Danmarks kreative potentiale - Kulturministeriet
Danmarks kreative potentiale - Kulturministeriet
Danmarks kreative potentiale - Kulturministeriet
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
90<br />
Manglen på kompetenceudvikling har sit udspring i uddannelsessystemet i begge<br />
ender af den <strong>kreative</strong> alliance. Når det gælder erhvervslivet, findes der stort set<br />
ingen fag og kurser, som orienterer sig mod forståelsen af de kunstneriske og <strong>kreative</strong><br />
kompetencer, som – hvis analysen i de foregående kapitler holder stik – kan<br />
blive centrale for erhvervslivets udvikling i årene fremover. På de kunstneriske<br />
uddannelser er den faglige tilnærmelse til erhvervslivets domæne tilsvarende begrænset.<br />
Med få undtagelser er der mest tale om korte overbygningskurser, som<br />
skal ruste de studerende til en erhvervskarriere som selvstændige.<br />
6.3. De nye arenaer<br />
Som det er fremgået af det foregående, mangler de to parter fælles sprog,<br />
fælles erfaringer, viden og professionalisme i deres tilgang til at indgå aftaler.<br />
Det virker ikke sandsynligt, at markedet af sig selv vil kunne komme over barriererne.<br />
Når erhvervsfolk giver udtryk for, at de ikke ved, hvor de skal henvende<br />
sig for at få kontakt til kunstnere eller kulturfolk. Når mange kunstnere og kulturfolk<br />
overser, at de indgår på et marked, hvor det at sætte et prisskilt eller et navn<br />
på sine aktiviteter er en nødvendighed, tyder meget på, at det er nødvendigt at<br />
anvise nye veje.<br />
Der er to meget forskellige veje at gå. Den ene handler om at skabe muligheder<br />
for, at de to sektorer rent praktisk kan finde hinanden. At der på begge sider udvikles<br />
kompencer om, hvordan sponsoraftaler og <strong>kreative</strong> partnerskaber aftales og<br />
indgås. At der skabes et fælles sprog, hvor begge parter trygt taler med hinanden.<br />
Kort sagt forhold, der almindeligvis kendetegner en markedsplads.<br />
Den anden handler om at skabe eksperimentelt og forskningsbaseret viden<br />
om samspillets fordele og eventuelle ulemper. Mere viden om fordele vil skabe<br />
incitamenter til, at erhverv og kultur søger hinandens selskab.<br />
De to gennemgås kort i det følgende:<br />
Udvikling af en markedsplads<br />
Det har vist sig at være en afgørende barriere, at kultur og erhverv mangler<br />
et fælles sprog, og at de to parter kan have svært ved at finde hinanden.<br />
Et mere udviklet marked for kontakter mellem kulturliv og virksomheder<br />
kræver<br />
• Mødesteder for kultur og virksomheder<br />
• Større samarbejdskompetencer.<br />
Der findes i dag kun sporadiske mødesteder for virksomheder og kultur.<br />
I andre lande har virksomheder og kulturliv etableret klubber og netværk.<br />
I Sverige formidler foreningen Kultur og Næringsliv kontakter mellem parterne,<br />
og der ydes bistand til at indgå aftaler om sponsorater og andet.<br />
I Storbritannien støtter regeringen organisationen A&B, der driver støtteprogrammer<br />
i forbindelse med private virksomheders kultursponsering. Organisationen opfatter<br />
sig i øvrigt som en privat organisation, som lever i kraft af betydelige bidrag<br />
fra private virksomheders medlemskab. A&B blev startet i 1976 af en gruppe<br />
erhvervsledere.<br />
Som omtalt i starten af dette kapitel er det ikke sandsynligt, at markedet af sig<br />
selv udvikler kontakter mellem virksomheder og kulturliv. Imidlertid er netværk,<br />
mødesteder eller kontaktbørser en måde at tilføre markedspladsen mere liv. Det er<br />
afgørende for sådanne initiativer, at de på længere sigt formår at klare sig selv.<br />
Det er i det foregående hævdet, at manglende samarbejdskompetence er en<br />
afgørende barriere for samspillet. Manglende samarbejdskompetence har sit udspring<br />
i det meget lille marked, hvor det kan være svært at få ”on the job training”,<br />
men uddannelserne i begge ender af den <strong>kreative</strong> alliance spiller naturligvis også<br />
en rolle. Både på de kunstneriske uddannelser og på de merkantile uddannelser<br />
er der i dag meget lidt fokus på <strong>potentiale</strong>t i samspillet mellem virksomheder og<br />
kultur. Studerende fra de kunstneriske uddannelser – med indblik i merkantile fag,<br />
som handler om markedsføring/markedskommunikation, design og produktudvikling,<br />
organisationspsykologi og arbejdslivstrivsel – og eksempelvis handelshøjskolestuderende<br />
– med føling med fortælleteknikker, <strong>kreative</strong> udviklings- og designprocesser,<br />
brug af filmmedier, teaterteknikker mv. – kunne på længere sigt tilføre den<br />
<strong>kreative</strong> alliance de nødvendige samarbejdskompetencer.<br />
Det væsentlige er her, at der blandt lærerkræfterne er en betydelig praktisk<br />
og teoretisk kompetence.<br />
Mere forskning – flere eksperimenter<br />
Det er vist i del 2, at kultursektoren har <strong>potentiale</strong> til at virke som lokomotiv for<br />
udviklingen af nye informationsteknologiske medier. Kapitel seks viste, at op mod<br />
11 procent af virksomhederne anvendte kultur som kilde til organisationsforandring.<br />
Der findes i dag sporadiske eksempler på studier og laboratorier, der undersøger<br />
• Kulturens rolle som lokomotiv for ny teknologi og nye produkter<br />
• Kulturens rolle som forandringsagent i organisationer m.v.<br />
Mere viden om kulturens rolle som forandringsagent kan tilvejebringes gennem<br />
eksperimenter og forskning. Hvilke dynamiske effekter indeholder kunst og kultur.<br />
Advice Analyse identificerer fem dynamiske effekter som ”klarsyn, aflæring stemning<br />
af sindet, improvisation og nye samtalefelter” 56) . Et andet studium, startet af<br />
Galleri Christian Dam, går ud på at beskrive virksomhedens kulturelle kapital.<br />
Projektet vil i samarbejde med virksomheder måle de positive effekter for virksomheden<br />
af en aktiv brug af kunst57) . Fælles for sådanne studier og forskningsprojekter<br />
er deres inddragelse af forskellige fag, fra sociologi til psykologi og kunsthistorie,<br />
kombineret med eksperimenter og empiri.<br />
91