Zsámbéki Polgár - 2019. január

More documents

Recommendations

Info

végre a kis 1-est, a mínuszokat, és egyéb baromságokat. Ja, és a kötelező házi feladatot. – De mit tegyünk, hogy ne legyen házi feladat? – Hát ez annyira egyszerű. Tanuljuk meg az órán! Elvileg a gyerek tanulni jár iskolába, nem? – Hogyan? – Sok-sok gyakorlással és ismétléssel. Játékos feladatokkal, mozgással, egymás segítésével. Jelen esetben mi van akkor, ha nincs készen a házi feladat? Ez minden iskolában hasonló sajnos. A házi feladat hiánya egyenlő egy mínusszal. Ha öszszegyűlt 5 mínusz, akkor az egy 1-es a naplóba, bizony. Hú, de jó! Ezzel mit adunk a gyerek tudtára? Csak annyit, hogy TE, mint gyerek nem lehetsz fáradt, mindenre legyen időd, legyél robot és teljesítsd azt, amit kérek, mert feladtam a kutyafáját. Már megint milyen lusta ez a gyerek! Viszont ha megnézzük az emberibb oldalát. A gyerek éhgyomorra beül a matekórára. Én még fel sem ébredtem igazán, de ő már számolja az egyenleteket, majd csöngetnek. 5–10 perc szünet, ha a tanár betartja, hogy a szünet bizony a gyermek saját ideje, amihez joga van. Joga van enni, mosdóba menni, lélegezni. Majd jön a nyelvtanóra. Itt fontos megtanulni hol képezzük a magán – illetve mássalhangzókat. Természetesen ebből is van házi. Suli után rohan haza. Még egyszer megebédel, majd félóra – óra pihenő után nekiáll leckét írni. Mire ezzel elkészül már este 5-6 óra, de még tanulni is kellene, mert másnap dolgozat. Fürdés, vacsora, és nem lefekvés, hanem tanulás. Már este 7 óra van! Nem, nincs idő most beszélgetni! – Ok, kisfiam van egy órád, hogy megtömd a fejed a témazáróval. Szedd össze magad, aztán ezen is túl leszel. Ja, holnap is doga van? A suli szerint nem lehet az, hogy ma kevesebbet teljesítesz, holnap meg többet, mert Te gyerek vagy. Ha azt szeretnéd, hogy jó jegyet kapj, akkor tanulj fiam! Úgy sincs más dolgod az életben. Csak ez! Ezért vagy, ezért születtél. Nem szüleid örömére. Nem a világ örömére. Te csak ne fedezz fel semmit magadtól, mert majd mi megtanítjuk neked. Nem kell, a fán lógva elmélkedj a világ dolgairól. Lopott idő! Mi felnőttek is tökéletesek vagyunk, hisz látod. Másról sem áradozunk, mint arról, hogy mennyire szeretünk hétfőn munkába menni, pénteken pedig alig akarjuk abbahagyni. Hm. Ok! Azt hiszem ez is érthető. Hogyan lehetne másképp? A kötelező házi feladat helyett csak szorgalmi feladatokat adni. Ha a gyerek soha nem csinál szorgalmi feladatot, akkor az a szorgalmát tükrözze és ne a tudását. Esetleg meg lehetne beszélni vele, hogy a szorgalmi feladattal javíthatna a jegyein. Megkérdezni tőle, hogy X feladat elvégzéséhez mennyi időre lenne szüksége? Ha túl hosszú intervallumot mond a gyerek, akkor a tanár tehet újabb javaslatot, miszerint rövidebb idő alatt szükséges végeznie a feladattal. Mit gondol, menni fog? Vagy segítségre lenne szüksége? – és akkor választhat egy társat maga mellé. Célszerű olyan társat választani mellé, aki szorgalmas, jó szervező és mindenképpen tudatosítani, hogy a feladathoz csak akkor kérjen segítséget, ha elakad. Ha így sem hajlandó soha dolgozni, mert elfelejti, hogy kicsúszott az időből, stb. akkor iskola után ottmaradhat és megcsinálhatja. Aznap a tanár kiírja napközire vagy tanszobára a gyereket és értesítik a szülőket, hogy a gyerek kicsit később fog hazamenni. Ha jól tudom, akkor ez Hollandiában így működik. A másik lehetőség, hogy mindig csak 1-2 gyerek kap házi feladatot. Ők azzal kezdik az órát, hogy bemutatják munkájukat a többieknek. Elmondhatják, hogy mi