Breath of Song

2
10 works by women composers for
unaccompanied SATB choir
Compiled and edited by
SARAH QUARTEL

for online perusal only
10 works by women composers for
unaccompanied SATB choir
Compiled and edited by
SARAH QUARTEL
A

S
Great Clarendon Street, Oxford OX2 6DP,
United Kingdom
Oxford University Press is a department of the University of Oxford.
It furthers the University’s objective of excellence in research, scholarship,
and education by publishing worldwide. Oxford is a registered trade mark of
Oxford University Press in the UK and in certain other countries
© Oxford University Press 2021
Sarah Quartel has asserted her right under the Copyright, Designs
and Patents Act, 1988, to be identified as the Compiler and Editor of this anthology
Each composer has asserted her right under the Copyright, Designs
and Patents Act, 1988, to be identified as the Composer of their Work
for online perusal only
Database right Oxford University Press (maker)
First published 2021
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All rights reserved. No part of this publication may be reproduced,
stored in a retrieval system, or transmitted, in any form or by any means,
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Permission to perform this work in public (except in the course of divine worship)
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exploit a recording must be obtained in advance from a
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Enquiries concerning reproduction outside the scope of the above
should be directed to the Music Rights Department, Oxford University Press, at
music.permissions.uk@oup.com or at the address above
ISBN 978–0–19–353202–1
Music and text origination by Julia Bovee
Printed in Great Britain on acid-free paper by
Halstan & Co. Ltd, Amersham, Bucks.

Preface
In response to a growing demand for pieces by women composers, I was invited by
Oxford University Press to assemble a collection of outstanding new works from
living contributors. This set me on an exciting journey of discovery as I sought out
new composers from across the world and had the opportunity to connect with
others I’ve long admired.
Breath of Song brings together ten compelling works from different creators, some
of whom are well-known, and others are just beginning to make their mark on the
international choral scene. Each piece contributed to shaping this collection and
played a part in refining the parameters of the original brief. In Breath of Song we
have a group of unaccompanied works appropriate for concert performance and
at a difficulty level accessible to the majority of choirs. Sacred and secular texts
are both represented, and pieces can be programmed individually or together in
one thrilling concert. Each work has a unique story to tell and brings something
fresh and exciting to the contemporary choral catalogue. From the modal sound
coloured by the Hindustani classical tradition in Esmail’s ‘TāReKiṬa’, to the
expressive melodic lines seasoned with Scottish snaps in McDowall’s ‘God be with
us’, there is something in this eclectic collection for each choir, each concert, and
each season.
for online perusal only
Thank you to Robyn Elton, Commissioning Editor at Oxford University Press,
for her tireless work on this project and for amplifying voices that deserve to be
heard. Thank you to Amy Chang and Jane Griffiths for keen eyes and thoughtful
editing. Finally, thank you to my fellow composers for sharing your music and for
trusting us with your exquisite work.
Sarah Quartel
November 2020

Contents
Notes on the pieces
vi
Wake, Love, Wake! Joan Szymko 1
My beloved spake Becky McGlade 6
God be with us Cecilia McDowall 16
TāReKiṬa Reena Esmail 22
for online perusal only
Love Letter Sarah Dacey 33
The Arrow and the Song Laura Hawley 40
The Birds’ Lullaby Sarah Quartel 56
Snow is Silent Jenny Mahler 64
O ye who taste that Love is sweet Eleanor Daley 75
Round me falls the night Annabel Rooney 80

