Newsletter 10_final.pdf - Asociace vysokoškolských poradců

2. Jak byste zhodnotila tuto dlouhodobouspolečnou práci VŠ poradců z různýchvysokých škol, i různých specializací.V čem byla největší přidaná hodnota realizovanýchaktivit?Spolupráci hodnotím jednoznačně pozitivně.Projekt poskytl příležitost pro sdílení informacía výstupů jednotlivých participujícíchškol, což často znamenalo inspiraci pro ostatníškoly. Různé specializace poradců osvětlilydruhým šíři oblastí poradenství a obohatilyje o nové úhly pohledu.3. Jaké projektové výstupy a aktivity podobu Vaší koordinace považujete za nejdůležitější?Na projektu se v minulém roce podílelosedm vysokých škol: Masarykova univerzita,Vysoká škola ekonomická, Vysoké učenítechnické v Brně, Univerzita Palackéhov Olomouci, Univerzita Hradec Králové,Mendelova zemědělská a lesnická univerzitav Brně a Univerzita Karlova. Mezi aktivitami,které bych chtěla zmínit, jsou např. vzdělávacíaktivity pro poradce; UHK zorganizovalaškolení poradců v oblasti zavádění preventivníchnástrojů do VŠ poradenství, VŠE sezaměřila na zvyšování odborné kompetenceporadců formou supervize a intervize, UKrealizovala distanční kurz pro vysokoškolsképoradce. Další skupina výstupů byla orientovánana služby pro studenty: UK, VŠE, MUa VUT rozvíjely individuální a skupinovékariérové poradenství pro studenty včetněkoučování, rozvojové kurzy, semináře a výcvikyv „měkkých dovednostech“ probíhalyna MENDELU, VUT i na dalších školách.Novinkou bylo také ukázkové assessmentcentrum, které zorganizovala VŠE, a tak bychmohla pokračovat dále. Propagační stránkuprojektu a informační periodikum Vysokoškolsképoradenství aktuálně zajišťovala UP.4. Mezi hlavní výstupy konkrétně Vašíuniverzity (UK) patří distanční kurz proVŠ poradce. Jak byste hodnotila průběžnývývoj kurzu a jak zájem a účast ze stranyVŠ poradců a odborníků z jiných odbornýchpracovišť?Pozitivní je, že se na koncepci kurzu podílelivšichni účastníci projektu. Shodli jsme se takna tématech, která jsme považovali za klíčováz hlediska různých druhů vysokoškolskýchporadenských služeb. Záměrem kurzu byloseznámit poradce s obsahem jednotlivýchtypů služeb a proškolit je v základních metodáchpráce s cílovou skupinou. To se myslímpodařilo. Kurz probíhal nejprve v prezenčníformě, nyní je realizován 1× za rok v distančníformě. V distančním kurzu bylo registrovánocelkem 85 účastníků (3 běhy), úspěšnějej absolvovalo 53 poradenských pracovníkůze 14 vysokých škol v ČR. Kurz je průběžněhodnocen nejen účastníky samotnými, aletaké nezávislými odborníky. Pravidelně probíhái jeho aktualizace.5. Jaké dopady projekt měl, má či může,dle Vašeho názoru, mít na vysokoškolsképoradenství v ČR?Veskrze pozitivní, a to především v oblastipsychologického a kariérového poradenství.Podpořil konkrétní výstupy, bez něho by seněkteré služby nemohly v minulých letechrozvíjet. V současné době rekapitulujemepřínosy a řešíme udržitelnost výstupů. Probudoucnost je projekt příkladem, že spoluprácevíce škol může přispět ke zkvalitňováníslužeb pro studenty, což má samozřejměpřímý vliv na výsledky studia posluchačůa posléze i jejich lepší uplatnitelnost na trhupráce.6. Jak se několikaletá práce projevila na stavuporadenství přímo na Vaší univerzitě?Především vznikly nové služby, které se stalystálou součástí nabídky poradenských služebIPC, jmenujme např. koučování pro studentynebo skupinové formy práce. Vzniklamožnost dalšího vzdělávání poradenskýchpracovníků, a to nejen z UK. Společně řešenéprojekty přispěly také k lepší součinnostislužeb uvnitř naší univerzity, která má 17fakult.7. Jaké výhody mají z Vašeho pohledu tytotypy centralizovaných projektů, na kterýchse podílejí odborníci z několika vysokoškolskýchinstitucí?Řešitelé projektu si uvědomí, že problémy,se kterými se potýkají, jsou zpravidlai problémy jiných škol. Přínosem pro ně jeHana Urychovákoordinátorka projektu a vedoucí Informačněporadenskéhocentra Univerzity Karlovybezesporu úhel pohledu ostatních řešitelů,který jim může pomoci vyřešit problémněkdy i netradiční, ale efektivní metodou.Z tohoto pohledu se dá říci, že řešení těchtocentralizovaných projektů je i ekonomickyméně nákladné.8. Máte již konkrétní představy o dalšímožné spolupráci mezi poradci, kteří bylido končícího projektu zapojeni. Jaké?Všichni řešitelé se shodli, že spolupráce nanovém projektu by byla velmi přínosná.Protože však v roce 2013 společný centralizovanýrozvojový projekt nemáme, budemese snažit alespoň o sdílení informací a zkušenostína konferencích či seminářích. Velmiby pomohlo udržet také periodikum, kterév rámci projektu vzniklo, newsletter, který bybyl přístupný i dalším poradcům a ostatnímzájemcům.9. Jak bude na UK pokračovat distančníkurz pro VŠ poradce?V současné době probíhá hodnocení kurzunezávislými odborníky. Na základě výsledkůhodnocení bude kurz upraven a eventuálnědoplněn. Realizaci kurzu plánujeme v distančníformě i v roce 2013. O vyhlášeníkurzu budeme odbornou veřejnost včasinformovat.2