okozott nehézséget és mi az, ami könynyen ment. Ez túl sok idő? Hát bizony. Egy kicsit rosta alá kellene vetni a tankönyveket, mert nem minden gyerek születik zseninek és tehetségesnek. A legtöbb gyerek átlagos és egyre több a mozgékony, figyelemzavaros is. Mi lesz a tehetségesekkel? Plusz feladatokkal lehet bombázni őket, de ne feledjük, hogy ők is csak gyerekek. Nekik is szükségük van pihenésre. Ettől függetlenül, ha úgy érzik, segíthetnek azoknak, akik kevésbé értik a feladatokat. Szép új világ! A TANANYAGRÓL A csapból is az egészséges életmód folyik, papír formájában. Lásd tankönyvek, különböző prospektusok. Mindennek hívhatjuk a mai is 12 ZSÁMBÉKI POLGÁR 2019. január
kolások életét, csak nem egészségesnek. Van, hogy szünetben sincs idejük enni, inni vagy csak kapkodva, legyúrva az összes falatot. Elmegy az idő azzal, hogy egyik teremből a másikba mászkálnak, vagy éppen mint fent említettem, tovább tartják az órákat. Mondja már meg valaki őszintén, hogy miért nem lehet órán inni?! Hiszen az orvosok is azt mondják, hogy igyunk sokat és lehetőleg tegyük ezt a nap első felében. Talán akkor jobban tudnának figyelni a gyerekek. Nem lenne ennyi vírusos gyerek vagy gyomorbeteg fiatal. Szóval, miért nem lehet inni? – ezt soha nem fogom megérteni. Stressz forrás az összes számonkérési forma, mint pl. a felelés, dolgozatírás még a tehetségesek számára is. Kevés a csapatmunka, kevés az órai értékelés, kevés a prezentáció, kevés az együtt gondolkodás, a játék. Sokáig azon agyaltam miért van az, hogy a gyerek hazajön és a szabad félórájában nyomkodja a telefonját miközben szakad a nevetéstől? Teljesen egyszerű. Mert szüksége van a lazításra! Legyen bármi, csak nevettesse meg, mert az iskola képtelen erre. Stressz forrás a meg nem hallgatás egy konfliktus keretében ami esetleg szünetben zajlik. Legtöbbször megtörténik a fejre olvasás és feledésbe merül a békítési folyamat, pedig az lenne a lényeg. Amúgy is elég zaklatott társadalomban élünk, és ha nem tanítjuk meg gyermekeinknek, hogy megbékülni annyit jelent, mint új lappal indulni miközben megbánjuk tetteinket, – nagyon nagy gondok lesznek, és mi akkor már idősek leszünk, közéjük sem tudunk állni, a szép szó ideje pedig már rég elszállt. A TANANYAG FELÉPÍTÉSÉRŐL Egyelőre úgy épül fel, hogy a gyerekek megtanulnak valamit, aztán x év múlva visszatérnek a témához és tanulnak hozzá még egy kicsit, még egy kicsit. Nem is lenne ezzel semmi gond, ha közben nem felejtenék el az egészet úgy, ahogy van. Mivel nagyon sok mindennel szeretnénk megtömni a gyerekek fejét, – mármint a tankönyvek teljes tartalmával – ezért nincs idő a téma elmélyedésére, ismétlésére, átbeszélésére, felzárkózására, stb. Így aztán egyre nagyobb űr keletkezik a gyerekek fejében és azt tapasztaljuk, hogy tényleg csak a tehetségesek emlékeznek, tartják a lépést. A többi gyerek leminősül a hármas szintjére (beskatulyázás) csak azért mert ő már előző években sem értette, így ráépítkezni sem tud, holott nem hülye csak nem volt IDŐ vele foglalkozni. Szerintem nem a szülő feladata, hogy a gyereknek megtanítsa a tananyagot, elmagyarázza, amit órán nem értett meg, felzárkóztassa gyerekét. Ha ez lenne a feladata, akkor miért jár a gyerek iskolába? Ennyi erővel otthon is maradhatna. ISKOLAI KÖVETELMÉNYEK A NAT kimondja, hogy a könyvekben található tananyag csak egy javaslat. Nem kell minden betűt a gyerek fejébe préselni. Igen ám, de ha nincsenek mindentudó diákjaink, akkor az leminősíti az iskolát, ahová előbb – utóbb a szülők nem akarják beíratni a