Standardet e tÃ« NxÃ«nit dhe Arritjes 2.pdf - Instituti i Zhvillimit te Arsimit

More documents

Recommendations

Info

24 STANDARDET E TË NXËNITLINJA 4: Shkenca dhe zhvillimi i qëndrueshëmStandardi• Nxënësit kuptojnë rolin e shkencës në çështjet vendore,kombëtare dhe globale që mbështesin zhvillimin eqëndrueshëm, si ato që lidhen me shëndetin, burimetnatyrore, mjedisin dhe ndikimin e veprimtarisënjerëzore dhe dukurive natyrore mbi të.LINJA 5: Historia dhe natyra e shkencësStandardi• Nxënësit e argumentojnë shkencën si një përpjekjenjerëzore që përdor modele për të përshkruar dheshpjeguar universin, si dhe interpretojnë natyrëne njohurive shkencore dhe zhvillimin historik tëshkencës.DITURI NATYREStandardet e lëndës Dituri Natyre organizohen sipaslinjave të njëjta me ato të lëndëve Biologji, Fizikë, Kimidhe Gjeografi. Për pasojë, ata jepen të detajuar në lëndëtpërkatëse.LINJA 1: Shumëllojshmëria dhe klasifikimi i gjallesaveLINJA 2: Bashkëveprimi gjallesë-mjedisLINJA 3: Qelizat dhe proceset jetësore
SHKENCA NATYRORE25LINJA 4: Sistemet e trupit të njeriut dhe shëndetiLINJA 5: Lëvizja dhe bashkëveprimetLINJA 6: Energjia dhe transformimet e sajLINJA 7: Struktura dhe vetitë e lëndësLINJA 8: Reaksioni kimikLINJA 9: Sistemi diellor dhe TokaLINJA 10: Sistemet fizike dhe humaneLINJA 11: Mjetet gjeografike dhe vendndodhjaBIOLOGJILINJA 1: Shumëllojshmëria dhe klasifikimi i gjallesaveStandardi• Nxënësit demonstrojnë njohuri, aftësi dhe qëndrimepër bashkësinë dhe llojshmërinë e organizmave, dukepërdorur rrugën shkencore të njohjes.LINJA 2: Bashkëveprimi gjallesë-mjedisStandardi• Nxënësit demonstrojnë njohuri, aftësi, qëndrime përndërvarësinë e organizmave midis tyre dhe mjedisitjetësor.LINJA 3: Qelizat dhe proceset jetësoreStandardi• Nxënësit demonstrojnë njohuri, aftësi, qëndrime
Page 7: STANDARDETE TË NXËNIT
Page 10 and 11: 8• nevoja për të mbikqyrur dhe
Page 12 and 13: 10Standardet janë ndërtuar në ba
Page 14 and 15: 12• për të ofruar ide dhe alter
Page 16 and 17: 14 STANDARDET E TË NXËNIT1. HYRJE
Page 18 and 19: 16 STANDARDET E TË NXËNIT2. STAND
Page 20 and 21: 18 STANDARDET E TË NXËNIT• Nxë
Page 23 and 24: STANDARDET E TË NXËNITFusha:SHKEN
Page 25: SHKENCA NATYRORE232. STANDARDET SIP
Page 29 and 30: SHKENCA NATYRORE27LINJA 2: Energjia
Page 31 and 32: STANDARDET E TË NXËNITFusha:EDUKI
Page 33 and 34: EDUKIM FIZIK DHE SPORTE312. STANDAR
Page 35 and 36: STANDARDET E TË NXËNITFusha:TEKNO
Page 37 and 38: TEKNOLOGJI35Teknologjia dhe TIK-u,
Page 39 and 40: TEKNOLOGJI373. STANDARDET SIPAS LIN
Page 41 and 42: TEKNOLOGJI39Krijimtariadhe risiaOpe
Page 43 and 44: 41LINJA 6: Operacionet bazë dhe ko
Page 45: STANDARDETE arritjeve
Page 48 and 49: 46dëmtojnë fleksibilitetin e tyre
Page 50 and 51: 48• Të mbrosh një qëndrim të
