corrige_lettre 2014

More documents

Recommendations

Info

الشعبة : اداب دورة المراقبة جوان 4102 االصالح
- - - - - - - - - - - - - - - - - : - - - - - - - - - - منهجية تحرير المقال في التاريخ المقال هو اختبار يهدف إلى تقييم قدرة الممتحن في البكالوريا على تعبئة معارفه وتنظيمها وفق تخطيط منطقي لإلجابة عن اإلشكالية التّي طرحها الموضوع.‏ يتكوّ‏ ن هذا العمل من ثالثة أقسام:‏ المقدّمة:‏ تتألّف من العناصر التالية:‏ وضع الموضوع في إطاره التاريخي والمجالي.‏ تحديد اإلشكالية بدقّة.‏ اإلعالن عن عناصر الموضوع في شكل تساؤالت في أغلب األحيان.‏ الجوهر:‏ يتطلّب تّحرير مقال في التاريخ حسن توظيف المعطيات التّاريخية ويخضع إلى عدد من االعتبارات ويقوم عموما على التمشّي التالي:‏ تناول عناصر الموضوع بالشّرح وفق التخطيط المعلن عنه في المقدّمة ضمن تحرير مسترسل ومتماسك.‏ االنطالق في كلّ‏ عنصر بالفكرة العامّة ثمّ‏ تناولها بالشّرح المفصّل وتدعيمها بالشواهد والوقائع والتواريخ واألحداث في سياق يقوم على البرهنة واالستدالل.‏ اعتماد اللّغة المخصوصة للتاريخ بتوظيف معجم المصطلحات والمفاهيم الخاصّة بالمادّة وتعريفها عند الضرورة.‏ إحكام الرّبط بين العناصر الفرعيّة والعناصر الرئيسية باعتماد جمل انتقالية تحقّق حسن التخلّص.‏ الحرص على وضوح عناصر الموضوع ومكوّ‏ ناته شكال ومضمونا بترك فراغ بين المقدّمة والجوهر وبين الجوهر والخاتمة والرّجوع إلى السّطر عند المرور من عنصر فرعي إلى آخر.‏ - الخاتمة : - - تتكوّ‏ ن عموما من عنصرين أساسيين:‏ اإلجابة عن اإلشكالية التّي تمّ‏ اإلعالن عنها في المقدّمة على أن ال يتحوّ‏ ل ذلك إلى خالصة لعناصر الموضوع.‏ فتح آفاق على إشكالية جديدة لها صلة بالموضوع المدروس.‏ شعبة اآلداب توصيات منهجية التاريخ منهجية دراسة الوثيقة أو الوثائق تاريخية تهدف دراسة وثيقة أو وثائق في التاريخ إلى اختبار قدرة الممتحن في البكالوريا على:‏ التعامل مع الوثيقة أو الوثائق قراءة وتحليال وشرحا واستنتاجا وتقييما.‏ حسن استغالل المعلومات المكتسبة واحكام توظيفها لدراسة الوثيقة أو الوثائق.‏ تتألّف دراسة الوثيقة أو الوثائق من ثالثة أجزاء مترابطة ومتكاملة:‏ التقديم:‏ يهدف إلى التعريف بالوثيقة أو بالوثائق ووضعها في إطارها التاريخي وتحديد موضوعها وطرح التساؤالت التي تثيرها من خالل المراحل التالية:‏ تحديد نوعيتها.‏ التعريف بمصدرها أو مصادرها.‏ التعريف بمؤلفها بما يفيد موضوع الدراسة.‏ تحديد إطارها التاريخي على المستويين المحلي والعالمي.‏ تحديد موضوعها وطرح االشكاليات التي تثيرها الوثيقة أو الوثائق واالعالن عن عناصر الدراسة باالعتماد على األسئلة التوجيهية المصاحبة.‏ الجوهر:‏ يهدف إلى دراسة الوثائق دراسة معمّقة بتفسير محتوياتها وتحليل مقاصدها وأبعادها،‏ وذلك ب:‏ التّعمق في دراسة الوثائق حسب اإلشكاليات المطروحة.‏ تنظيم الدراسة في شكل عناصر رئيسية حسب اإلشكاليّات التي تطرحها الوثائق،‏ ويتألّف كل عنصر من فقرات تتضمّن كل واحدة منها فكرة أساسية.‏ اعتماد تسلسل منطقي في ترتيب الفقرات وحسن التخلّص عند المرور من عنصر إلى آخر.‏ االنطال من األفكار والمعطيات التي تقدمها الوثيقة أو الوثائق لتحديد األحداث والظواهر التاريخية التي تتضمنها.