Notes on the pieces
Wake, Love, Wake! Joan Szymko
This is an emotive and rich setting of an exquisite text by Rabindranath Tagore. There
is tremendous opportunity for word-painting right from the beginning. Feeling and
expressing the emotion behind each word will make for an impactful singing experience
and moving performance. Though much of the piece is marked pp, p, and mp, there is
room for great range within these dynamics. Use consonants to project and help keep the
sound lifted in quieter moments. Relaxing into the end of descending phrases will allow
the music to land with the text and the piece’s impactful message to be felt.
My beloved spake Becky McGlade
McGlade’s setting of this well-known passage from Song of Songs is warm and evocative.
Moments of tenderness and intimacy in the text are brought to the fore as singers
maintain connectivity by breathing together at the same speed, and moving as one
through moments of subtle tempo change. Take care with triplets throughout, ensuring
that enough time is given and they are not rushed. Excellent in a concert setting, this piece
is suitable for a larger group as well as an unconducted small ensemble.
for online perusal only
God be with us Cecilia McDowall
‘God be with us’ has a graceful and meditative quality. Expressive and flowing melodic
lines float between voices creating a gentle sense of push and pull. Use the breath
throughout to keep the sound buoyant and to support the stillness and sustain found
in the writing. Notice the contrast between the legato lines and the clear rhythm of the
Scotch snaps. Always accent the snaps, as is noted in the score. There are many moments
to enjoy—relax into dissonances and lean into suspensions. This piece would be suitable in
both liturgical and concert settings.
TāReKiṬa Reena Esmail
This is an exciting piece that feels tremendously satisfying to sing when performance
is rooted in knowing it deeply. It is in a rāga (a melodic framework similar to a mode)
called Jog, which incorporates both major and minor modalities into a single scale. The
text syllables are onomatopoeic vocalizations of the sounds produced by Hindustani
(north Indian classical) instruments. At first glance the text may look daunting to those
unfamiliar with these vocalizations but, at closer look, you will see that there are only
three different patterns of text throughout the piece. These patterns are easy to master
when learned by ear and repeated aloud. Instructions detailing how to access the
composer’s video pronunciation guide can be found in the score. This piece would make a
bright and energizing close to any concert.
Love Letter Sarah Dacey
‘Love Letter’ is set in a gently rocking 5/8 metre and features captivating harmonic
language that is intriguing yet accessible. The light divisi in soprano and alto parts is well
within the reach of community choirs. Watch that the opening ‘mm’ is not a percussive
‘hmm’ but rather embodies a warm and supportive foundation. Close attention to
dynamics throughout, particularly on the first page, will help capture the ebb and flow in
the writing by placing weight and understanding on significant words in the text.
vi

The Arrow and the Song Laura Hawley
With a strong melody and a grooving rhythmic accompaniment, ‘The Arrow and the Song’
is a distinctive setting of Longfellow’s text that is very satisfying to sing. Equally enjoyable
in the hands of a small ensemble or full choir, this piece is set in a contemporary a cappella
style with some pop inflections. In passages with ostinati, be careful to maintain pitch
integrity by keeping lift and spin in the voice. It may be helpful for singers to notice how
their riff is reframed when the harmony underneath changes while their ostinato remains
the same.
The Birds’ Lullaby Sarah Quartel
This is a playful yet tender piece with a singable melody and dancing scat accompaniment.
It would work well for either full choir or a small ensemble. In the chorus section, go right
to the ‘ng’ sound on ‘sing’ and ‘swing’ to keep the music rhythmic and light. Take care to
remain casual on the ‘d’ of ‘doo’ and do not enunciate crisply. It should feel free and easy.
This piece would work well on any programme celebrating nature, spring, or Earth Day.
for online perusal only
Snow is Silent Jenny Mahler
This dynamic and engaging piece is filled with character. The excitement of the work is
deepened through the use of body percussion, quick contrasting dynamics, and passages
with vocal sound effects. Experiment with the placement of singers in the performance
space to further enjoy the dramatic possibilities of the piece. Pay attention to how the
composer has set vibrant words in the text such as ‘kerfuffle’, ‘commotion’, and ‘splash’.
Be sure to follow all articulations, dynamics, and written instructions in order to capture
the full effect. This work would be excellent as a conclusion to a first half or as a concert
closer.
O ye who taste that Love is sweet Eleanor Daley
This hymn-like setting of Christina Rossetti’s secular text about love would be meaningful
at a wedding or within a concert programmed around a variety of themes, including
Christmas. While not difficult, the work is expertly crafted with each voice receiving an
engaging part. Creative staging such as singing in the round or from a balcony would be
comfortable and attainable with this piece. Maintain the air-flow through rising sections of
eighth notes and move here with breath-filled propulsion, rather than acceleration.
Round me falls the night Annabel Rooney
The atmosphere is instantly set in the opening bars of this shining piece. One can
immediately envision a beautiful evening emerging as the brightness of day softens
into dusk. Rooney makes excellent use of the full range of all voice types, capitalizing
on colours available in higher versus lower registers. Be sure to keep the vowel light in
words such as ‘done’ and ‘none’ which sit lower in the range. Enjoy the harmonic shifts
throughout and bring out moments in which one voice moves in a contrasting rhythm
from the others. This piece would be lovely in both church and concert settings.
Sarah Quartel
All of the pieces in this anthology are also available separately from the OUP website and
participating digital retailers.
vii

