DeTi A MLáDeŽ S POrUCHAMi SPráVAniA - Mosty k rodine

niektoré obľúbené techniky:
24
Mosty k rodine • December 2010 - Január 2011
Očakávania od pobytu; Dôvody umiestnenia, Koláč príčin
a problémov; Tvorba pravidiel pre spolužitie; Spoločná dohoda
o pravidlách fungovania – kontrakt; Tvorba „ideálneho rodiča“;
Čo sme zdedili po svojich rodičoch a ako to uplatňujeme vo výchove;
Kufríky – čo je dobré priniesť do rodiny, čo naopak z nej
vyhodiť a podobne.
niektoré výsledky:
„koláč“ príčin
Zlí kamaráti; Nevenovanie sa rodičmi; Ovplyvniteľnosť; Záškoláctvo;
Nejednotná výchova; Závislosti; Agresivita; Nerešpektovanie
rodičov; Krádeže; Povaha.
ideálny rodič
Tráviť čas s dieťaťom/spoločné záľuby; Trpezlivý; Chápavý; Zodpovedný;
Pravdovravný; Prísny, tvrdý; Citlivý; Dôsledný; Kamarátsky;
Vážiť si primárnu rodinu.
Doniesť domov:
Dôveru, pochopenie,
toleranciu; Lepšiu
komunikáciu; Chuť riešiť
problémy, ochota si
pomáhať; Pravdovravnosť;
Rešpektovanie rodičov;
Spoločne tráviť čas;
Byť súčasťou rodiny, návrat
synov domov.
Dva kufre
Vyhodiť z domu:
Odvrávanie; Klamanie;
Nerešpektovanie pravidiel;
Nedôvera; Arogancia;
Strach; Drogy.
Na konci pobytu podpisujeme spoločne kontrakt, podľa ktorého
rodina skúsi fungovať, pričom rodina môže kedykoľvek požiadať
o konzultáciu, pomoc. Tým, že sa pravidlá napíšu v podobe
dokumentu, ktorý je podpísaný všetkými stranami, získava
ďalšie fungovanie rodiny viac na vážnosti. Časový úsek dohody
je diskutabilný, záleží na schopnosti aj vnútorne akceptovať
dohodnuté zmeny pravidiel.
Kontrakty: najčastejšie dohodnuté zmeny (bez rozdelenia medzi
požiadavky rodičov a detí):
Chodiť do školy; Dodržiavať dohody a pravidlá; Neklamať; Viac
spoločne stráveného času; Rozprávať sa o problémoch; Dôvera;
Domáce práce.
Čo sa rodičom na stretnutiach páči (spätná väzba od rodičov):
Že sa problémy na skupinkách rozoberajú bez prikrášlenia;
Otvorenosť a úprimnosť; Výmena názorov a skúseností; Uvoľnená
atmosféra; Odbornosť moderátorov.
rodičia sa postupne na stretnutiach oprostia od tvrdenia, že:
• Len v deťoch je chyba
• Nemajú aj oni vlastné „zlyhania“
• Hanbia sa za deti a svoje výchovné zlyhanie
na základe stretnutí
• Menia svoje negatívne postoje voči dieťaťu
• Chcú komunikovať a dohodnúť sa
• Sú zásadovejší a otvorenejší
• Vedia lepšie narábať s príkazmi a zákazmi
• Nie škola a fajčenie, ale spoločná komunikácia a dôvera sú
podstatné
• Nelámu nad dieťaťom „palicu“
• Vidia a vedia zhodnotiť svoj výchovný štýl a jeho rezervy
• Vedia, koho majú pri problémoch žiadať o pomoc.
Pozitívna resp. akceptujúca orientácia komunikácie je jednou
zo zásad, o ktoré sa v práci s rodinami snažíme. Podľa Pazaratza
(2009) spolupráca rodiny s pracovníkmi zariadenia sa zlepšuje
vtedy, keď pracovníci prejavujú pozitivitu a profesionalizmus
a využívajú negociačné techniky na výmenu informácií.
Rodinné poradenstvo môže zahŕňať učenie členov rodiny identifikovať
problémy, navzájom sa počúvať, byť empatickí voči
ďalším členom rodiny, rozvíjať zručnosti na riešenie problémov.
Obranné mechanizmy rodičia používajú na to, aby sa bránili
pred uvedomením alebo akceptovaním, že majú nerealistické
alebo rigidné požiadavky na dieťa. Niektorí rodičia i napriek
snahe okolia nikdy neocenia snahy detí, pretože keby to urobili,
museli by ospravedlniť správanie detí a presunúť niektoré zodpovednosti
za rodinné problémy na seba, a tým pádom by museli
pracovať so svojím hrubým, rigidným, neflexibilným správaním
voči deťom.
Po štvorročnej skúsenosti s prácou s rodičmi sme presvedčení,
že je to práca, ktorá má zmysel a i keď nie je takmer nikdy jednoduchá,
v istom zmysle sa nedá nahradiť – prináša nám nám
informácie, ktoré môžeme využiť pri práci s dieťaťom, pomáha
nám lepšie pochopiť niektoré prejavy v správaní detí, ich postoje
a spôsob komunikácie, ale hlavne veríme, že prináša niečo
rodičom, chlapcom a ich vzájomnému vzťahu.
Použitá literatúra:
BECHYŇOVÁ, V., KONVIČKOVÁ, M.: Sanace rodiny, Praha, Portál
2008, 152 s., ISBN 978- 80-7367-392-5
MATOUŠEK , O. a kol.: Slovník sociální práce, Praha, Portál
2003, 286 s., ISBN 80-7178-549-0
PAZARATZ, D.: Residential Treatment of Adolescents. Taylor &
Francis Group, New York 2009, 353 s. ISBN 978-0-415-99708-9.