kterými se potýkají, jsou zpravidlai problémy jiných škol. Přínosem pro ně jeHana Urychovákoordinátorka projektu a vedoucí Informačněporadenskéhocentra Univerzity Karlovybezesporu úhel pohledu ostatních řešitelů,který jim může pomoci vyřešit problémněkdy i netradiční, ale efektivní metodou.Z tohoto pohledu se dá říci, že řešení těchtocentralizovaných projektů je i ekonomickyméně nákladné.8. Máte již konkrétní představy o dalšímožné spolupráci mezi poradci, kteří bylido končícího projektu zapojeni. Jaké?Všichni řešitelé se shodli, že spolupráce nanovém projektu by byla velmi přínosná.Protože však v roce 2013 společný centralizovanýrozvojový projekt nemáme, budemese snažit alespoň o sdílení informací a zkušenostína konferencích či seminářích. Velmiby pomohlo udržet také periodikum, kterév rámci projektu vzniklo, newsletter, který bybyl přístupný i dalším poradcům a ostatnímzájemcům.9. Jak bude na UK pokračovat distančníkurz pro VŠ poradce?V současné době probíhá hodnocení kurzunezávislými odborníky. Na základě výsledkůhodnocení bude kurz upraven a eventuálnědoplněn. Realizaci kurzu plánujeme v distančníformě i v roce 2013. O vyhlášeníkurzu budeme odbornou veřejnost včasinformovat.2

Multikulturní „WITHOUT BORDERS“Tomáš Kloutvor, student katedry žurnalistiky na FF UPOlomoucká Tereziánská zbrojnice hostovala tak vyrostlo vedle hlavního pódia několikv úterý 2. října 2012 minifestival Without stánků, které nabízely ochutnávku cizíchBorders. Akce navazovala na první ročník, kultur. Návštěvníci dostali možnost ochutnatkterý v květnu téhož roku pořádalo Profesně tradiční pokrmy jako například indické sladkéšakti a čínské suši či ochutnat čínský čaj.poradenské centrum při FF UP. Hlavnímcílem bylo představit cizí kultury, zvyky, Vyzkoušet si čínskou kaligrafii nebo tradičnítradice a hudbu. A zároveň sblížit české studentyse zahraničními. Na nádvoří Zbrojnice exotických tanců i tradičních čínských ačínské hůlky. Později proběhla přehlídkajaponskýchoděvů. O hudební kulisu se postaralymultikulturně zaměřené kapely Amigosa Kamara. Součástí akce bylo také uvedenífotografické výstavy Jindřicha Štreita, kterýse akce také osobně zúčastnil. Jeho fotografiezachytily cizince žijící na Olomoucku. Každáfotka cizince nesla popisek, určité vyjádřenío svém vztahu k České republice, jak se muzde žije.Možná nejzajímavější na celé akci všakbyla možnost seznámit se se zahraničnímistudenty, kteří se z různých důvodů rozhodlipro studium v Čechách. Například studentiz Polska, Číny, Japonska, Spojených státunebo Malajsie mají různé důvody, pročstudují právě v Čechách. „Je to tu levnějšínež v jiných západních zemích“ vysvětlujestudent biomedicíny, který ze Spojenýchstátů přijel již před osmi lety. V Čecháchse mu líbí, ale celý život tu strávit nechce.Někteří do Čech přijeli, protože se zapojilido mezivládních programů. Ať se sem aledostali jakkoli, všichni se shodují, že se jimtu líbí. „Češi jsou fajn, milí...“ hodnotí svézkušenosti s Čechy polský student Martin.Without Borders připravilo Centrum propodporu integrace cizinců společně s Profesněporadenským centrem FF UP. Mezi dalšímipartnery byly AIESEC, Caritas a Konfuciovaakademie UP. Akce byla součástí festivaluinterkulturního dialogu PEL MEL 2012.DOBRÁ PRAXEKariérové koučování na Vysoké školeekonomické v PrazeDoc. PhDr. Ing. Eva Jarošová, Ph.D. a Bc. Ing. Šárka Vostarková, VŠE v PrazePodpora studentů Vysoké školy ekonomickév kariérovém plánování a rozhodovánínabývá mnoha různých forem a podob. Rozvojovýma poradenským centrem VŠE (RPC)jsou realizovány například veletrhy pracovníchpříležitostí, workshopy s HR specialisty(konzultace CV apod.) či individuální kariérovéporadenství. Na webu RPC mohou zájemcizískat informace, týkající se vstupu napracovní trh (např. popisy typových pozic,informace o tom, jak psát CV či motivačnídopisy, apod.). Organizační součástí RPC jeAkademická psychologická poradna, ve kteréjako poradci působí psychologové z Katedrypsychologie a sociologie řízení Fakulty podnikohospodářskéVŠE Praha. Akademickápsychologická poradna (dále APP) kroměsvého základního zaměření na individuálnípsychologické poradenství, nabízí studentůmi další služby jako např. profesní psychodiagnostikua následné individuální poradenskérozhovory.Při snaze rozšířit formy