4
°
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Rabindranath Tagore
(1861–1941)
Gently q = 54
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Wake, Love, Wake!
for online perusal only
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JOAN SZYMKO
(b. 1957)
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© Oxford University Press 2020. Photocopying this copyright material is ILLEGAL.
Duration: 3 mins

2 Wake, Love, Wake!
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6
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my be - lov - ed spake, and said un - to me, Rise
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Duration: 3.5 mins

My beloved spake 7
9
° 3 5
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8 My beloved spake
17
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My beloved spake 9
24
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10 My beloved spake
32
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My beloved spake 11
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39
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12 My beloved spake
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My beloved spake 13
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for online perusal only
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fair one, rise
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fair one, rise
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14 My beloved spake
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for online perusal only
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° 3
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My beloved spake 15
S.1
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67
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for online perusal only
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16
for Val Withams
God be with us
Invocation, Carmina Gadelica, Vol. 1
Alexander Carmichael
(1832–1912)
CECILIA McDOWALL
(b. 1951)
SOPRANO
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God
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God
be with us On
this Thy day, God be
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be with us On this Thy day, God be
BASS
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God
for online perusal only
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be with us On this Thy day, God be
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for
rehearsal
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Sustained q = c. 88
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4
3
4
* Sing as Scotch snaps, always clearly accented.
Duration: 2.5 mins
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with us On this Thy night,
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God be with us 17
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18 God be with us
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for online perusal only
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with us On this Thy day, God be with us
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with us On this Thy day, God be with us
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20 God be with us
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for online perusal only
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22
For a video pronunciation guide led by Reena Esmail, please visit www.oup.co.uk/tarekita
PRONUNCIATION GUIDE
Vowels
ā as in car
a as in about
e as in fed
i as in sit
ī as in tree
ō as in note
ŭ as in good
u as in thumb
ū as in food
for online perusal only
Consonants (when different from English pronunciation)
t as in the (dental) *
d as in the Spanish word dos or dónde (dental)
r as in the Spanish word rojo or rosa (flipped)
Sounds with no equivalents in Romance languages
To make the sound “Dh”:
• touch your tongue to your teeth, as if you were saying the word “the” (dental consonant)
• as you say the consonant, push extra air through it (if you hold your palm a few inches
in front of your mouth, you should be able to feel a puff of air)
To make the sound “ṭ”:
• curl your tongue back, so the underside of the tip is touching the top of your mouth
(retroflex consonant)
• then bring it forward to pronounce the ṭ
* The “t” is the most critical consonant to pronounce correctly in this piece. If one
singer in the choir uses a conventional English “t” sound, it will drown out the
subdued attack of all the other dental “t”s.

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23
Words and music by
REENA ESMAIL
(b. 1983)
for online perusal only
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Duration: 2 mins
© Oxford University Press 2021. Photocopying this copyright material is ILLEGAL.

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for online perusal only
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* Grace notes should only be sung by a few singers per section.
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for online perusal only
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* Low basses may sing an octave lower for the remainder of the piece, if desired.
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for online perusal only
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for Richard and Teresa
Love Letter
33
Edna St Vincent Millay
(1892–1950)
SARAH DACEY
(b. 1979)
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Duration: 3 mins
© Oxford University Press 2021. Use of an excerpt from Edna St Vincent Millay’s letter to Arthur Davison Ficke (24 January 1922)
courtesy of the Millay Society (millay.org). Photocopying this copyright material is ILLEGAL.

34 Love Letter
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38 Love Letter
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40
Commissioned in 2016 by the Savridi Singers of Calgary and their artistic director, Erica Phare-Bergh,
for the occasion of the choir’s 30th anniversary
The Arrow and the Song
Henry Wadsworth Longfellow
(1807–82)
LAURA HAWLEY
(b. 1982)
Before the notes begin, start with c.15–20 seconds of some voices imitating the sounds of wind, gentle breezes, the subtle
whistle of an arrow, and occasional bird calls. Continue the wind and birds (or wind only) until the text begins in b. 13.
Choirs should feel free to experiment with placement of singers, textural variety, and character and ‘pitch’ of the wind
and bird sounds according to their own artistic expressive nuance.
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* straight to the ‘n’ of ‘doon’
† The piano reduction includes the rhythmic accompanying parts throughout; for reason of playability, melodic lines are sometimes
omitted.
Also available separately in a version for SSSAAA unaccompanied (ISBN 978–0–19–355088–9).
Duration: 4 mins
© Oxford University Press 2021. Photocopying this copyright material is ILLEGAL.

