التفسيرية ١٤٤٣ (1)
- No tags were found...
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
ن
ي
ً
ً
5
6
7
8
6
6
6
6
اكتساب
ن
ً( ي ف
يعان ً قصورا )ضعفا
تدرس لجنة التوجيه واإلرشاد عقب كل فية تقويمية وضع الطالب الذي ي ن
المهارات األساسية.
ترس ف لجنة التوجيه واإلرشاد عىل تنفيذ اإلجراءات اليبوية واإلرشادية الكفيلة بتشخيص، وتصنيف، وعالج
اكتساب المهارات األساسية.
ن
حالة الطالب الذي لديه ضعف ي ف
تتخذ لجنة التوجيه واإلرشاد ً قرارا بتحويل حاالت التأخر ي الدراس ي الت لم تبد ً تجاوبا مع الير امج العالجية المقدمة
داخل الصف، أو خارجه إىل الير امج المساندة، بعد إشعار ي وىل أمر الطالب بذلك.
األسبوع األخير من الفصل ي الدراس الثالث ً قرارا إما بنقل الطالب الذي لم يتمون
ن
تعتمد لجنة التوجيه واإلرشاد ي ف
ا
ن
صفه عاما
ن
للطالب ف لصف ير ن األول والثان
ن األدن إىل الصف الذي ي يىل صفه، ف
أو إبقائه ي ي
من تحقيق مهارات الحد
ي االبتدان ، والصف األول من التعليم المستمر، ويوو قرارها نهائياً ال يمون تعديله أو إلغاؤه أو مخالفته.
ً آخر
9
10
6
6
لمدة عام ي نظاماً للطالب دراس واحد بناء
يحق للجنة التوجيه واإلرشاد استثناء مد سنوات السن المسموح به
إدارة التوجيه واإلرشاد وإدارة التقويم والقبول( مد سنوات
ن
المدرسة، وإلدارة التعليم )ممثلة
ن
عىل انتظامه وسلوكه ي ف ي ف
بقائه وفق ما تراه.
تعقد لجنة التوجيه واإلرشاد اجتماعاتها بعد كل فية تقويمية أي بواقع ست
الحاالت ي الت ي تستدع ذلك.
ي العام الدرا
ن
مرات ف
ي س
ن
، وف ي
20
المذكرة التفسير ية والقواعد التنفيذية لالئحة تقويم الطالب 1443ه
Change language