Preuzmite VodiÄ za certificiranje - Korak po korak
Preuzmite VodiÄ za certificiranje - Korak po korak
Preuzmite VodiÄ za certificiranje - Korak po korak
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
5. PLANIRANJE I OCJENJIVANJEIndikatori1. Odgajatelj/učitelj pre<strong>po</strong>znaje važnost smislenog, dugoročnog planiranja.2. Odgajatelj/učitelj razvija kratkoročne planove <strong>za</strong> projekte i učenje.3. Odgajatelj /učitelj uključuje djecu, njihove obitelji i profesionalce u planiranje odgojnoobrazovnogprocesa.4. Odgajatelj/učitelj koristi različite kontinuirane strategije procjenjivanja <strong>po</strong>stignućadjece, izbjegavajući predrasude i etiketiranje.5. Odgajatelj/učitelj <strong>po</strong>tiče djecu da procjenjuju vlastiti rad i rad svojih vršnjaka.6. Odgajatelj/učitelj samostalno ili u timu analizira prikupljene informacije radiprocjenjivanja i planiranja daljnjih <strong>korak</strong>a <strong>za</strong> razvoj svakog <strong>po</strong>jedinog djeteta.7. Odgajatelj/učitelj roditelje u<strong>po</strong>znaje s djetetovim napretkom i s njima kreirakratkoročne i dugoročne ciljeve njegovog razvoja.Kroz metode <strong>po</strong>učavanja:• Stvarati planove <strong>za</strong> razvoj svih<strong>po</strong>dručja djetetova razvoja.• Pripremati projekte i planove koji<strong>po</strong>dupiru razvoj osn ovnih vještina,znanja, koncepata i ideja.• Osmišljavati različite aktivnostitijekom dana.• Izmjenjivati tiha i aktivna razdobljarada tijekom dana.• Ako je <strong>po</strong>trebno, mijenjati svojeplanove.• Planove temeljiti na dječjiminteresima.• Voditi bilješke o djetetovimaktivnostima i razvoju.• Uključiti djecu u razgovor i rasprave.• Voditi <strong>za</strong>bilješke o individualnomnapretku djece.Kroz okruženje <strong>za</strong> učenje:• Nuditi materijale koji reflektiraju<strong>po</strong>trebe i interese djece ugrupi/razredu.20
Change language