‏ شرح مقاصد مؤلّف أو تحديد ما يمكن استنتاجه من معطيات توفّرها الوثيقة أو الوثائق.‏ تقييم هذه المعطيات ونقدها بتوظيف المكتسبات المعرفية حسب متطلبات إشكاليات الوثيقة أو الوثائق دون السقوط في السرد المجاني أو المحاكاة.‏ الخاتمة:‏ تهدف إلى تقييم الوثيقة أو الوثائق وذلك ب:‏ إبراز أهميتها وبيان حدودها اعتمادا على االستنتاجات التي تمّ‏ التوصّل إليها خالل مراحل الدراسة.‏
Page 1 and 2:
الشعبة : اداب الدور
Page 3 and 4:
: : 1024 : .2 : - - -I - - ام
Page 5 and 6:
( 1 : : .1 - على المطالب
Page 7 and 8:
- فقدان جمعية األمم
Page 9 and 10:
- فتح آفا على اشكالي
Page 11 and 12:
-2 - -I الباكالوريا ال
Page 13 and 14:
- - شبكة نقل جوي نشيط
Page 15 and 16: إلى مستويات عالية ن
Page 17 and 18: مكّنت الثورات التق
Page 19 and 20: - - - - المعجم الغزلًّ
Page 21 and 22: - - .2 من قبٌل:‏ ‏ٌجم
Page 23 and 24: - - توي أبً‏ هرٌرة إ
Page 25 and 26: ‎1‎‏.ااجمال:‏ من ق
Page 27 and 28: - - - - المللوب:‏ حلّل
Page 29 and 30: / / - مدخل فنًّ‏ : برو
Page 31 and 32: 2 0،5 1،5 1 0 لغة متعثّر
Page 33 and 34: الموضوع األوّ‏ ل:‏
Page 35 and 36: - المعرفة - الحقٌقة -
Page 37 and 38: بٌان ما ‏ٌمكن أن نغ
Page 39 and 40: - - - - .2 ‏-أهمٌّة توظ
Page 41 and 42: ن‎8‎ ن‎2‎ ن‎1‎ ن‎
Page 43 and 44: ن‎1‎ - - - - - - - - - - - -
Page 45 and 46: Session : Principale 2014 Section :
Page 47 and 48: accumulation (on acceptera aussi é
Page 49 and 50: - la transformation de l’énoncé
Page 51 and 52: EXPLICATIONS ET RECOMMANDATIONS I.
Page 53 and 54: Dans l'exercice à choix multiples,
Page 55 and 56: CORRECTION SCALE READING COMPREHENS
Page 57 and 58: EXERCICE 3 (15 points = 8+7) A- Le
Page 59 and 60: 1) En se référant à la lettre pr
Page 61 and 62: Section : ……………...…….
Page 63 and 64: NE RIEN ECRIRE ICI III . Grammatik
Page 65: EXAMEN DU BACCALAUREAT - SESSION 20
Page 69 and 70: غير أن وانطالقا من
Page 71 and 72: .1321 القمرقي"‏ سنة و
Page 73 and 74: - فتح آفا على اشكالي
Page 75 and 76: : - : I 1 امتحان البكال
Page 77 and 78: ج أكبر سوق مالية في
Page 79 and 80: : - : I 1 امتحان البكال
Page 81 and 82: ج أكبر سوق مالية في
Page 85 and 86: - - - ... - - قطع لنسق ال
Page 87 and 88: - - - - - ااستقواء باأ
Page 89 and 90: وَ‏ ما هًَِ‏ إِاّ
Page 91 and 92: / ارتبط الوصف ببنٌة
Page 93 and 94: - - - ‎2‎‏.الموقف:‏
Page 97 and 98: تقٌٌم الموقف الوار
Page 99 and 100: لحظة ثالثة:‏ - - - ال
Page 101 and 102: - مرحلة التقٌٌم:‏ ‏
Page 103 and 104: 2-Quelles missions l’auteur attri
Page 105 and 106: Commentaire : La question b- guide
Page 107 and 108: EXPLICATIONS ET RECOMMANDATIONS I.
Page 109 and 110: Dans l'exercice à choix multiples,
Page 111: READING COMPREHENSION CORRECTIO N S
show all

corrige_lettre 2014

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?