Программа развития школы «Школа успешной ... - Школа №3

В учебном процессе учителя могут выбирать различные формы повышенияквалификации, что совершенствует их профессиональную компетентность; вработе с одаренными детьми реализуется личностно-ориентированный подход,привлекаются педагоги дополнительного образования. Результатом такой работыстало повышение числа призеров и победителей предметных олимпиад.В настоящее время коллектив школы использует в учебном процессетехнологию диалоговой взаимопомощи, сущность которой в использованииестественного общения учащихся каждого с каждым в учебной деятельности.Применение данной технологии помогает перейти от ориентации на усредненногоученика к дифференцированным индивидуальным образовательным траекториям;от внешней мотивации к обучению с внутренней нравственно-волевой регуляцией.Итоги сдачи ЕГЭ являются объектом внутришкольного управленческогоанализа и постоянно обсуждаются на заседаниях педагогического совета, а такжеродительской общественности.Система оценки результатов деятельности учащихся направлена на развитиесамооценки, осмысления собственных достижений. В школе систематическиподводятся итоги олимпиад, конкурсов, сравнительные итоги окончаниятриместров, учебного года. Все результаты освещаются на сайте школы, наинформационных стендах, на общешкольных конференциях. Отмечаютсядостижения классных коллективов, творческих групп и отдельных учащихся.Участие в Спартакиаде школьников, спортивно-массовых мероприятиях игородских соревнованиях приносят школе спортивные успехи. Регулярнопроводятся мониторинги, которые являются значимым направлением работыпедагогического коллектива школы.Появилась возможность расширить связи с общественностью, в школеактивно работает Управляющий совет. Наличие ученического самоуправления воглаве с Советом старшеклассников привлекает подростков к участию в школьнойжизни и управлению учебно-воспитательным процессом.Благодаря профориентационной работе и предпрофильной подготовке вшколе созданы условия для реализации информационно-технологического исоциально-экономического профилей на третьей ступени обучения.Использование компьютерных технологий расширило образовательноепространство школы. В образовательном учреждении создана и действуетадминистративная локальная сеть. Образовательное учреждение имеет выход вглобальную сеть Интернет, что позволяет использовать ресурсы сети, как вобразовательной, так и в управленческой деятельности. С 2010 года в школеактивно реализуется проект использования электронного дневника.Вместе с тем, в ходе работы выявлен ряд проблем. В рамках учебновоспитательногопроцесса наблюдается снижение мотивации учащихся ксамостоятельному получению знаний. Многие родители не имеют тогоавторитета, который необходим для формирования у детей навыковсамоорганизации. Не всегда существует возможность удовлетворить потребностиучащихся в знаниях естественнонаучного цикла в связи с уменьшениемколичества часов по данным предметам. В близком окружении к нашемуобразовательному учреждению находятся школы повышенного уровня, кудастремятся попасть учащиеся нашей школы после окончания первой ступени6