Page 52 and 53: 50• të jenë unifikuara për të
Page 54 and 55: 52 STANDARDET e arritjeve1. HYRJEHa
Page 56 and 57: 54STANDARDET e arritjeve3. REZULTAT
Page 58 and 59: 56STANDARDET e arritjeve4. PËRSHKR
Page 60 and 61: 58STANDARDET e arritjevepër zgjeri
Page 62 and 63: 60STANDARDET e arritjeveLINJA 2: Ma
Page 64 and 65: 62STANDARDET e arritjevePërshkrimi
Page 66 and 67: 64STANDARDET e arritjeveose pa vari
Page 68 and 69: 66STANDARDET e arritjeveNiveli baz
Page 70 and 71: 68STANDARDET e arritjeve• komunik
Page 72 and 73: 70LINJA 2: MatjetStandardet e të n
Page 74: 72boshtore me dhe pa sistem koordin
Page 77 and 78:
75ndryshme, duke përdorur kuptimin
Page 79 and 80:
77• përdorin parashikimin për t
Page 81 and 82:
79STANDARDET E arritjeveFusha:Shken
Page 83 and 84:
shkenca natyrore812. KËRKESA PËR
Page 85 and 86:
shkenca natyrore83Përshkrimet e ni
Page 87 and 88:
shkenca natyrore85Niveli bazëNxën
Page 89 and 90:
shkenca natyrore87Niveli bazëNxën
Page 91 and 92:
shkenca natyrore89Përshkrimet e ni
Page 93 and 94:
shkenca natyrore91• japin shembuj
Page 95 and 96:
shkenca natyrore93• vendosin të
Page 97 and 98:
shkenca natyrore95• përdorin njo
Page 99 and 100:
shkenca natyrore97• identifikojn
Page 101 and 102:
shkenca natyrore99• përshkruajn
Page 103 and 104:
shkenca natyrore101që përdor mode
Page 105 and 106:
shkenca natyrore103dhe mjedisit jet
Page 107 and 108:
shkenca natyrore105LINJA 2: Bashkë
Page 109 and 110:
shkenca natyrore107Niveli bazëNxë
Page 111 and 112:
shkenca natyrore109• Gjejnë mate
Page 113 and 114:
shkenca natyrore111thjeshta mekanik
Page 115 and 116:
shkenca natyrore113të dhënat, nuk
Page 117 and 118:
shkenca natyrore115rekomandimeve dh
Page 119 and 120:
shkenca natyrore117Niveli bazëNxë
Page 121 and 122:
shkenca natyrore119LINJA 9: Mjetet
Page 123 and 124:
shkenca natyrore121shpjegojnë për
Page 125 and 126:
shkenca natyrore123Niveli mesatarNx
Page 127 and 128:
shkenca natyrore125• renditin me
Page 129 and 130:
127• shpjegojnë si transmetohet
Page 131 and 132:
129të lëvizjes drejtvizore të nj
Page 133 and 134:
131forca e rëndesës, pesha, forca
Page 135 and 136:
133ndihmë këto ligje në situata
Page 137 and 138:
135dobishme, nxehtësia e harxhuar,
Page 139 and 140:
137dhe bashkëveprime, shpjegojnë
Page 141 and 142:
139Niveli bazëNxënësit:• dallo
Page 143 and 144:
141termodinamik, dritor, akustik; h
Page 145 and 146:
143njohjes; vetitë, ndryshimet, sh
Page 147 and 148:
145rekomandimeve dhe vendimeve që
Page 149 and 150:
147STANDARDET E arritjeveFusha:Eduk
Page 151 and 152:
Edukim fizik dhe sporte1492. KËRKE
Page 153 and 154:
Edukim fizik dhe sporte151pavarur t
Page 155 and 156:
Edukim fizik dhe sporte153të zhvil
Page 157 and 158:
Edukim fizik dhe sporte155• zbato
