manual-de-respuesta-2015

MANUAL DE PREPARACIÓN Y RESPUESTA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA ANTE EL FENÓMENO “EL NIÑO”
SECUENCIA
DIDÁCTICA
ACTIVIDADES
TIEMPO
(min.)
RECURSOS
Tarea del equipo de reducción: identificadas las vulnerabilidades de la institución educativa, los participantes
determinarán qué hacer para reducirlas, lo cual implica desarrollar acciones de gestión correctiva, que propone
intervenir sobre los factores de riesgos. Las anotarán en un papelote.
El/la facilitador/a, siguiendo la secuencia, pega ahora los títulos:
ACTIVIDADES DE PREVENCIÓN / ACTIVIDADES DE REDUCCIÓN
Luego de un tiempo, el o la facilitador/a recoge los papelotes de los participantes y los pega debajo de cada título,
según sea el caso. Se socializa con la plenaria.
Identificadas las acciones de prevención y reducción que se deben desarrollar para poder enfrentar y minimizar los
efectos de los peligros inminentes, los participantes deberán analizar cuáles son los recursos con los que cuenta
la institución educativa para implementarlas.
Matriz 6 dibujada en
un papelote grande
Plumones gruesos
de colores
Cinta Adhesiva
El/la facilitador/a solicita a los participantes llenar la matriz 6 para la identificación de los recursos.
Con ayuda de una diapositiva, se proyectan algunas preguntas que orienten el análisis:
• ¿Qué tenemos?
• ¿Qué nos falta?
• ¿Cómo los conseguimos?
El/la facilitador/a, siguiendo la secuencia, pega ahora el título:
RECURSOS
El/la facilitador/a recoge las ideas de los participantes y las anota en un papelote. Luego, lo pega debajo del título
“recursos”.
El/la facilitador/a explica a los participantes que con el procedimiento
desarrollado se han logrado tener dos productos importantes:
las actividades de prevención y reducción que forman parte del
PGRD. Colocan en museo todas las matrices desarrolladas del 1 al 6 e identifican las acciones de respuesta y
rehabilitación según el escenario de riesgo tomando como ejemplo la matriz 7
El/la facilitador/a invita a definir un escenario de riesgo, por ejemplo, el FEN y de acuerdo al escenario plantea el
objetivo general y los específicos de respuesta y rehabilitación que ayudarán a elaborar y aprobar los protocolos,
desarrolla las matrices 8,9, 10 y 11 para la implementación del plan de contingencia.
Analizan la infografía del protocolo de prevención y respuesta de la IE frente al Fenómeno El Niño.
Matrices
desarrolladas por
los participantes
del 1 al 6 y matriz
7 dibujada en un
papelote grande
Plumones gruesos
de colores
Cinta Adhesiva
Matriz 8, 9,10 y 11
dibujadas en un
papelote grande
Plumones gruesos
de colores
Cinta Adhesiva
CIERRE
ACTIVIDAD DE CIERRE
• Se entrega a cada participante el siguiente cuadro:
En relación del trabajo del día
¿Qué aprendimos respecto a la Gestión del Riesgo de Desastres?
¿Cuál fue la estrategia más significativa para lograr el indicador planteado?
¿Cómo podemos aplicar lo que aprendimos en la mejora del aprendizaje de los estudiantes?
• La o el docente facilitador solicita que se entregue las hojas después de haber compartido sus comentarios y se
cierra la sesión haciendo una reflexión sobre la mejora continua que debe existir en las I.E.
• La o el docente facilitador solicitará a los participantes el plan de contingencia frente al FEN para la sesión
siguiente.
Infografía de
prevención de la I.E
frente al FEN
Infografía de
Respuesta de la I.E
frente al FEN
Cuadro de
evaluación en un
papelote
Plumones gruesos
de colores
Cinta Adhesiva
Hojas bond
Lapiceros
Plan de
Contingencia frente
al FEN
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