2012 her - Inerisaavik

Man skal ikke tage denne slags
sammenligninger og kåring af en
”vinder” for mere end det de nu
er. Alligevel er håbet at skoler og
kommuner selv vil foretage vurdering
af udviklingen i egne og
andres trintestresultater og se,
om udviklingen går i den rigtige
retning. En positiv side af hele
evalueringen er at kunne pege på
skoler og/eller kommuner, der
har en positiv udvikling, og som
andre forhåbentlig kan lære af.
Den kommende tid
Trintestene har efterhånden
vundet fodfæste og mængden
af data stiger år for år og gør
mulighederne for at foretage
statistiske analyser endnu større.
Tiden er derfor inde til at sikre,
at resultaterne fra trintest an-
24
vendes endnu bedre på landets
skoler sammen med og i forlængelse
af den løbende evaluering,
så elevernes svage og stærke
sider hurtigt pejles. Evalueringsafdelingen
vil prioritere denne
vigtige vinkel på trintest højt i
den kommende tid.
Resultaterne fra de årlige trintest
har været vigtige i forhold til at
udpege fag, hvor der er behov for
en ekstra indsats. Et sådant fag
er matematik. I foråret 2011 gennemførte
Evalueringsafdelingen
en undersøgelse blandt et udsnit
af 5. klasser, hvor et repræsentativt
udsnit af frigivne matematikspørgsmål
fra det internationale
spørgekoncept TIMSS (Trends In
Matematics and Science Studies)
blev afprøvet. Det gav en fin pla-
cering i midterfeltet og grønlandske
elever lå på linje med norske
elever. Undersøgelsen forventes
at blive fulgt op til foråret 2013
med en undersøgelse blandt et
udsnit af 9. klasser i Matematik
og Naturfag. I foråret 2012 har
der desuden været gennemført
en web-baseret spørgeundersøgelse
blandt landets matematiklærere.
Desværre var svarprocenten
ikke særlig høj, men
Evalueringsafdelingen vil også
fortsætte ad dette spor.
Læsning er helt centralt for
læringen, herunder Matematik.
Flere forhold tyder på at en
del elever har vanskeligt ved at
skrive og læse. Der er derfor en
national læseundersøgelse på
tegnebrættet.