• Изучите примеры создания брендов в вашем местном сообществе. Объясните, чтотребуется д ля создания эффективного бренда. Оцените степень эффективности найденногопримера для обеспечения высокой степени узнаваемости бренда, передачиего значения и установления контактов с целевой аудиторией.КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ• анализ свежих примеров рекламы и рекламных стратегий;• онлайн-исследование;• составление планов рекламных кампаний.Модуль 5, Блок 5185
ГлоссарийГЛОССАРИЙАвторское правоНабор прав, позволяющих автору или создателю произведенияограничивать возможности других людей по копированию, распространениюили модификации произведения. Права часто передаютсякомпаниям, финансировавшим создание произведения, имогут покупаться и продаваться на рынке.186АрхетипАудио-обучениеАудиторияАудиторияактивнаяАудиторияцелеваяБлогБлокировкаВеб 2.0Веб-сайтМодель или идеальная форма человека или предмета, призваннаяпредставлять последующие версии, образы данного человека илипредмета.Обучение на основе восприятия на слух. Иногда объединяется свизуальным обучением и кинестетическим обучением (см. ниже) ипредставляет собой один из трех типов обучения.В массовой коммуникации: группа потребителей, для которой составляетсямедиатекст, а также любой человек, на которого распространяетсявлияние данного текста.Пользователи информационных ресурсов, получающие и интерпретирующиесообщения медиа в соответствии с собственнойисторией, опытом и точкой зрения (в силу этого разные группы людеймогут интерпретировать одно и то же сообщение по-разному).Группа людей, которой адресованы конкретный медиа текст илидеятельность СМИ, выбранная на основании объединяющих их характеристик,таких как возраст, пол, профессия, класс и пр.Веб-сайт, который поддерживает, как правило, один человек, размещаяна нем комментарии, описания событий, картинки или видео.Другие пользователи могут оставлять комментарии по материаламблога, но редактировать блог может только его владелец.Блоги часто называют «живыми журналами».Обозначает технический способ прерывания доступа к цифровомуконтенту путем прекращения доступа к адресу сообщения: UniformResource Locator (Унифицированный указатель ресурсов) или URL(см. World Wide Web ниже).Приложения, облегчающие интерактивное взаимодействие и позволяющиепользователям создавать собственные варианты программ.Приложения Веб 2.0 опираются на коллективное взаимодействиеи обмен информацией.Собрание веб-страниц, изображений и данных, имеющих общийURL (см. Всемирная паутина).
- Page 2 and 3:
Верстка и оформлен
- Page 4 and 5:
Устав ЮНЕСКО«…пра
- Page 6 and 7:
Бандуле П. Дайаратн
- Page 8 and 9:
Мэри Энн Худ (Mary Anne H
- Page 10 and 11:
СодержаниеВступит
- Page 12 and 13:
ние базовых и допол
- Page 14 and 15:
мается вопросами м
- Page 16:
Часть 1Программаоб
- Page 19 and 20:
ВВЕДЕНИЕСтатья 19 В
- Page 21 and 22:
ОБЪЕДИНЕНИЕ ПОНЯТИ
- Page 23 and 24:
ПРЕИМУЩЕСТВА И ТРЕ
- Page 25 and 26:
СТРУКТУРА УЧЕБНОЙ
- Page 27 and 28:
ПОЛИТИКА И ПЕРСПЕК
- Page 29 and 30:
Без открытых медий
- Page 31 and 32:
СОЗДАНИЕ И ИСПОЛЬЗ
- Page 33 and 34:
Структура программ
- Page 35 and 36:
• определять разны
- Page 37 and 38:
Компетенция МИГ № 7
- Page 39 and 40:
III. Научное изыскан
- Page 41 and 42:
IX. ИмитацияИмитаци
- Page 43 and 44:
3. Международное со
- Page 45 and 46:
грамотность лежит
- Page 47 and 48:
— ВВЕДЕНИЕ: КАК РАБ
- Page 49 and 50:
БЛОК 4.РЕПРЕЗЕНТАЦИ
- Page 51 and 52:
— МОДУЛЬ 8. ИНФОРМА
- Page 53 and 54:
— МОДУЛЬ 3, БЛОК 5. Ц
- Page 55 and 56:
ОСНОВНЫЕ ХАРАКТЕРИ
- Page 57 and 58:
СТРАТЕГИИ ИНТЕГРАЦ
- Page 60 and 61:
Базовыемодули59
- Page 62 and 63:
ПРЕАМБУЛАБыстрое р
- Page 64 and 65:
ЦЕЛИ ОБУЧЕНИЯПосле
- Page 66 and 67:
• Изучите библиоте
- Page 68 and 69:
С помощью Интернет
- Page 70 and 71:
• предоставление о
- Page 72 and 73:
• Оцените роль аль
- Page 74 and 75:
• Кто выигрывает и
- Page 76 and 77:
БЛОК 4. МИГ: ПРЕПОДА
- Page 78 and 79:
КООПЕРАТИВНОЕ ОБУЧ
- Page 80 and 81:
В качестве примеро
- Page 82 and 83:
полнением принципа
- Page 84 and 85:
• Если организатор
- Page 86 and 87:
ПРИМЕНЕНИЕ КОДЕКСА
- Page 88 and 89:
БЛОК 3. СУЩНОСТЬ НОВ
- Page 90 and 91:
КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ• а
- Page 92 and 93:
гаемых фактов, анон
- Page 94 and 95:
Модуль 3МОДУЛЬ 3. ПР
- Page 96 and 97:
БЛОК 1. РЕПОРТАЖИ О
- Page 98 and 99:
шения репрезентаци
- Page 100 and 101:
няются эти правила.