Page 159 and 160:
Edukim fizik dhe sporte157Niveli ba
Page 161 and 162:
Edukim fizik dhe sporte159Standardi
Page 163 and 164:
Edukim fizik dhe sporte161• demon
Page 165 and 166:
Page 167 and 168:
Edukim fizik dhe sporte165shprehive
Page 169 and 170:
Edukim fizik dhe sporte167Përshkri
Page 171 and 172:
Page 173 and 174:
Edukim fizik dhe sporte171Përshkri
Page 175 and 176:
Edukim fizik dhe sporte173Standardi
Page 177 and 178:
175• tregojnë ndryshimet që pë
Page 179 and 180:
177Niveli bazëNxënësit:• ident
Page 181 and 182:
179• identifikojnë me vështirë
Page 183 and 184:
181Përshkrimi i niveleve të arrit
Page 185 and 186:
183Niveli mesatarNxënësit:• dem
Page 187 and 188:
185• përshkruajnë vetëm disa e
Page 189 and 190:
187Niveli mesatarNxënësit:• dem
Page 191 and 192:
189STANDARDET E arritjeveFusha:Tekn
Page 193 and 194:
teknologji191Sipas Kornizës kurrik
Page 195 and 196:
teknologji193Organizimi i Fushës s
Page 197 and 198:
teknologji195LINJA 2: Komunikimi gr
Page 199 and 200:
teknologji197Niveli mesatar• Nxë
Page 201 and 202:
teknologji199Përshkrimi i niveleve
Page 203 and 204:
teknologji201LINJA 4: Strukturat dh
Page 205 and 206:
teknologji2033. Kërkesa për zbati
Page 207 and 208:
teknologji2054. Kërkesa për zbati
Page 209 and 210:
teknologji207• të identifikojnë
Page 211 and 212:
teknologji209PËRSHKRIMET E NIVELEV
Page 213 and 214:
teknologji211komunikuar me të tjer
Page 215 and 216:
teknologji213Niveli bazë• Nxën
Page 217 and 218:
215• Nxënësit plotësojnë të
Page 219 and 220:
217• Nxënësit identifikojnë dh
Page 221 and 222:
219Niveli bazë• Nxënësit përd
Page 223 and 224:
221Niveli mesatar• Nxënësit ars
Page 225 and 226:
2231.2.3.Tekstilet dhe mirëmbajtja
Page 227 and 228:
225Niveli bazë• Nxënësit ekspl
Page 229 and 230:
227
Page 231 and 232:
229
Page 233 and 234:
231
Page 235 and 236:
233
Page 237 and 238:
235
Page 239 and 240:
237
Page 241 and 242:
239
Page 243 and 244:
241
Page 245 and 246:
243
Page 247 and 248:
245
Page 249 and 250:
247
Page 251 and 252:
249
Page 253 and 254:
251
Page 255 and 256:
253
Page 257 and 258:
255
Page 259 and 260:
257
Page 261 and 262:
259
Page 263 and 264:
261
Page 265 and 266:
263
Page 267 and 268:
265
Page 269 and 270:
267
Page 271 and 272:
269
Page 273 and 274:
271
Page 275 and 276:
273
Page 277 and 278:
275
Page 279 and 280:
277
Page 281 and 282:
279
Page 283 and 284:
281
Page 285 and 286:
283
Page 287 and 288:
285
Page 289 and 290:
287
Page 291 and 292:
289
Page 293 and 294:
291
Page 295 and 296:
293
Page 297 and 298:
295
Page 299 and 300:
297
Page 301 and 302:
299
Page 303 and 304:
301
show all

Standardet e tÃ« NxÃ«nit dhe Arritjes 2.pdf - Instituti i Zhvillimit te Arsimit

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?