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The Arrow and the Song 41
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42 The Arrow and the Song
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The Arrow and the Song 43
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44 The Arrow and the Song
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46 The Arrow and the Song
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48 The Arrow and the Song
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The Arrow and the Song 49
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50 The Arrow and the Song
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The Arrow and the Song 51
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52 The Arrow and the Song
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The Arrow and the Song 53
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54 The Arrow and the Song
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The Arrow and the Song 55
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* A few voices from each section leave the pitch and make the unvoiced wind sound: ‘haaaaAAAaaaaah’

56
The Birds’ Lullaby
E. Pauline Johnson
(1861–1913)
SARAH QUARTEL
(b. 1982)
SOPRANO
ALTO
Playful and light, yet tender q = 112
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to us, ce - dars;
the twi - light is creep - ing,
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doo doo doo doo doo doo doo doo doo doo doo doo doo doo doo doo
This piece is also available in a version for SSAA unaccompanied (ISBN 978–0–19–352466–8).
Duration: 3 mins
© Oxford University Press 2020. Photocopying this copyright material is ILLEGAL.

The Birds’ Lullaby 57
9
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With sha-dow-y
gar - ments, the wil-der-ness
through;
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All
day we have ca - rolled, and now would be sleep-
ing,
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17
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So e-cho
the an - thems we war-bled
to you; While we
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doo doo doo doo doo doo doo doo you;
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58 The Birds’ Lullaby
21
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swing,
And your branch - es sing, And we
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Swing, swing, swing, swing, sing, sing, sing, sing,
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Swing, swing, swing, swing, sing, sing, sing, sing,
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Swing, swing, swing, swing, sing, sing, sing, sing,
25
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drowse, we drowse now, dream
to
your dream - - - y whis - per - ing.
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- y whisp’r - ing.
drowse, we drowse now, dream - y whisp’r - ing.
drowse, we drowse now, dream
p
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- y whisp’r - ing.
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∑
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Sing to us now,
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Sing
to us now,
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Ó œ œ œ œ œ j œ œ j œ œ
Sing
to
œ œ j œ œ œ j œ ˙
to us now,
us, ce - dars;

The Birds’ Lullaby 59
33
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night
night
- wind is sigh - ing,
Is woo- ing, is plead - ing, to hear you renight
- wind sigh - ing,
woo - ing, plead - ing,
œ œ j œ œ œ j œ œ
- wind sigh - ing,
woo - ing, plead - ing,
the night
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j œ œ œ œ œ j œ œ j œ œ œ
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- wind sigh - ing,
woo - ing, plead - ing,
37
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you re - ply;
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your arms we are
you re - ply;
da da da in your arms we are
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you re - ply;
in your arms we are
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- ing, da da da da da long - ing, dream - ing,
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- ing, da da da da da long - ing, dream - ing,
Ó œ œ œ œ œ J œ œ j œ œ Œ ‰ œ
j œ œ œ œ œ j œ œ j œ œ
we are rest - ful - ly ly - ing, And long-ing
to dream to your soft
œ œ j œ œ w œ œ j œ œ œ j œ ˙
- ing,
long - ing, dream - ing,

60 The Birds’ Lullaby
45
°
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While we swing, And your branch-es
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While we swing, swing, swing, swing,
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- la - by;
While we swing, swing, swing, swing,
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- la - by;
While we swing, swing, swing, swing,
49
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53
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sing, And we drowse to
sing, sing, sing, sing, drowse, we drowse now,
sing, sing, sing, sing, drowse, we drowse now,
sing, sing, sing, sing, drowse, we drowse now,
dream
p
dream
p
dream
p
dream
for online perusal only
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- - - y whis - per ing. Sing
- y whisp’r ing.
- oh
- y whisp’r - ing.
oh
- y whisp’r - ing.
oh
p
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your
to us, ce - dars;

