Når vuggestuebørn går på kunstmuseum - Statens Museum for Kunst

More documents

Recommendations

Info

Når vuggestuebørn går på kunstmuseum DPU - 2012 Forhallen kunne minde om en stor og flot moderne banegård gennemsyret af et gennemført, minimalistisk og hvidt look; en meget tidstypisk tendens indenfor arkitektur og indretning i det nutidige samfund anno 2011. Den store plads, det kraftige sollys ind gennem vinduerne, de lyse og hvide omgivelser, akustikken, den lange informationsdisk, de store ophængte udstillingsplakater og de andre besøgendes stemmer og væren til stede giver et indtryk af, at her foregår noget stort og vigtigt. Noget større end en selv. Midt i forhallen og midt i alle disse indtryk står Marianne, enhedsleder på SMK og igangsætter af projektet - og jeg i min forskerposition- klar til at møde børnene. Ditte Marie Thomsen Friis Materiel kultur, samfund og læring – Projektmodul, materiel kultur og didaktik 10
Når vuggestuebørn går på kunstmuseum DPU - 2012 Scenen er sat Sceniske beskrivelser i et teoretisk og analytisk perspektiv Det kommende afsnit ser jeg som opgavens hovedsnit; her har jeg valgt en form, der som nævnt slår de sceniske beskrivelser, teorivinklen og analysen sammen. Jeg starter ud med én komplet scenisk beskrivelse – et eksempel på den første dag i forløbet. Denne sceniske beskrivelse er et eksempel, der har til formål at videreformidle nogle af de stemninger og indtryk, som i sin fulde længde kom frem under et af forløbene. Efterfølgende udvælger jeg de mest centrale eksempler til brug for resten af analysen; afsnittet vil derved bestå af forskellige uddrag fra de sceniske eksempler, som jeg relaterer til mine teoretiske rammer. Ved hvert uddrag vil jeg komme med kommentarer og analyser af, hvad uddraget indeholder af relevans for opgaven. Overordnet har jeg valgt en analyseform som dækker over de tre områder: 1. pædagogisk sociologi, materialitet og iscenesættelse, 2. kropslighed, sansning og bevægelse og 3. vitalitetsformer. Til sidst i afsnittet vil jeg komme med en opsamlende analyse indeholdende elementer og forslag til en diskussion som samlet set skal til pege frem imod en konklusion. En konklusion som i opgavens ånd ikke må ses som endegyldig, men som et input til den fortsatte udvikling af kultur tilbud fra SMK rettet mod og med de mindste. Alt det munder ud i nogle perspektiverende forslag til, hvordan jeg mener -baseret på erfaring fra forløb samt teoretisk støtte- at et optimalt forløb kunne sammensættes. Scenisk beskrivelse 1. dag Tirsdag d.17. maj kl. 10 ankommer børnene Alvilde, Mille, Louis og Mathilde fra Vuggestuen Kastanie Allé til Statens Museum for Kunst sammen med deres pædagoger, Søren og Sara. Det er det første besøg ud af fire, hvor vuggestuen er blevet inviteret af SMK for at komme og se og opleve kunst i vuggestuehøjde. Vi møder børnene på vejen op ad den store trappe, hvor pædagogerne fortæller børnene, at det her er museet. Børnene synes, det spændende og er ivrige for at komme op ad den store trappe. Inde i forhallen hilser og velkommer Marianne alle børn og voksne til prøveforløbet. Alle de nye indtryk sætter forskellige handlings- og sansemønstre i gang hos børnene. Admer og Louis med føler straks aktivitet og løbetrang, pigerne virker mere observerende nærmest lidt overvældede og små, alt imens de kigger undersøgende rundt i forhallen. Det hele er overvældende nyt, og det er tydeligt, at de fleste af børnene har svært ved at orientere sig rundt samt koncentrere sig om det, Marianne fortæller dem. Efter velkomsten følger Marianne børn og voksne i garderoben i kælderen og tager bagefter med elevator op igen. Turen med elevator vækker stor begejstring for børnene; at trykke på knappen og Ditte Marie Thomsen Friis Materiel kultur, samfund og læring – Projektmodul, materiel kultur og didaktik 11
Page 1 and 2: Når vuggestuebørn går på kunstm
Page 9: Når vuggestuebørn går på kunstm
Page 33: Når vuggestuebørn går på kunstm

Når vuggestuebørn går på kunstmuseum - Statens Museum for Kunst

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?