Download studieordning - Simac

Studieordning for Seniorofficersuddannelsen
Den studerende skal som led i seniorofficersuddannelsen
have gennemført arbejdsmiljøkursus for medlemmer af sikkerhedsgruppen i handelsskibe.
have gennemført den maritime sygdomsbehandleruddannelse til medicinkiste A,
have gennemført kursus som Ship Security Officer (SSO) som opfylder kravene i
STCW-konventionens reglement VI/5 og i overensstemmelse med Søfartsstyrelsens
kvalifikationskrav herom
Grundlag:
Bekendtgørelse af lov om maritime uddannelser (LBK nr. 207 af 04/03/2011)
Bekendtgørelse om skibsofficersuddannelsen (BEK nr. 1742 af 22/12/2006)
Bekendtgørelse om eksamens- og prøveafholdelse og bedømmelse af deltagere ved de
maritime uddannelser (Eksamensbekendtgørelsen) (BEK nr. 1289 af 14/12/2009)
Seafarers' Training, Certification and Watchkeeping Code (STCW 95)
Adgangskrav:
For at blive optaget på seniorofficersuddannelsen skal den studerende have gennemført
Skibsofficersuddannelsen (Professionsbacheloruddannelsen i maritim transport og skibsledelse).
Undervisningsprincipper:
I SIMAC tror vi på at læring er en aktiv proces, hvor den lærende konstruerer nye ideer og
koncepter baseret på vedkommendes aktuelle viden. Vi anvender arbejds- og undervisningsformer,
der anerkender og understøtter de studerendes evne til – i fællesskab med andre, og i samspil
med hinanden, vejledere (herunder tutorer), undervisere – at finde, forholde sig til og anvende
relevante informationer og omsætte dem til ny viden.
Derfor har vi bl.a. siden SIMAC blev etableret systematisk arbejdet med studiegrupper på 3-6
personer som den primære organisering af de studerende.
Dette læringssyn medfører at fokus flyttes fra videnoverførsel til videnkonstruktion. Den lærende
er ikke objekt for en undervisers undervisning, men bliver subjekt for egen læring. Den lærende er
den aktive, og vores opgave er at etablere optimale rammer for at denne læring kan finde sted.
Vores overordnede værdi er “den studerende i centrum”, der samtidig beskriver hvordan vi tænker
organiseringen af læringen. I centrum er den studerende og i en række lag eller strukturer rundt
om er de ressourcer, som den studerende har til rådighed for sin læreproces.
Tættest på den enkelte studerende er studiekammeraterne i studiegruppen, som man har det
faglige og sociale tilhørsforhold til, og som også er en vigtig ressource. Dernæst kommer de øvrige
studerende på holdet. Så kommer de særlige studiekammerater, der har påtaget sig opgaven som
tutorer.
Som næste niveau kommer underviserne som blot én af flere ressourcer. En ressource, der
selvsagt har en række særlige opgaver og ansvar. Underviserens opgave er bl.a. at motivere,
vejlede i en konstruktiv dialog, og oversætte teorier og øvrigt stof til et format, som kan tilegnes af
den studerende.
Version 3.0 af 28. januar 2013 side 4 af 25