The Birds’ Lullaby 61
57
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your voice is so low - ly,
Your breath -ing
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oh
oh
oh
60
°
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64
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- grant, your branch-es
so strong; Our lit - tle nest-
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strong;
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for online perusal only
strong;
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- - cra - dles
are sway - ing, so slow - ly,
w w w
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oh
oh
oh
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62 The Birds’ Lullaby
67
°
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oh
oh
oh
While zeph-yrs
are breath - ing their slumb’r - ous song.
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song.
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song.
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70
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for online perusal only
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swing,
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And we swing, While your branch-es
mp
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swing,
swing,
75
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sing, sing, drowse,
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sing, sing, drowse,
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sing, And we drowse, and we
˙ œ ˙ Œ ˙ œ w
sing, sing, drowse,

The Birds’ Lullaby 63
79
°
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drowse,
And we swing, swing, While your
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drowse,
swing,
swing,
˙ œ w ˙
drowse,
swing,
swing,
drowse,
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swing,
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swing,
83
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branch
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sing,
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dream
oh
oh
poco rit.
- es sing, And we drowse to your
sing,
sing,
sing,
sempre rit.
drowse,
drowse,
drowse,
- y whis-per-ing.
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doo doo doo doo doo doo doo doo doo doo doo
doo doo doo doo doo doo doo doo doo doo doo

64
Snow is Silent
John Pickles
(b. 1953)
JENNY MAHLER
(b. 1989)
SOPRANO
ALTO
TENOR
BASS
°
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Playful and spirited q = 95
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Gen - tle, vio - lent,
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Gen - tle, vio - lent,
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Duration: 2.5 mins
© Oxford University Press 2021. Photocopying this copyright material is ILLEGAL.

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val- leys, in the high- lands.
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Snow is Silent 65
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Rain is noise.
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O-ver
val- leys, in the high- lands.
Rain is
noise.
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- fle, great com - mo - tion,
sub. p
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Small ker-fuf
- fle, great com - mo - tion,
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Small ker - fuf - fle, great com - mo - tion,
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66 Snow is Silent
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Splash in pond, drop in o - cean.
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Splash in pond, drop in o - cean.
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18
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1 1 1
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Snow is Silent 67
1 1 1
u
1 1 1
u
¿ ¿ t ¿ ¿ t
Pit- ter, pat- ter, tip, tap,
pit- ter, pat-
ter,
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sub. p
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fall-ing
gent - ly,
[palms]*
loud whisper
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1 1 1
u
1 1 1
u
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pit- ter, pat-
ter,
V
‹
bbbbb
∑
loud whisper
Ó
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1 1 1
u
1 1 1
u Œ
¿ ¿ t ¿ ¿ t ¿
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Pit- ter, pat- ter, tip, tap,
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Whe-ther
fall-ing
gent - ly,
Or
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œ
with
/
œ
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for online perusal only
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* = rub palms together
&
4
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68 Snow is Silent
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21
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tip, tap,
thun-der-
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[clap]
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J
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tip, tap, Sud-den,
deaf-en-ing
thun-der-
clap! Whe-ther
fall-ing
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thun-der-
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lence,
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Or
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- ver val-leys
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In the high - lands. Rain is noise.
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[stamps]
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mp
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> j œ - j œ œ ‰ œ
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-
In the high - lands. Rain is noise.
But snow,
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. > [stamps]
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J
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in the high - lands. Rain is noise.
But snow,
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∑ ∑ ∑
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p
b > >
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Ó
Œ = œ œ œ œ œ œ J
œ œ t œ J
† = stamp feet (left, right)
for online perusal only
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Or
snow,