- Page 102 and 103:
• Есть тип художес
- Page 104 and 105:
Объясните идеи и мо
- Page 106 and 107:
Модуль 4МОДУЛЬ 4. ЯЗ
- Page 108 and 109:
(ситкомах) и полити
- Page 110 and 111:
БЛОК 3. ЖАНРЫ ФИЛЬМО
- Page 112 and 113:
Модуль 5МОДУЛЬ 5. РЕ
- Page 114 and 115:
БЛОК 1. РЕКЛАМА, ДОХ
- Page 116 and 117:
БЛОК 2. СОЦИАЛЬНАЯ Р
- Page 118 and 119:
ИНСТРУКЦИЯ ПО ПОДГ
- Page 120 and 121:
• Местная обществе
- Page 122 and 123:
политической рекла
- Page 124 and 125:
Модуль 6МОДУЛЬ 6. НО
- Page 126 and 127:
рующую платформу д
- Page 128 and 129:
СПИДа; социальная с
- Page 130 and 131:
ЦЕЛИ ОБУЧЕНИЯПосле
- Page 132 and 133:
ИСТОЧНИКИРесурсы п
- Page 134 and 135:
БЛОК 1. МОЛОДЕЖЬ В В
- Page 136 and 137: Блок 2. ВЫЗОВЫ И РИС
- Page 138 and 139: РИСКИ, СВЯЗАННЫЕ С
- Page 140 and 141: • В соответствии с
- Page 142 and 143: ков информации; он
- Page 144 and 145: ОПРЕДЕЛЕНИЕ ИНФОРМ
- Page 146 and 147: над следующими воп
- Page 148 and 149: Таблица: Шестиступ
- Page 150 and 151: • Если педагоги пл
- Page 152 and 153: Модуль 9МОДУЛЬ 9. КО
- Page 154 and 155: Модели коммуникаци
- Page 156 and 157: • Используя коммун
- Page 158: Предлагаемые реком
- Page 161 and 162: Модуль 10МОДУЛЬ 10. А
- Page 163 and 164: Модуль 10ПЕДАГОГИЧЕ
- Page 165 and 166: Модуль 10• The Persuaders
- Page 167 and 168: Модуль 11Технически
- Page 169 and 170: Модуль 11ЦЕЛИ ОБУЧЕ
- Page 171 and 172: Модуль 11БЛОК 2. СОЦИ
- Page 173 and 174: Модуль 11ТЕМАТИЧЕСК
- Page 175 and 176: Модуль 11процент от
- Page 177 and 178: Модуль 11ПЕДАГОГИЧЕ
- Page 179 and 180: Модуль 4, Блок 4МОДУ
- Page 181 and 182: Модуль 4, Блок 4180МОД
- Page 183 and 184: Модуль 4, Блок 4СЪЕМ
- Page 185: Модуль 5, Блок 5184ПЕД
- Page 189 and 190: ГлоссарийГражданс
- Page 191 and 192: ГлоссарийКоммуник
- Page 193 and 194: ГлоссарийМифМифы я
- Page 195 and 196: ГлоссарийПресса Пе
- Page 197 and 198: ГлоссарийСвободас
- Page 199 and 200: ГлоссарийУчастие(г
Change language