Отцовский паспорт

ВВЕДЕНИЕ
Современная ситуация развития общества требует от нас нового подхода к
взаимодействию с семьей, поскольку семья – это не только первая ступенька, по которой
ребенок поднимается в мир людей, это первый социальный институт, который закладывает в
ребенке стиль поведения, стиль отношения к окружающему его миру.
Данная брошюра является обобщением опыта работы педагогического коллектива МБОУ
«СОШ №44 с углубленным изучением отдельных предметов» города Набережные Челны по
созданию Совета отцов школы.
Вниманию читателей представлена модель создания Совета, даются рекомендации по
его реализации, приводятся образцы документов по организации работы: положение Совета
отцов, план работы, организация мероприятий.
Методическое пособие предназначено: администрации общеобразовательных
учреждений, классным руководителям, родительской общественности для организации
работы с обучающимися. Будет интересна учащимся общеобразовательных школ, их
родителям и широкому кругу читателей.
Надеемся, что материалы методического пособия подскажут новые идеи по созданию
Совета отцов школы и расширению разнообразия мероприятий для воспитания детей.
Проблема отцов и детей стара как мир. Нынешняя жизнь внесла новые краски в эту
извечную проблему: безотцовщина в прямом и переносном смысле. Родились поколения, не
знающие отцов. Отцов или « нет в природе», или они совершенно безучастны к своим детям,
а если и « участны», то не так, как надо. Психологи и социологи констатируют печальный
факт: настоящие мужчины уходят из нашего общества, потому что их воспитывают женщины.
Исподволь, шаг за шагом происходит жуткая смена понятий о назначении полов, которая,
кажется, уже перестала нас ужасать.
Анализируя социальный паспорт школы за последние 3 года, мы увидели положительную
динамику роста получения родителями высшего и средне-специального образования. Однако
категория неполных, неблагополучных семей возросла. Неполные семьи с 20% до 27%,
неблагополучные с 2% до 3%, трудные с 2% до 4%. Особую тревогу у нас вызывают неполные
семьи, где мальчиков воспитывает одна мама. В этом году таких семей насчитывается 159,
что составляет 18,7%. В подростковом возрасте, когда начинается гормональный взрыв, мамы
не могут заменить мужское воспитание и ребенок полностью выходит из под контроля. Такие
подростки составляют категорию трудных, и, некоторые из них, совершают правонарушения.
Таким подросткам необходим положительный мужской пример, поддержка, совет.
Ведь никому не секрет, что детям, особенно мальчикам, требуется чтобы их воспитывали
отцы чтобы при подготовке к семейной жизни, у них был пример мужского воспитания детей.
Ведь мало того, что такой ребенок воспитывается дома только мамой, но и в детском саду
его окружает женская забота. Есть проблемы в воспитании детей в школе. С детства на
мальчика оказывается давление, препятствующее развитию их мужского, отцовского начала.
Общество в целом и школа, как его боевой авангард, поощряют пассивную дисциплину,
бездумное послушание и нетерпимо относятся к таким традиционно мужским качествам, как
инициатива, выдумка, активность. В школах девочек меньше наказывают и больше хвалят,
чем мальчиков. Девочки, особенно в начальных классах, пользуются большим авторитетом
и значительно чаще становятся формальными лидерами. Так уже в школьном возрасте
закладываются основы будущего мужчины. Процесс эмансипации набирает обороты, а
вместе с ним растет поколение мальчиков, превращающих мужчин, норовящих ускользнуть
от ответственности за создание семьи и воспитание детей. Мы почему то забываем о том, что