činnosti, a tím APPpřiblížit studentům a vyjít vstříc jejich rozdílnýmpotřebám, byla v posledních několikaletech studentům nabídnuta možnost koučování.Organizační postup, který se postupněvyvíjel, lze považovat po čtyřech letechaplikace za osvědčený a funkční. V krátkostijej lze popsat takto: Studenti se zájmemo koučování se zúčastnili nejprve vstupníhoworkshopu, na kterém byli seznámeni sezákladními principy koučování. Zároveňměli prostřednictvím sebereflexních cvičenípříležitost se na místě více zamyslet nadsvými hodnotami a cíli. Následoval výběrstudentů pro individuální koučování (v rozsahumaximálně 2 hodin), a to na základějejich písemně formulovaných témat a cílů.Výběr prováděli zúčastnění koučové (všichniabsolventi akreditovaných koučovacích3

výcviků s dostatečnou praxí).Na základě rozboru vstupních cílů studentůz roku 2011 jsme zjistili, že nejčastější kategoriíbyly cíle kariérové (53 %). Z tohotodůvodu jsme se v roce 2012 zaměřili nakariérové koučování. Realizace dvou vstupníchworkshopů (vždy pro 30 studentů) a 80hodin individuálního kariérového koučováníbyla umožněna centralizovaným rozvojovýmprojektem MŠMT C63/2012 „Rozvoj kariérovéhoporadenství na vysokých školáchv ČR v evropské dimenzi“.Vstupní cíle studentů se týkaly předevšímdalšího rozhodování o kariérovém směřovánía plánování postupů pro vstup napracovní trh či zahájení vlastního podnikání.Objevovala se však i další témata a cíle, vztahujícíse k osobnímu rozvoji, zvládání stresua řízení času, učení a dalšímu vzdělávání.Zde byla patrná provázanost kariérovýcha osobních témat studentů a skutečnost, žejsou si studenti vědomi nutnosti osvojit sidovednosti pro opakované kariérové volby.Individuálního koučování se v roce 2012zúčastnilo 49 studentů, převážně ze čtvrtýcha pátých ročníků studia. Z tohoto počtu 36studentů vyplnilo hodnoticí dotazník, kterýjim byl elektronicky zaslán po skončení akce.Z rozboru odpovědí vyplynulo, že studentipovažovali příležitost zažít koučování „navlastní kůži“ v drtivé většině za pozitivnízkušenost. Kladně hodnotili dvě návaznásezení s určitým časovým odstupem – podlejejich názoru to příznivě podpořilo jejichmotivaci plnit jednotlivé kroky k dosaženístanovených cílů. Přínosy koučování popisovalistudenti ve volných komentářích –nejčastěji zmiňovali podporu samostatnéhorozhodovacího procesu, včetně uvědomovánísi svých priorit, konkretizace cílů a vytyčovánísi postupných met v jejich dosažení.Pro ilustraci uvádíme jednu z výpovědí:“Největším přínosem bylo pojmenování věcípravými jmény, určit si cíle, rozvrhnout siplán, postupně si jít za svým, odměňovat sea chválit, nebát se.“Rozbor výpovědí zúčastněných studentůpodporuje závěr, že koučování může představovatúčinnou formu rozvoje dovednostípro řízení budoucí kariéry vysokoškolskýchstudentů (např. formulování cílů, určováníkroků k jejich dosažení apod.) a zároveňi příležitost k prohloubení sebepoznání vevztahu k budoucí kariéře. Ze strany koučůbyla velmi pozitivně oceňována chuť studentůpracovat na sobě.Pozn.:Eva Jarošová je vedoucí Akademické psychologicképoradny při RPC VŠE Praha. ŠárkaVostarková je interní doktorandkou katedrypsychologie a sociologie řízení VŠE Praha.Obě se podílely na realizaci centralizovanéhoRozvojového projektu MŠMT C63/2012„Rozvoj kariérového poradenství na vysokýchškolách v ČR v evropské dimenzi“, koordinovanýmUniverzitou Karlovou v Praze.Kid’s Skills pro studenty pedagogickýchfakult, učitele i rodičeMgr. Iva Mawlood Tahová, Profesně poradenské centrum FF UP v OlomouciTeologická fakulta Univerzity Palackéhov Olomouci hostila 28. a 29. listopadu2012 významného zahraničního odborníkav oblasti koučinku a psychoterapie,Bena Furmana. Pořadatelé akce z Katedrykřesťanské sociální práce dali tomutodvoudennímu workshopu zajímavý, typickyfurmanovský, ale pro nás doposud neznámýnázev „Kid’s Skills“. Kid’s Skills představujesouhrn kolaborativních metod, při nížpsycholog s dítětem či teenagerem (obvyklei s rodičem) spolupracuje na překonáníemočních potíží či na řešení nevhodnéhochování. Používané metody spadají dokategorie solution based, tedy mezi metodyzaměřené na budoucnost a řešení problémů.Jedná se mnohdy především o motivovánía koučování, které je určeno prioritně dětema alternativně teenagerům. Kid’s Skills proteenagery