HF 2b dan - Skanderborg-Odder Center for Uddannelse

Omfang
Særlige fokuspunkter
Væsentligste
arbejdsformer
Anders Thomas Jensen: Blinkende lygter (2000)
Tove Ditlevsen: Blinkende lygter (1947) (D)
KWP: PowerPoint om psykoanalyse
N. A. Nielsen: ”Om skæbnetro og determinisme” (artikel om skæbnebegrebets historie)
(1990)
Skriftligt arbejde:
1. Formidlingsopgave om skæbneholdninger med udgangspunkt i N. A. Nielsen:
Om skæbnetro og determinisme (artikel om skæbnebegrebets historie)
(1990) (elevtid: 5 timer)
2. Analyseopgave af: Blinkende lygter (2000) (elevtid: 5 timer)
3. Analyse opgave/fremlæggelse af Karen Blixen: Babettes Gæstebud (elevtid:
3 lektioner)
25 lektioner (heraf 5 lektioner sprog og 7 lektioner medier)
Kursisterne har arbejdet med at dokumentere et kendskab til en bred repræsentati-
on af centrale danske litterære værker gennem tiderne og disse værkers samspil med
internationale strømninger. Forløbet indgår som supplerende stof.
Klasseundervisning, dialog og diskussionsbaseret undervisning og skriftligt arbejde
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Retur til forside
Titel 4
Indhold Kernestof:
Det sproglige stofområde: Forløb om mundtlighed og kommunikation
Kursisterne har arbejdet med retorik og kommunikation i forhold til mundtlig (og
skriftlig fremstilling), herunder appelformer og transaktionsanalyse. Desuden har kursisterne
arbejdet med de sproglige forskelle mellem talesprog og skriftsprog. I forbindelse
med forløbet har kursisterne læst:
Peter Heller Lützen: Det sproglige i dansk: Mundtligt og skriftligt, Dansklærerforeningen,
s.25-38 (HL)
John Mogensen: Danskbogen, Systime, 1998: Sprog og stil (D)
KWP: PowerPoint om retorik, taler, argumentation og appelformer
ITU.dk: Retorikkens grundbegreber (herunder kommunikation)
Side 6 af 20