Vejledning og evaluering af den refleksive praktiker - Institut for ...

Kapitel 9 Opsamling og Konklusion
og samtidig for deres forståelse af, hvad der er problematisk i deres studie. Til evalue-
ringen diskuteres projektrapporten med udgangspunkt i de stillede spørgsmål. Igennem
diskussionen evalueres de studerende i projektmedarbejderkvalifikationen kommunika-
tion. Den ideelle evaluering gennemføres som en gensidig reflection – in – action mel-
lem de studerende og eksaminatoren. Evalueringsformen diskuteres i kapitel 7.
9.3 Udvikling af projektmedarbejderkvalifikationer
I det følgende diskuteres de udviklede metoders indvirkning på udviklingen af de stude-
rendes projektmedarbejderkvalifikationer. Der er tale om følgende kvalifikationer:
• Kommunikation.
• Samarbejdsevne.
• Refleksion af egen læreproces.
• At kunne forstå og anvende eksemplaritet i forbindelse med udarbejdelse af studieprojekter.
• Selvudvikling eller autonomi i forbindelse med planlægning af uddannelse / karriere.
Vurderingernes validitet
Som det er redegjort for i kapitel 2, er der her tale om mine subjektive vurderinger. De
udgør den forståelse, jeg har opnået som resultat af den løbende dialog med de involve-
rede aktører.
Fælles for den følgende diskussion er også, at det ikke er muligt at sige noget sikkert om
sammenhængen mellem årsag og virkning med hensyn til udvikling af projektmedar-
bejderkvalifikationer. Det er kun muligt at antyde eventuelle sammenhænge mellem
studie- og vejledningsaktiviteter og de studerendes udbytte på dette område. Ligeledes
er det svært at sige noget sikkert om kvaliteten af de studerendes udbytte andet end om
det ser ud som om, de har fået et udbytte eller ej.
Sammenhængen mellem studie- og vejledningsaktiviteterne og udviklingen af de
studerendes projektmedarbejderkvalifikationer.
I indledningen blev de nævnte projektmedarbejderkvalifikationer omtalt som nogle
grundlæggende kvalifikationer for en projektmedarbejder. Kommunikation må være den
mest grundlæggende af dem. Uden kommunikation ingen samarbejde eller fælles re-
fleksive processer overhovedet.
232