Ben Furman nazval pro tento věkvhodnějším označením Mission Possible.Metodu a manuály lze s obměnami uplatniti na dospělé. Hlavním pravidlem je nedávatabstraktní a nedosažitelné cíle. Jednotlivéúkoly je třeba rozčlenit do konkrétních, dosažitelnýcha uchopitelných kroků a cílů. SámBen Furman toto kladení cílů při seminářipojmenoval termínem error friendly. Velmidůležitým momentem při pomoci dětemv dosažení stanovených cílů je chválení a demonstraceúdivu a ocenění v mnoha jehoformách.Ben Furman, finský psychiatr a terapeut, jeprůkopníkem solution based metod a takévyhledávaným koučem, jak v oblasti rodinnýchvztahů, tak v korporátní sféře. Je autorema spoluautorem četných odborných i popularizačníchknih. Mezi nejznámější publikace patří4

Nikdy není pozdě na to mít šťastné dětství,dále Kid’s Skills a Kid’s Skills v praxi.Ben Furman působí doma ve Finsku,v dalších skandinávských zemích, alei v zahraničí. Své přístupy uplatňuje nynítaké v Číně, Hongkongu, Singapuru či USA.Jeho metody se staly velmi populárními.Se svými klienty pracují Ben Furmana jeho kolegové individuálně nebo veskupinách. V oblasti dětského koučinku, tedyKid’s Skills, pracuje i se skupinami rodičůa učitelů. Pro pedagogy byly připravenyspeciální výcviky. Jako důležitá podporarodičům, dětem i učitelům slouží samotnáwebová stránka www.kidsskills.org, kterábyla přeložena do mnoha jazyků. Přínosnýmpočinem by bylo najít finance pro přeloženíwebu včetně manuálu Kid’s Skills takédo českého jazyka. Školení Kid’s Skills bymohlo zaujmout studenty psychologie,studenty pedagogických fakult a předevšímpedagogy MŠ a ZŠ. Zároveň by mohlo býtformou workshopů nabízeno i rodičům,a to např. prostřednictvím Psychologickopedagogickýchporaden. Naším přánímje pozvat Bena Furmana opět do Českérepubliky, tentokráte s cílem představit jehopráci většímu publiku.REPORTY Z AKCÍ PRO PORADCE A OSTATNÍ ODBORNÍKYSeminář k uznávání výsledků neformálního vzděláváníkariérových poradcůMgr. Kateřina Hašková, EuroguidanceVelmi zajímavý seminář věnující se dalšímuvzdělávání kariérových poradců se konal13. prosince 2012 v Praze. Otevřela se naněm řada otázek, které se této problematikytýkají. Jednoznačné odpovědi na ně všakzatím nemáme a najít je bude cílem dalšíchdiskuzí se zapojením široké zainteresovanéveřejnosti.Seminář byl připraven ve spolupráci Střediskapodpory poradenských služeb Národníhovzdělávacího fondu (SPPS – NVF), CentraEuroguidance a Silvie Pýchové, která působív Centru kompetencí jako výkonná ředitelkaSKAV (Stálá konference asociací ve vzdělávání)a angažuje se také v řadě dalších iniciativ.Dopolední část semináře byla věnovánanavrhovaným hodnoticím standardůmjednotlivých typových pozic, které jsouv rámci povolání Kariérový poradce již zanesenyv Národní soustavě povolání (NSP).V návaznosti na představené návrhy bylyprezentovány výstupy z projektu IMPROVE,který realizovalo právě SPPS – NVF. Dalšíčást programu byla věnována projektu NICE,který mapoval stávající studijní programy kariérovéhoporadenství v evropských zemícha identifikoval společné trendy v této oblastinapříč Evropou.Návrhy hodnoticích standardů vytvořenéExpertním týmem pro kariérové poradenstvía komentované řadou hodnotitelů bylypřijaty rozporuplně. Nejasné je už samotnévymezení jednotlivých typových pozic:Kariérový poradce pro ohrožené, rizikovéa znevýhodněné skupiny obyvatel;Kariérový poradce pro rozvoj lidskýchzdrojů;Kariérový poradce pro vzdělávací a profesnídráhu;Kariérový poradce pro zaměstnanost.Při srovnání se zahraničními standardy propráci kariérových poradců nacházíme jedenvýrazný rozdíl. Klíčové kompetence kariérovýchporadců jsou např. v dokumentechIAEVG (International AssociationforEducationaland VocationalGuidance) uvedenyšířeji a specifičtější požadavky na jejichkvalifikaci jsou pak detailněji stanovenyjednotlivě pro různé profesní oblasti kariérovéhoporadenství.Na semináři také zaznělo, že kromě čtyřtypových pozic, popsaných v rámci povoláníKariérový poradce, existuje v NSP kariérovýporadce i v rámci povolání Referent zaměstnanosti(tj. odborný směr státní správy).Nutno dodat, že dle zástupkyň Expertníhotýmu, které se semináře zúčastnily, je řadakontroverzních částí hodnoticích standardůzpůsobena samotným nastavením Národnísoustavy kvalifikací, neboť Expertní