gyerekeiket, mondván nincs színvonal. Nos, lehet nem minden iskola versenyistálló, de talán több bennük a rugalmasság, a megértő tanár. Ha már a minősítésnél tartunk. Nem portfóliókat kellene írni, hanem ellenőrzőket osztogatni a tanároknak. Ha már mi minősíthetjük a gyereket, akkor a gyerek is minősíthetné a tanárt, nem? Milyen beírások születnének? „Ma igazságtalan voltál!” „1-es empátia, leülhetsz!” „Meg sem hallgattál!” „Hiába jelentkeztem.” Esetleg olyan is, hogy: „Ez a téma most nagyon felkeltette az érdeklődésemet.” „Tök jó volt csapatmunkában dolgozni.” „Máskor is játszhatnánk ezt a játékot.” A követelményekhez tartozik még, hogy meglegyen a pedagógus kötelező óraszáma, illetve oldjuk meg azoknak a gyerekeknek a felügyeletét, akikre a hétvégi munkanapokon a szülők nem tudnak vigyázni. Ezért van az, hogy olykor szombatonként is be kell vonszoljuk magunkat az iskolába. Vannak iskolák, ahol ilyenkor rendelik el az igazgatói szünetet, vannak ahol rövidített filmnézős órákat tartanak, és vannak ahol ténylegesen letanítják ezt a napot, akár még feleltetnek is. – Szegény gyerek! Nem azért szegény, mert tanulnia kell, hanem azért mert ismételten nem lehet Otthon! Mi lenne ha ezeken a hétvégi munkanapokon csak a tanárok dolgoznának? Ilyenkor lehetne értekezleteket tartani, esetleg összeegyeztetni a tananyagot, vagy megbeszélni azokat a problémákat amikre hétközben nincs idő, vagy lehetne korrepetálni. Azok a gyerekek akik nem maradhatnak felügyelet nélkül otthon, azok tartsanak beszélgetős, társasos délelőttöt. Összegzésül. A iskolára úgy kellene tekinteni, mint az életünkre. Elsősorban a MOST a fontos, a jelen. Aztán rögtön az élet egésze, amiért megszülettünk erre a földre. MI ÉRTELME ITT LENNÜNK? Az értelme, hogy megismerjük egymást, a világot, az élet szépségeit, híres embereket, felfedezéseiket, a tudományokat, az összefüggéseket! melyek meghatározták múltunkat és megalapozták a jelenünket. Az a fontos, hogy gondolatainkat átadjuk és továbbvigyük. Gondolkodó gyermekeket neveljünk, valamint úgy bánjunk velük, ahogyan mi szeretnénk, hogy bánjanak velünk mikor megöregszünk. Úgy éljünk, hogy ne csak a szünidőben szűnjön meg a gyomorgörcsös stressz a gyermekek iskolája, tanulmánya, házi feladata miatt, amit az elavult módszertan okoz, s mely megmérgezi a családi békét azáltal, hogy kézen fogva rohanunk valami után, amit úgysem érünk utol. Úgy éljünk, hogy emberként tekintsünk a gyermekre, aki tévedhet anélkül, hogy leminősítenék őt illetve ő saját magát. Úgy bánjunk velük, hogy bármikor még szükségünk lehet rájuk. Nemcsak a tudásukra, hanem az emberségükre is, amihez most még mi mutathatunk példát. Bánjunk velük szeretetteljesen, hogy egészségesek legyenek testileg és lelkileg. Hagyjuk őket tudást szomjazni, és vizet inni! Adjunk nekik IDŐT! Ne feláldozzuk életük 12 évét, hanem hagyjuk őket ÉLNI! Kalmárné Borbáth Gitta 2019. január ZSÁMBÉKI POLGÁR 13
Page 1 and 2: ● Nem kell megértenünk a világ
Page 3 and 4: TARTALOM 04. oldal • POLGÁRMESTE
Page 5 and 6: A MEGÚJULT FŐTÉR ÁTADÁSA Decem
Page 7 and 8: Musical Gála Téli Napforduló Dec
Page 9 and 10: ADVENTI ABLAKOK ZSÁMBÉKON 2018-ba
Page 11: Ez egy olyan mókuskerék, amiből
Page 15 and 16: Szakgimnáziumunk egyik közkedvelt
Page 17 and 18: Fotó: © Darko Belevski „MI MAGU
Page 19 and 20: Fotó: © Copyright Steinway & Sons
Page 21 and 22: A FÉRFIAK, MINT HŐSÖK, APÁK ÉS
Page 23 and 24: HULLADÉKNAPTÁR 2019. VEGYES (KOMM

Zsámbéki Polgár - 2019. január

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?