Teknolojileri

484 Eğim Teknolojileri Okumaları, 2016
Kaynaklar
Açıkgöz, K. Ü. (2003). Aktif öğrenme. (2. bs.). İzmir: Eğitim Dünyası Yayınları.
Akpınar, E., & Ergin, Ö. (2005). Yapılandırmacı kuramda fen öğretmeninin rolü. İlköğretim
Online, 4(2), 55-64.
Alp, S., & Taşkın, S. Ç. (2008). Eğitimde yansıtıcı düşüncenin önemi ve yansıtıcı düşünceyi
geliştirme. Milli Eğitim Dergisi, 178, 311-320.
Arter, J. A., & Spandel, V. (1992). Using portfolios of student work in instruction and assessment.
Educational measure ment: Issues and practice,11(1), 36-44.
Arslan, S., & Özpınar, İ. (2008). Öğretmen nitelikleri: İlköğretim programlarının beklentileri
ve eğitim fakültelerinin kazandırdıkları. Necatibey Eğitim Fakültesi Elektronik Fen ve
Matematik Eğitimi Dergisi, 2(1).
Bakioğlu, A., & Dalgıç, G. (2013). The possible barriers behind reflective thinking and practice:
experiences of school principals from Turkey and Denmark. Educational Sciences: Theory
& Practice, 13(2).
Başol, G., & Gencel, İ. E. (2013). Yansıtıcı düşünme düzeyini belirleme ölçeği: Geçerlik ve
güvenirlik çalışması. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, 13(2), 929-946.
Brockbank, A., & McGill, I. (2000). Facilitating reflective learning in higher education. Suffolk:
Open University Press. Brockbank, A., & McGill, I. (2007). Facilitating reflective learning in
higher education. McGraw-Hill Education (UK). Calderhead, J., & Gates, P. (Eds.). (2003).
Conceptualising reflection in teacher development. Routledge.
Cengiz, C. (2014). Fen Bilgisi öğretmen adaylarının genel kimya laboratuvarı dersinde
hazırladıkları yansıtıcı günlükler in yansıtıcı düşünme ve akademik başarıları üzerine etkisi.
Yayımlanmamış Doktora Tezi, Trabzon: Karadeniz Teknik Üniversitesi Eğitim Bilimleri
Enstitüsü.
Çubukçu, Z. (2011). Düşünme Becerileri. Filiz, S. B. (Eds.). Öğrenme Öğretme Kuram ve
Yaklaşımları. Ankara: Pegem A Yayıncılık.
Dalgıç, G. (2011). Okul yöneticilerinin yansıtıcı düşünme beceri ve uygulamalarının
incelenmesi:İstanbul ve Kopenhag örneği. Yayımlanmamış doktora tezi, Marmara
Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İstanbul.
Dana, N. F. (2009). Leading with passion and knowledge: The principal as action researcher.
Thousand Oaks, CA: Corwin & American Association of School Administrators.
Danielson, L. M. (2009). How teachers learn. Educational Leadership, 66 (5).
Demirel, Ö. (2009). Öğretim ilke ve yöntemleri öğretme sanatı (14. bs.). Ankara: Pegem Akademi.
Dewey, J. (1933). How we think: A restatement of the relation of reflective thinking to the
educational process. Lexing ton, MA: Heath.
Dilci, T., & Babacan, T. (2012). İlköğretim 5. sınıf programının öğrencilerin yansıtıcı düşünme
becerilerini geliştirmesine ilişkin sınıf öğretmenleri görüşleri. CÜ Sosyal Bilimler Dergisi,
36, 141-161.