tým sepři jejich vytváření musel pohybovat v jejímpevně stanoveném rámci.Pilotní ověření procesu hodnocení výsledkůneformálního vzdělávání kariérových poradcůproběhlo v rámci projektu IMPROVE,který realizovalo SPPS – NVF. Porovnánívýstupů z projektu s předkládanými hodnoticímistandardy provedla Zuzana Freibergováz NVF. Z této analýzy mimo jiné vyplývá, žehodnoticí standardy NSP (byly porovnáványpouze dva z připravovaných – Kariérovýporadce pro zaměstnanost a Kariérový poradcepro vzdělávací a profesní dráhu) jsoulimitovány v oblasti vlastního rozvoje poradcea podpory samostatné aktivity klienta.Projekt NICE, který na konferenci prezentovalyLenka Hloušková (Masarykova univerzita)a Zuzana Freibergová, přináší velmizajímavé výstupy týkající se dalšího vzděláváníkariérových poradců. Kromě analýzystávajících studijních programů kariérovéhoporadenství v Evropě projekt mapuje současnétrendy v oblasti poradenství. Veškerévýstupy z projektu jsou dostupné na jehowebových stránkách www.nice-network.eu.Za pozornost stojí zejména rozšířená verzepublikace (NICE Handbook), která detailněpředstavuje konkrétní trendy v oblasti vzděláváníporadců.Na závěr semináře proběhla širší diskuzeo dalším vzdělávání kariérových poradců.Je nutné mít tyto hodnoticí standardy v současnépodobě? Měla by o nich být vedenaširší diskuze? Jaký je účel těchto hodnoticíchstandardů – jedná se o záruku kvality, minimum,které by měl každý kariérový poradceovládat, nebo jde jen o nástroj, který mohou(a nemusí) zaměstnavatelé využívat při nábo-5

u kariérových poradců?Jak k těmto hodnoticím standardům budoupřistupovat vzdělavatelé kariérových poradcůa autorizované osoby? Jsou jednoznačněsrozumitelné nebo jejich nastavení více čiméně závisí právě na nich?Jak již bylo uvedeno v úvodu článku, dalšídiskuze k tomuto tématu jsou žádoucí.Komunita kariérových poradců by měla mítmožnost dozvědět se o problematice, která sejich tak úzce dotýká, a také se k ní vyjádřit.Nalezení konsenzu může být složitější a delší,ale doufejme, že ne nemožné.Setkání k podpoře studentů se specifickými potřebamina vysokých školáchMgr. Barbora Čalkovská, ČVUT v PrazeV sobotu 24. listopadu 2012 proběhlo podzáštitou AVŠP – sekce speciálně pedagogickéhoporadenství setkání pracovníků centerpro podporu studentů se specifickými potřebamina vysokých školách z celé ČR. Setkáníse uskutečnilo v prostorách Abilympijskéhohnutí Kosatec (www.caacz.cz) v Pardubicích.Podpora vysokoškolských studentů s různýmitypy postižení byla až do letošníhoroku na většině veřejných vysokých školposkytována formou poradenských aktivit,jak i vyplývá z názvů pracovišť, pod kteréjmenovaná aktivita spadá. Na ČVUT to bylaHandicap poradna, na TUL v Liberci tobyla Akademická poradna, na ZČU v PlzniInformační a poradenské centrum, na ČZUv Praze Institut vzdělávání a poradenství, aj.Od začátku roku 2012 je studentům s postiženímna vysokých školách poskytovánapodpora podle jednotné metodiky MŠMTv rámci nového způsobu financovánízvýšených nákladů na studium studentů sespecifickými potřebami. V metodice jsoudefinovány konkrétní typy služeb, kterémohou studenti se specifickými potřebamina vysokých školách zdarma čerpat kezpřístupnění studia. Poradenské služby, jak jeznáme z každodenní praxe vysokoškolskéhoporadce, v nabídce však zahrnuty nejsou.Metodický materiál MŠMT předpokládá,že poradenství z oblasti speciálně pedagogickése prolíná veškerými aktivitami, kterépracovníci nových podpůrných a servisníchcenter vyvíjejí. Proto také poradenství nenízahrnuto v souboru služeb jako samostatnápoložka, na kterou by škola mohla získatúčelově vázaný finanční příspěvek, kterýpokrývá zvýšené náklady na studium studentůse specifickými potřebami. Studentis postižením mohou samozřejmě využívatnabídky poradenských služeb svých škol bezomezení stejně jako jejich ostatní spolužáci.Během prvního roku práce v rámci nově nastavenýchzásad se poradci a další pracovnícistředisek podpory studentů se specifickýmipotřebami na vysokých školách potýkali přisvé práci s různými úskalími, takže vzniklapotřeba sdílet nově nabyté zkušenosti.Na setkání v Pardubicích se sešli zástupcideseti veřejných vysokých škol, respektivejejich podpůrných center. Tématem diskusíbylo kromě začlenění poradenství dosystému poskytování služeb