كتاب التحويل المعرفي - فيصل بن عبدالله بن محمد آل سعود

Recommendations

Info

التحول المعريف | الفصل الخامس ٨٢ ٥٦ ٥٥ الذي تأسس عام ‎١٩٨١‎م،‏ وهذه قصة طويلة سمعتها من المرحوم الدكتور عبدالعزيز الخويطر.‏ ما يهمني ذكره هو ما لمسته وما كنت أرجو ان نبني عليه،‏ حيث كانت تطغى علينا روح التعاون النقية والنظرة المستقبلية المتفائلة ألبنائنا وبناتنا،‏ وجَ‏ مَ‏ عَتْنا ووَ‏ حّ‏ دتنا تحت رسالة المكتب.‏ فكانت االجتماعات الدورية والمعارض المشتركة تحمل رسالة جعلتنا كمسؤولين عن التعليم ومستقبل األجيال نشعر أن المصير وطريق النجاح هو واحد بالنسبة لنا جميعاً‏ يجمعه هذا التجمع.‏ فما كان لنا يف وزارة التربية والتعليم إالّ‏ أن نسعى بدعم هذه المسيرة المباركة،‏ ونؤكد عى نجاح هذه التجربة بمقترح يعزز استمراريتها ويمكّنها من الثبات وإكمال دورها األساسي.‏ فتبنّى ممثلو المملكة العربية السعودية،‏ حيث المقر الدائم للمكتب وحيث بدأت المسيرة،‏ مقترح بناء استراتيجية تجمع وتوحِّ‏ د األهداف وتضمن االستدامة والبقاء لرسالتنا باالستثمار الحقيقي يف مستقبل أجيالنا.‏ فكان ذلك من أهم اإلنجازات التي نعتز ونفخر بها،‏ وندعو الموىل أن يعين الزماء يف مكتب التربية العربي لدول الخليج عى إكمال هذه المسيرة بتكاتف الجميع وتوحيد رسالتنا كخليجيّين.‏ ٥٥ وودّعت التعليم باقتراحي لجائزة ‏“األسرة المعرفية“‏ ٥٦ ؛ ألن وزارة التربية والتعليم هي الجهة التي يؤمل منها ربط الطالب وعائلته بالمدرسة،‏ والتعرف عليهم ومساعدتهم يف بناء المجتمع المعريف.‏ وأستعيد هنا تعريف األسرة المعرفية،‏ وهو تعريف عالمي جديد نبع يف المراحل األوىل من مبادرة ‏“مجموعة األغر”‏ لدراسة األسرة المعرفية،‏ والذي يقول بضرورة:‏ ‏”اكتساب وجلب المعرفة والتعامل
يف وزارة التربية والتعليم ٨٣ معها لكل ما يتعلق باألسرة،‏ والمهارات وتربية األبناء لمواجهة تغيرات العصر وتهيئتهم للعمل يف مجتمع المعرفة ومشاركة اآلخرين التجارب الناجحة”.‏ وربما كان هذا هو التعريف األقرب لألسرة المعرفية.‏ وثمة رسالة عزّت عى نفسي،‏ سطرتها ورفعتها إىل من هو أعز من ٥٨ ٥٧ نفسي،‏ راجياً‏ أن أكون قد عبّرت فيها بكل تجرد وإخاص ما لمسته يدور يف كواليس القرار،‏ وشرحت فيها موقفي من تلك األمانة التي حملتها لخدمة الوطن والمواطن.‏ و كان ذلك إثر تعثر وتوقف بعض الرؤى التي تجشمنا عناء وضعها يف مسيرة التعليم.‏ ٥٧ تركت الوزارة ولم أترك أحامي وآمايل يف وطن حباه الله بمكارم كثيرة أهمها إنسانه،‏ الذي يبدأ بناؤه طفاً‏ بالتعليم وتكوين إيمانه ومفاهيمه وقدراته.‏ تركت ولم أترك مسؤولية خدمة وطني وإنسانه بتحمل مسؤوليات كبيرة لم ولن أتخى عنها،‏ وال عما تعلمته وتفهمته وقدّرته من حاجة ماسة للمساهمة والدعم والتفاني يف ما يخدم أجيالنا المستقبلية،‏ لتحمل رسالة ‏”إقرأ”‏ ولنؤسس لمجتمع مبدع ومبتكر ومنتج،‏ يبنى عى المعرفة تدعمه مقاصد الشريعة الغرّاء.‏ ودّعت الوزارة عندما تفضل صاحب السمو الملكي األمير خالد الفيصل وكرمني بجمع األخوة واألخوات يف الوزارة من جميع مناطق التعليم من خال برنامج ‏“لقاء”،‏ وقدم يل باسمهم مجسم إقرأ ٥٨ وسمح يل بكلمتي الوداعية التي قلت فيها:‏
Page 1 and 2:
فيصل بن عبدهللا
Page 3:
‏)اقْ‏ رَأ بِاسْ‏
Page 6 and 7:
تمهيد سألني أصغر أب
Page 8 and 9:
التحول المعريف | ال
Page 10 and 11:
Page 12 and 13:
Page 14 and 15:
Page 16 and 17:
Page 18 and 19:
Page 20 and 21:
Page 22 and 23:
Page 24 and 25:
Page 26 and 27:
Page 28 and 29:
Page 30 and 31:
Page 32 and 33: التحول المعريف | ال
Page 90: ٩٠ التحول المعريف |
show all

كتاب التحويل المعرفي - فيصل بن عبدالله بن محمد آل سعود

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?