°
¢
{
°
¢
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28
Vbbbbb
V
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31
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sh
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Rain is noise.
f
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Rain is noise.
-
Snow is Silent 69
snow is si - lence.
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p
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snow is si - lence.
A -
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V bbbbb
B bbbbb
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Feed - ing o - a - ses.
sub. p
‰ Ó Œ œ œ œ œ œ œ œ œ >
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Fall - ing, gen - tle, fall - ing, vio-
- wak’n-ing
dor - mant seeds,
- wak’n-ing
dor - mant seeds,
sub. p
Fall
>
- ing, gen - tle, fall - ing, vio-
> > > > > >
> >
- j œ œ ‰
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- j -
- j -
for online perusal only
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Œ Œ t œ J
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œ œ œ œ œ Œ Œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
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‰ œ œ œ œ œ œ bœ
‰
∑
œ œ œ œ œ œ œ œ > œ
p
œ œ œ œ œ Œ Œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
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70 Snow is Silent
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33
Vbbbbb
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Bbbbbb
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B bbbbb
-
- lent.
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Rain is- j -
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∑
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-
Rain is
noise.
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∑
f
- - > mp
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mp
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for online perusal only
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¢
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36
Vbbbbb
V
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is si - lent.
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Rain is- -
noise.
t
loud whisper
∑
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¿ ¿
oh is si - lent. Snow is fast a - sleep!
mp
loud whisper
softly spoken
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>
. .
oh snow is si - lent. Snow is fast a - sleep!
loud whisper
‰ œ œ
>
œ œ œt Œ ¿. ¿.
¿ ¿ ¿ ¿
snow, snow is si - lent. Snow is fast a sleep!
/ ∑ ∑
V bbbbb
B bbbbb
Œ
>
Pit- ter, pat-
ter,
∑
->
> > >
Œ
t
∑
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f
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∑
∑
1 1 1
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¿ ¿ ¿ ¿
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¢
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¢
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B bbbbb
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41
Vbbbbb
V
‹
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/
V bbbbb
B bbbbb
softly spoken
Snow is Silent 71
softly spoken
Œ
. ¿ ¿ ¿ ¿ ¿ ¿
.
Whe-ther
small ker - fuf - fle.
Pit ter, pat ter, tip, tap,
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1 1 1 u t Œ
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¿ ¿ ¿ ¿ ¿ ¿ ¿ ¿ ¿ ¿ ¿ ¿
t
¿ ¿ -j Œ
Pit ter, pat ter, tip, tap, pit ter, pat ter, tip, tap, pit ter, pat ter, A
tip, tap, pit ter, pat ter, tip, tap, pit ter, pat ter, tip, tap, pit ter, pat ter,
splash!*
f
∑
Œ
Or great com - mo -
> > > > > >
tion,
>
¿ t t - j
¿ ¿
splash in the pond,
splash!*
u t 1 1 1
¿ ¿ ¿ ¿ ¿ ¿
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∑
1 1 1
u
1 1 1 u
¿ ¿ ¿ ¿ Œ t u
1 1 1
u
¿ ¿ ¿ ¿ t ¿ ¿ -j Œ
[clap]
Tip, tap, pit- ter, pat- ter,
thun -der - clap!
f
[clap]
œ
b> œ œ œ œ œ œ œ
> = > œ -
sud- den, deaf-en-ing
thun -der
- clap!
[clap]
f >
>
¿ t
u t 1 1 1
¿ ¿ ¿ ¿ -j Ó œ œ œ ¿ ¿
> -
pit- ter, pat- ter, tip, tap, thun -der - clap!
mf >
Œ t œ œbœ
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∑
or a drop in the o - cean.
> > > > > >
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1 1 1 u
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œ œ œ œ ¿ œ ¿ œ ¿
b t œ œ œ œ œj Ó
bœ
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f> > >
>
Œ t b œ œ œ œ œ œ œ œ
∑
* straight to ‘sh’ of ‘splash’
for online perusal only
- œ
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mf