studentům sespecifickými potřebami např. tlumočenído znakového jazyka při vysokoškolskéodborné výuce, digitalizace odborných textůpro potřeby studentů nejen se zrakovýmpostižením a převod studijních materiálů doBraillova písma. Logickým závěrem diskusebyl návrh na založení Asociace poskytovatelůslužeb studentům se specifickými potřebamina vysokých školách (AP3SP). Setkání pracovníkůcenter k tomuto tématu proběhnev lednu 2013 tentokrát v prostorách UniverzityHradec Králové.Kontakt:Mgr. Barbora ČalkovskáELSA Středisko pro podporu studentů sespecifickými potřebami ČVUTcalkovska@elsa.cvut.czwww.elsa.cvut.czZážitkové kariérové poradenstvís Thomasem DieneremMgr. Diana Hověžáková, Profesně poradenské centrum FF UP v OlomouciVe dnech 3. a 4. října 2012 pořádal Institutceloživotního vzdělávání VUT v Brně seminářKariérového poradenství vedený švýcarskýmlektorem Thomasem Dienerem. Kurzbyl zaměřen výrazně interaktivně a setkalise na něm odborníci z oblasti kariérového,psychologického poradenství a také dalšízájemci o nové a netradiční přístupy a metodyv kariérovém poradenství. Prvotnímočekáváním všech byla příležitost vyzkoušetsi tyto metody na vlastní kůži. V průběhudvoudenního zážitkového workshopu byltěmto očekáváním poskytnut dostatečnýprostor. Aktivity probíhaly v menšíchskupinkách, většinou dvou až tříčlenných.Pracovním jazykem byla angličtina.Teoretickému vstupu z oblasti navigace přihledání povolání byla věnována první částsemináře, další aktivity se nesly v duchupraktického nácviku a sdílení nově nabytýchzkušeností.Na programu byla cvičení využívající prácis emocemi, krátkodobou pamětí, představivostí,práci s tělem a vlastním fyzickým prožíváním.Zájemci měli možnost vyzkoušetsi metodu hraní rolí, kariérového ukotvení,vnitřní kritiku.Jednou ze zajímavých metod, která bylapředstavena, a všichni účastníci měli možnostsi ji opět vyzkoušet, byla práce s životnímimilníky. Cílem tohoto cvičení má býtstanovení profesních nebo osobních cílů, a tove výhledu i několika let. Jedná se o cvičení,které může být dle vyjádření lektora časověnáročné a v některých případech vyžaduje6

i několikeré opakování. Dále lektor vysvětloval,jak se svými klienty na jednotlivýchsezeních mluví o jednotlivých pokrocích,přičemž při prvním setkání je důležité vydatse „na cestu“.Zajímavá byla také cvičení, ve kterých jsmese dotkli zážitků a také přání a snů z dětství,ať už se týkaly vysněného povolání či oblíbenýchaktivit. V této oblasti lze najít své šancea cíle, ačkoli bychom je tam vůbec nečekali.V průběhu velmi přínosného dvoudenníhokurzu jsme tak měli možnost poznat různéméně známé či neznámé metody, zároveň sije vyzkoušet a vysvětlit si, jak s nimi lze dálepracovat.Příjemným bonusem bylo i to, že nechyběldostatečný prostor pro diskuzi a sdílenívlastních zkušeností, ať už z poradensképraxe jednotlivých účastníků, tak z právěprožitých zkušeností s novými metodami.Workshop, kterému vládla neformálnía příjemná atmosféra, určitě pomohl i těmúčastníkům, kteří si sami kladou otázkyohledně dalšího plánování či přehodnocenívlastního kariérového směřování. Nemalýmpřínosem byla také získaná inspirace propráci zúčastněných kariérových poradců.Thomas DienerThomas Diener je švýcarský odborník v oblastikariérového poradenství. Zaměřuje sena propojení oblastí projektového managementua osobnostního rozvoje.Počátky jeho profesionálního působení jsouspojeny se studii v Research Associationfor Process-Oriented Psychology v Zürichua také v Morenově institutu ve Švédsku (titulv oblasti psychodramatu a ve vzdělávánídospělých).Thomas Diener pracoval jako osobní konzultantv mnoha firmách a ve škole pro manažeryvyučoval psychologii a management.V současnosti se profesně věnuje oblastemjako jsou budování kariéry, supervize, rozvojtýmů, tréninky řešení konfliktů a projektovýmanagement. Pracuje ve Švýcarsku, Rakouskua Německu.Více informací k nalezení na http://fairwork.coma http://berufsnavigation.net.PROJEKTY K TÉMATU PORADENSTVÍZávěrečná zpráva o projektu FRVŠInovace kurikula disciplíny „Kariérovéporadenství“Mgr. Dagmar Svobodová, Ph.D., KSV OPF SU KarvináCílem projektu Inovace kurikula disciplíny„Kariérové poradenství je inovace výukydisciplíny Kariérové poradenství na Katedřespolečenských věd Obchodně podnikatelskéfakulty v Karviné