150 gode grunde til at vi skal ud i dag - Grønne Spirer

48
tæt.rundkreds.og.lægger.armene.over.hinandens.skuldre.eller.
ryg..I.denne.form.skal.de.forsøge.at.bevæge.sig.samlet.af.sted.
så.nogen.går.baglæns.mens.andre.går.forlæns.eller.til.siden.
Regellege og slåskampskultur
Prøv.at.styre.voldsom.adfærd.ind.i.håndterlige.regelsæt,.men.giv.
alligevel.afløb.for.lysten.til.at.konkurrere.og.slås..Nogle.regellege.
har.ikke.nogen.bestemt.vinder,.i.andre.er.det.hele.holdets.indsats,.
som.skaber.vinderen..Konflikter.kan.opstå.som.følge.af,.at.nogen.
børn.har.meget.svært.ved.at.acceptere.at.tabe..De.skal.lære.at.
håndtere.dette,.f.eks..ved.at.fokusere.på.det,.de.selv.gjorde.godt.
trods.nederlag..I.Blume.(2002).beskriver.Michael.Blume.forskel-
lige.typer.af.kampe.og.måder.at.slås.på..I.en.del.af.disse.situa-
tioner. vil. den. voksne. skulle. fungere. som. dommer.. Prøv. f.eks..
„Kronhjortekamp“.(pres.en.modstander.ud.af.en.kampcirkel).eller.
indfør.rollespilssværd.og.øv.jer.i.fægtekampe..I.legen.„guldbæ-
rerne.og.væbnerne“.skal.tre.børn.arbejde.sammen..To.er.bevæb-
nede.væbnere,.som.skal.forsvare.deres.guldbærer.mod.angreb.
fra.voksne.røvere..Guldbæreren.løber.med.en.sten.gennem.en.
løbebane..Hvis.røverne.kan.kæmpe.sig.om.til.guldbæreren,.kan.
de.stjæle.hans.sten..Forinden.aftales.reglerne.for.hvordan.man.
kan.dø.og.hvordan.man.forholder.sig.for.at.genopstå.
Rollespil
Denne.type.lege.har.haft.en.vældig.udbredelse.for.lidt.ældre.
børn.i.de.senere.år..Rollespil.er.fulde.af.fantasi.og.samarbejde.og.
udføres.bedst.i.et.varieret.uderum..Rollespil.har.vel.altid.eksiste-
ret.kendt.som.„røvere.og.soldater“.eller.„cowboys.og.indianere“..
Børnehavebørn.synes.generelt,.det.er.enormt.spændende,.når.
voksne. går. med. i. fantasirige. lege,. hvor. kampe. opstår. under-
vejs..De.kan.dog.endnu.ikke.styre.det.åbne.rollespil,.hvor.mange.
grupper.indgår.i.en.intrige.mod.hinanden..Derfor.må.de.voksne.
ind. og. styre. rækkefølgen. af. begivenhederne. og. føre. børnene.
gennem.et.forberedt.plot..Generelt.vil.det.fungere.bedst,.hvis.de.
voksne.deltagere.tager.identiteten.som.de.onde.modstandere..
Således.vil.de.voksne.selv.kunne.styre,.hvornår.de.taber.kampen.
mod.børnene..Et.plot.kan.f.eks..tages.fra.sagaen.om.„Iduns.æb-
ler“,.hvor.Jætter.kidnapper.Idun.og.guderne.må.gøre.noget.for.at.
finde.hende.og.bringe.hende.tilbage.til.Asgård.
Huler og hytter i flere størrelser
Det.har.altid.været.menneskers.udfordring.at.skabe.ly,.læ.og.
rammer.for.opholdsstedet..Før.børnene.ind.i.en.fælles.hule-
bygningsproces.og.skab.inspiration.til.at.lege.og.arbejde.i.hu-
len..Lav.f.eks..forberedelser.til.madlavning.i.den.store.hule,.hvor.
de.voksne.kan.være..Byg.en.mindre.„børnehule“.ved.siden.af.og.
lad.børnenes.frie.rollelege.tage.plads.derinde.med.inspiration.
fra.voksenverden..Hjælp.yderligere.børnene.med.at.bygge.en.
„dukkehule“.med.græsdukker,.der.kan.bo.i.deres.egen.miniver-
den..Med.dukker.kan.man.træne.temaer.som.at.skaffe.sig.ven-
ner,.at.overkomme.konflikter.eller.at.trøste.andre.
I. de. beskrevne. aktiviteter. herunder. finder. I. flere. ideer. til.
alle.disse.sociale.temaer.
Litteraturhenvisninger
Edlev,.Lasse.Thomas,.2008;.Natur.og.miljø.i.pædagogisk.
arbejde..Gyldendal.Akademisk
Blume,.Michael,.2002:.Slåskultur,.Klim
13 gode grunde til at vi er sammen i naturen
Fællesskab og tillid
Naturen kan med stor fordel danne rammer for tillidslege og lege,
hvor man sammen bruger sanserne og deler oplevelser med hinanden.
111
At fortælle sin historie
og lytte til andres
Læg.jer.i.skovbunden.med.god.plads.i.mellem.jer..Find.en.behagelig.stilling..Fortæl.børnene.på.forhånd,.at.nu.skal.I.lige.
om.lidt.lukke.øjnene.og.lytte.efter,.hvad.I.kan.høre..Måske.
er.det.små.dyr.eller.vindens.raslen?.Luk.alle.sammen.øjnene.
og. lig. i. nogle. minutter,. så. længe. børnene. kan. koncentrere.
sig.. Bagefter. bliver. I. liggende,. mens. de. børn,. der. har. lyst,.
på. skift. fortæller,. hvad. de. har. hørt.. Det. vil. vise. sig,. at. der.
er.nogen,.der.har.en.særlig.veludviklet.høresans.og.en.god.
fantasi!.
VI har også haft fokus på hvad emnet har gjort ved fællesskabet,
og det har vist sig, at børnene har accepteret og lyttet til
de forskellige historier fra både børn og voksne og videreudviklet
dem til fælles og egne fortællinger. Vi har øvet os i at være
musestille og lytte til dem, der gerne vil fortælle noget. Herefter
har børnene tegnet det, som de kunne huske fra historierne.