72 Snow is Silent
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43
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Rain is the ma - gic po - tion the hea - vens weep.
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œ œ œ œ œ œ t
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Rain is the ma - gic po - tion the hea - vens weep.
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3
>
>
Rain is the ma - gic po - tion the hea - vens weep.
ff 3
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œ
œ œ
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Rain is the ma - gic po - tion the hea - vens weep.
> > > > > > > > >
3 > >
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>
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Œ
Œ
Œ
for online perusal only
°
¢
{
Vbbbbb ∑ ∑ ∑
mp cresc. poco a poco
Vbbbbb œ-
œ-
œ-
t œ-
j œ œ
t Œ œ œ œ œ j œ œ Œ
46
Rain
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noise,
rain
is
noise,
-
rain is- - -
noise, rain is noise,
V
‹
bbbbb ∑ ∑ ∑
mp cresc. poco a poco
Bbbbbb
Ó Œ œ œ.
œ-
bœ
t
. - t œ j œ œ œ j Œ œ œ.
œ-
bœ
t
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Noise in mo -tion, noise in mo -tion,
noise in mo-tion,
/ ∑ ∑
œ
œ
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B bbbbb
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œ œ œ œ-
j œ œ Œ
Ó Œ œ œ. œ- bœ
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. -
t œ j œ œ œ j Œ œ œ œ-
bœ
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mp cresc. poco a poco
t
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°
¢
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Vbbbbb
49
V
‹
bbbbb
Bbbbbb
/
Snow is Silent 73
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t
œ œ œ j Œ œ œ œ œ
-
-
-
spoken p cresc. (continues throughout repeat)
Pit- ter, pat- ter, tip, tap, pit- ter, pat- ter, tip, tap,
œ œ œ t œ j œ œ Œ
œ- œ
rain
is noise,
rain is noise,
rain isspoken
p cresc. (continues throughout repeat)
shouted
¿ ¿ ¿ ¿ ¿ ¿ ¿ ¿ ¿ ¿ ¿ ¿ ¿ ¿ ¿ ¿
t
>
¿ j t
¿ j >
¿
Pit- ter, pat- ter, tip, tap, pit- ter, pat- ter, tip, tap, pit- ter, pat-
ter. Rain is noise!
. - . -
- noise in mo
in mo tion,
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œ
œ
-
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. - t
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tion, noise in mo -tion,
œ
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°
¢
°
¢
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51a 1.
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Vbbbbb
52
Vbbbbb
V
‹
bbbbb
Bbbbbb
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pit-ter,
pat-ter,
tip, tap, pit-ter,
pat-ter,
tip, tap. pit-ter,
pat-ter,
tip, tap, pit-ter,
pat-ter,
tip, tap,
-
t
œ œ- j œ œ Œ
-
t
œ œ- j œ œ Œ
rain is noise, noise,
rain is noise.
Œ
Pit-ter,
pat-ter,
rain is, Pit-ter,
pat ter,
œ œ œ bœ
t
œ j Œ œ œ œ bœ
Œ
noise,
spoken f
spoken f
Œ ¿ ¿ ¿ ¿t
¿ j t
¿ j Œ ¿ ¿ ¿ ¿t
¿ j t
¿ j
œ
for online perusal only
noise in mo
.
-
-
tion,
œ t
œ j œ
2.
noise noise in mo
.
-
- rain is,
pitter, patter, tip, tap, pitter, patter, tip, tap, pitter, patter,tip, tap, pit ter, patter,tip,
-
tion.
[stamp]
tap.
[stamp]
Tip, tap, pit ter, patter, tip, tap, tip, tap, tip, tap, pit ter, patter,tip, tap, tip, tap.
f
[stamp]
t
¿ ¿ ¿ ¿ ¿ ¿ ¿ ¿ ¿ ¿ ¿
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¿ ¿ ¿ ¿ ¿ ¿ ¿ ¿ t¿ ¿ -J ¿
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¿ ¿ ¿ ¿ ¿ ¿ ¿ ¿ ¿ ¿ ¿ ¿ ¿ ¿ ¿ ¿ ¿ ¿ ¿ ¿ ¿ ¿ t¿ -J ¿
¿ ¿ ¿ ¿ ¿ ¿ ¿ ¿ ¿ ¿ ¿ ¿ ¿ ¿ ¿ ¿ ¿ ¿ t¿ -J ¿
pit ter, patter, tip, tap, pit ter, patter, tap, pit ter, patter, tip, tap, pit ter, patter,tap.
[stamp]
¿ ¿ ¿ ¿ ¿ ¿ ¿ ¿ ¿ ¿ ¿ ¿ ¿ ¿ ¿ ¿ ¿ ¿ t¿ -J ¿
Tip,
tap, tip, pit ter, patter, tip, tap, tap, tip, tap, tip, pit ter, patter,tip, tap,
tap.