Slezské univerzity v Opavě.Záměrem projektu je propojení teoretickýchaspektů kariérového koučování s praktickýmipostupy a dovednostmi předávanýmivysokoškolskými pedagogy, a to za využitíkoučů, personálních manažerů a vzdělavatelů.Projektové aktivity povedou k rozvojiteoretických a praktických dovedností studentůoborů Veřejná ekonomika a správa,Marketing a management a Ekonomikapodnikání v obchodně a službách. Součástízáměru je rozvoj klíčových kompetencía „měkkých“ dovedností studentů s potenciálnímuplatněním v oblasti kariérovéhokoučování. Výuka bude realizována formouinteraktivních seminářů, které navazují nateoretické výklady.Přínos projektu k rozvoji fakulty spočíváv navázání užšího kontaktu s praxí v oblastikariérového poradenství a ve zvýšenípotenciálu uplatnění absolventů oborů natrhu práce. Pro fakultu byly získány novékooperující subjekty, které se prezentovaly17. října 2012 na Obchodně podnikatelskéfakultě v Karviné Slezské univerzity v Opavěv rámci 3. ročníku veletrhu pracovních příležitostípro budoucí absolventy Kariéra OPF2012. Hlavním pořadatelem veletrhu bylapobočka mezinárodní neziskové studentskéorganizace AIESEC Karviná ve spoluprácis OPF SU Karviná. Uvedený veletrh byl hledalodpovědi na otázky: Jaké téma bakalářskéa diplomové práce zvolit? Jak získat přehledo aktuálních pracovních příležitostech? Jakpracovat již během vysokoškolského studia?Program veletrhu byl zahájen v Malémsále fakulty, po něm následovala panelovádiskuse na téma „Student v roce 2015“,ve které na otázky studentů odpovídalizástupci vysokého školství, zaměstnavatelůa Magistrátu statutárního města Karviné. Popanelové diskusi získávali studenti informaceo pracovních příležitostech a podmínkáchvýběrových řízení od potenciálních zaměstnavatelů,kteří se prezentovali přímo vevestibulu fakulty (firmy Walmark, PartnersKarviná, Partners Ostrava, Profi Investor,Magistrát statutárního města Karviná).Doprovodný program veletrhu, workshopyprezentujících se zaměstnavatelů, se v odpoledníchhodinách dočkal hojné účastistudentů. (viz http://www.infoportaly.cz/karvinsko/karvina/studenti-opf-karvina-se--zucastnili-veletrhu-pracovnich-prilezitosti)Udržitelnost a dostupnost výsledků projektupo dobu nejméně dvou let následujících poroce jeho řešení je zajištěna reakreditovanýminavazujícími magisterskými studijnímiprogramy Slezské univerzity v Opavě,Obchodně podnikatelské fakulty v Karviné– Hospodářská politika a správa, studijníhooboru Veřejná ekonomika a správa v prezenčnía kombinované formě a Ekonomikaa management, studijních oborů Marketinga management a Ekonomika podnikánív obchodě a službách v prezenční a kombinovanéformě v povinně volitelné discipliněKariérové poradenství.V sylabu jsou z hlediska obsahu předmětuKariérové poradenství inovovány všechnytematické okruhy se zřetelem k teoretickýmaspektům kariérového koučování.7

Byli kontaktováni experti v příslušnýchoblastech kariérového koučování – týmové,kreativní a manažerské koučování z firmyQED GROUP, a. s. v Praze, která 29. 9. 2012pořádala konferenci s workshopy Ispiracea koučování, a připraveny jsou obsahyjednotlivých tematických celků. Pilotně jsouověřeny struktury, metody a formy výukya sestaveny základní sylaby disciplíny podlejednotlivých tematických celků. Disciplínaje vypsána jako povinně volitelná v oborechVeřejná ekonomika a správa, Marketinga management a Ekonomika podnikánív obchodě a službách s adekvátním počtemkreditů za jeden semestr.Pilotní ověření inovované discipliny Kariérovéporadenství bylo provedeno ve výucemagisterských oborů Veřejná ekonomikaa správa, Marketing a management a Ekonomikapodnikání v obchodně a službáchv letním semestru 2011/2012 a zimnímsemestru 2012/2013. Z pilotní výuky jsouzpracovány videonahrávky prezentací, kteréjsou archivovány a budou využity k studijnímúčelům v dalších ročnících realizaceprojektu. Výsledkem projektu je zařazeníinovované disciplíny Kariérové poradenstvído akreditovaného studijního plánu magisterskýchoborů Veřejná ekonomika a správa,Marketing a management a Ekonomikapodnikání v obchodě a službách.PUBLIKACESpecifika podpory a výuky znevýhodněných studentůa uchazečů o studium v prostředí všPříručka pro pedagogické pracovníky a vysokoškolské poradceMgr. Magda Šustrová a kol.Příručka vznikla v návaznosti na výsledkyprůzkumu realizovaného Institutem celoživotníhovzdělávání VUT v Brně v roce 2011v rámci projektu MŠMT „Podpora znevýhodněnýchstudentů a uchazečů na VUTv Brně“. Cílem průzkumu bylo zjistit mírupodpory znevýhodněných studentů a uchazečůo studium na VUT v Brně. Z výsledkůšetření mimo jiné vyplývá, že informovanostpedagogických pracovníků VUT v oblastipráce se znevýhodněnými studenty je nedostatečná.Toto bylo podnětem k přípravěinformačního materiálu seznamujícího sezákladními poznatky moderní pedagogikyo zvláštních vzdělávacích potřebách znevýhodněnýchstudentů.Cílem příručky je poskytnout pedagogickýmpracovníkům základní informaceo specifických vzdělávacích potřebáchznevýhodněných studentů. Zvýšeníminformovanosti pedagogických pracovníkův oblasti práce se znevýhodněnými autořiusilují o zpřístupnění studia všem studentůma uchazečům o studium bez ohledu na povahua stupeň jejich znevýhodnění, dále pako rozvoj rovných příležitostí v přístupu kevzdělání coby prostředku rozvoje osobnosti,talentu, tvůrčích, intelektuálních i tělesnýchschopností v rozsahu plného potenciálu danécílové skupiny.Posláním této brožury je rovněž podporaa prosazování celoživotního vzdělávání osobse zdravotním postižením jakéhokoli věkua usnadnění účinného a úspěšného přechodumezi všemi vzdělávacími stupni a mezi školoua zaměstnáním.Obsahem publikace jsou informace o specifickýchvzdělávacích potřebách jednotlivýchskupin znevýhodněných studentů a informaceo poradenských službách dostupnýchna VUT jak studentům, tak pedagogickýmpracovníkůmAKTUALITYSeminář Cross Border 2013Letošní seminář Cross Border, který je organizován ve spolupráci 10 zemí (centra Euroguidance), se bude konat ve dnech 14. a 15. května2013 ve Varšavě. Tématem letošního semináře jsou: „Metody, techniky a nástroje pro diagnostiku kompetencí.“Seminář je určen kariérovým poradcům. Další informace na http://www.euroguidance.cz8

Konference psychologie práce a organizaceUmělecké centrum Univerzity Palackého v Olomouci - Konvikt hostí ve dnech 22. a 23. května 2013 mezinárodní konferenci Psychologiepráce a organizace. Hlavními tématy pro letošní rok jsou:Trh práce, zaměstnanost a rodinaForenzní a penitenciární psychologieManažerská psychologiePsychodiagnostika v psychologii prácePsychologie v integrovaném záchranném systémuPsychologie na cestě k bezpečné, udržitelné a kvalitu života podporující dopravěVíce informací o akci naleznete http://www.contexo.cz/psychologieprace20132. mezinárodní konference pozitivní psychologie v České republicese bude konat ve dnech 22. - 24. 5. 2013 v Brně na Masarykově univerzitě. Podtitulem letošní konference, kterou pořádá Psychologický ústavFilozofické fakulty Masarykovy univerzity a Centrum pozitivní psychologie v ČR, je: „Dávat naději – dávat budoucnost“.Hovořit se bude o výzkumu v oblasti pozitivní psychologie, dále budou představeny a sdíleny poznatky a zkušenosti v oblasti uplatnění pozitivníhopřístupu v poradenství a psychoterapii, výchově a vzdělávání, koučingu, psychologii práce a řízení, zdravotní a sociální péči a dalšíchoblastech.Aktuální informace na http://www.cppc2013.eu13. Evropský kongres psychologieVe dnech 9.- 12. července 2013 bude 13. Evropský kongres psychologie hostit Švédská psychologická asociace pod záštitou Evropské federacepsychologických asociací (EFPA).Cílem této pravidelné akce, která se letos koná ve Stockholmu, je podporovat a zlepšovat psychologii jako profesi, jako disciplínu a jako oblastvědeckého výzkumu. Aktualizované informace na: www.ecp2013.sePhDexistence III: česko-slovenská psychologická konference (nejen) prodoktorandya o doktorandechKonference s mezinárodní účastí se uskuteční ve dnech 20. - 21. 5. 2013 v Uměleckém centru Univerzity Palackého v Olomouci - Konviktu.Program akce se zaměří na tyto tematické oblasti:Zkušenosti se studiem Ph.D. v ČR a v zahraničíOdborné workshopy se zvanými odborníky na téma: a) Jak vést pregraduální studenty b) Výzkumy v psychoterapiiDisertační a další výzkumné projekty ve formě přednášky, posteru nebo workshopuVíce informací na http://www.contexo.cz/cs/phdexistence3Oslavy 10 let působení CIPS na ČVUTOdbor pro studium a studentské záležitosti rektorátu spolu s Centrem informačních a poradenských služeb (CIPS) ČVUT pořádají přátelské setkánípři příležitosti 10 let působení CIPS na ČVUT. Akce se koná ve dnech 11. a 12. března 2013 v CIPS, Bechyňova 3, Praha 6 – Studentský dům.Přihlášky jsou přijímány do 8. 