74 Snow is Silent
°
¢
{
Vbbbbb
54
Vbbbbb
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bbbbb
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B bbbbb
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-
Rain is
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Rain
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noise!
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- - - - - - - j t
noise!
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> ÍÍÍÍÍÍÍÍÍÍÍÍÍÍÍÍÍÍÍÍÍ [clicks] 3 3
œ œ œ œ w J J
‰ t -
- - - - - - j Œ
Rain is
ff cresc.
œ-
œ œ J
- œ w J
‰
t
-
- - - - - - j
noise!
[body percussion]*
> ÍÍÍÍÍÍÍÍÍÍÍÍÍÍÍÍÍÍÍÍÍ [clicks] 3 3
mp
t œ J
noise!
But
œ œ j œ
- bœœ
j ww ‰‰ Œ
ff cresc.
mp
œ- œ œ J
- > œ w J
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Œ
Œ
for online perusal only
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&
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°
{
Vbbbbb
57
Vbbbbb
V
‹
bbbbb
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4
mp
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Πt
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oh
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mp
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Œ
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>
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oh
Snow is si - lent. sh
mp
p
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> ‰ œ Œ œ œ œ œ œ ¿ ¿
oh
Snow is si - lent. sh
> whispered p
snow,
>
V bbbbb Œ
> >
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B
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>
ÍÍÍÍÍÍÍÍ
∑
Snow
is si - lent. sh
p
œ Œ œ œ œ œ œ t
t Ó
t Ó
w œ Œ ¿ ¿ ¿ ¿ ¿ ¿ ¿ t Ó
* = cacophony of clicks and thigh-slaps in free rhythm
œ Œ œ œ œ œ œ t
∑
∑

Written for the wedding of Laura Pedersen and Christopher Bowman, 8 July 2006
75
O ye who taste that Love is sweet
Christina Rossetti
(1830–94)
ELEANOR DALEY
(b. 1955)
SOPRANOS
ALTOS
Dolce q = c.63–66
°
unis. mp
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ye who taste that Love is sweet, set way-marks
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°
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ye who taste that Love is sweet, set way-marks
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ye who taste that Love is sweet, set way-marks
for the doubt-ful
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ye who taste that Love is sweet, set way-marks
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* Keyboard reduction for rehearsal only.
Duration: 3 mins
© Oxford University Press 2021. Photocopying this copyright material is ILLEGAL.

76 O ye who taste that Love is sweet
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stum-ble
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on in search of it. Sing hymns of Love, sing hymns of Love, that
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those who hear far off in pain may lend an ear, rise
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those who hear far off in pain may lend an ear, rise
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those who hear far off in pain may lend an ear, rise
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33
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O ye who taste that Love is sweet 79
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p

80
Round me falls the night
William Romanis
(1824–99)
ANNABEL McLAUCHLAN ROONEY
(b. 1973)
SOPRANO
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for online perusal only
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Duration: 3 mins
Round me falls the night has been recorded by The Choir of Christ’s College, Cambridge, conducted by David Rowland, on the album
As a seed bursts forth (Regent).
© Oxford University Press 2021. Photocopying this copyright material is ILLEGAL.

6
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82 Round me falls the night
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Rest
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p
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spi-rit’s
ear Whis- per, ‘I am near.’ Bless - èd, heav’n-ly
Light,
p
mf sonore poco a poco cresc.
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Round me falls the night 83
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Shin - ing through earth’s night; Voice, that oft, voice of
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for online perusal only
°
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26
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hast told me; Arms, so strong to clasp and hold
ff
me; Thou
me; Thou
thy watch wilt
ff
, f
œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ ‰ œ œ œ œ œ œ J
hast told me; Arms, so strong to clasp and hold
me;
thy watch wilt
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œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ j œ œ œ œ œ œ = œ œ j œ œ
Thou
thy watch wilt
ff
f
œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ J J
œ œ œ œ œ œ œ œ œ J
love hast told me; Arms, so strong to clasp and hold me; Thou thy watch, thy
ff
f espress.
œ œ
,
Bbbbbb œ œ œ
love hast told me; Arms, so strong to clasp
and hold me; ‘I am near, I am
V bbbbb
B bbbbb
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œœ œ œ
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œ œ œ œ œ œœ
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j œ œ

84 Round me falls the night
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¢
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°
¢
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Vbbbbb
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œ 4 Œ = œ Œ 4 ∑
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œ
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keep, watch wilt keep, watch wilt keep,
p
keep, watch wilt keep, watch wilt keep,
V
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watch wilt keep,
Bbbbbb
b
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B bbbbb
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F
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am near.’
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j œ œ :#œ; œ œ
thou thy watch wilt keep,
Œ
F
F
E
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4
3
4
‘I
Sa - viour, o’er my sleep,
Sa - viour, o’er my sleep,
p
Sa
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- viour, o’er my sleep,
# = # #
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thou thy watch wilt keep, thy watch wilt keep.
thou thy watch wilt keep, thy watch wilt keep.
thou thy watch wilt keep, thy watch wilt keep.
# j œ œ ‰
3
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œ
Œ
œ # œ
4
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œ œ œ Œ 3
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‰ = œ
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for online perusal only
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