3. 2013 na cips@victoria.cvut.cz nebo tel.: 224 35 8461.Program:11. 3. 2013 - od 16.30 hod.Rektor ČVUT prof. Ing. Václav Havlíček, CSc. – zahájení oslavSlavnostní přípitekUkázka ze hry Tři mušketýři – nastudováno Divadelní dílnou CIPS12. 3. 201313.00 – 16.00 hod. - Kulatý stůl na téma „Aktuální stav VŠ poradenství v ČR“17.00 – 19.00 hod. - Přednáška prof. Anny Hogenové, CSc. „Výkonová společnost a dnešní člověk“Ve dnech 11. 3. 2013 – 22. 3. 2013 zde probíhá výstava „10 let existence CIPS na ČVUT“.9

Akce NACADA (National Academic Advising Association)webinář „Poradenství pro zahraniční studenty a studenty, pro něž je angličtina druhýmjazykem“27. února 2013, 12–13 hod.Popis tématu:Nábor zahraničních studentů začíná být pro mnoho vysokých škol v USA, Kanadě, i jinde ve světě prioritou. Poradci se často při poradenskémprocesu setkávají se studenty přicházejícími z jiných částí světa. Co potřebují VŠ poradci znát, aby mohli těmto studentům poskytovat náležitoupodporu? Můžeme si položit následující otázky: Proč si studenti vybírají pro studium danou geografickou oblast (např. severní Ameriku)?Jaké kulturní a finanční okolnosti mohou ovlivňovat jejich rozhodnutí? Co by poradci měli vědět o dřívějších zkušenostech a předpokladechstudentů, kteří započali své studium v jiném vzdělávacím systému? Jak poradci mohou studentům pomoci zužitkovat zkušenosti, které sis sebou přinášejí? Jak můžeme být nápomocni při prvotním přechodu na nové kampusy? Jak těmto studentům můžeme pomoci přizpůsobit senové kultuře a novému vzdělávacímu systému?Při webináři budeme čerpat z přímých zkušeností zahraničních studentů a poradců, kteří pracují se zahraničními studenty, imigranty a uprchlíky.Naši panelisté navrhnou strategie, jak podpořit poradce přicházející do kontaktu se studenty, kteří poprvé vstupují do českého vzdělávacíhosystému.NACADA ve spolupráci s University College MaastrichtMezinárodní konference „Posilování úspěchu studentů: globalní perspektiva“5.–7. června 2013Hostitelská instituce: University College Maastricht, Maastricht, NizozemíCílem konference je zaměřit se na způsoby, jimiž studijní poradenství a další formy institucionalizované podpory studentům přispívají k navyšováníjejich úspěchu při vysokoškolských studiích. Úspěch studentů je předurčen již samotným výběrem studijního programu, a to tak abyvyhovoval studentovým schopnostem a akademickým i osobním ambicím. Stejně tak je úspěch spjat s retencí a včasným ukončení studia.Stále více je uznávána důležitost role, jakou tato institucionalizovaná podpora, kterou jsou studijní poradenství a kariérové služby, hraje přinavyšování všech aspektů úspěchu studenta. Konference bude platformou pro výměnu dobrých zkušeností a myšlenek z celého světa, a to sespecifickým důrazem na evropské vysokoškolské vzdělávání po Boloňi. I když se specifické záležitosti mohou lišit země od země, základnívýzvy jsou obvykle velmi podobné. Tudíž evropská a světová výměna zkušeností a názorů bude přínosem pro všechny zainteresované subjektya odborníky.Akce IAEVG (International Association for Educational and Vocational Guidance)IAEVG/AIOSP mezinárodní setkání24.–27. září 2013 – Montpellier, FrancieKonference se bude věnovat problematice sociální spravedlivosti, s podtitulem: Kariérové poradenství: lidské či občanské právo?Akce ESVDC (European Society for Vocational Designing and Career Counselling)Mezinárodní konference: Life Design and Career Counseling – Building Hop and Resilience20.–22. června 2013, Padova, ItálieDesignování života a kariérové poradenství – budování naděje a odolnostiVYSOKOŠKOLSKÉPORADENSTVÍAKTUÁLNĚVysokoškolské poradenství aktuálně | Vychází dvakrát ročně | Vydává Profesně poradenskécentrum FF UP v Olomouci v rámci rozvojového projektu MŠMT ČR „Rozvoj kariérovéhoporadenství na VŠ v ČR v evropské dimenzi“ (www.rozvojvsporadenstvi.cz).Redakce: Mgr. Diana Hověžáková, Mgr. Iva M. Tahová. Překlady: Mgr. Iva M. Tahová,Martin Kolář. Grafika: Mgr. Petr Macháček. | Adresa redakce: PPC FF UP v Olomouci,tř. Svobody 26, 772 00 Olomouc | E-mail: ppc@upol.cz | Telefon: +420 585 633 25010