PRINCIPPER FOR GENTOFTE SKOLE INDHOLDSFORTEGNELSE

Forældre og medarbejdere opnår fælles forståelse og respekt
for hinandens roller og indgår i et konstruktivt samarbejde
om barnet.
Barnet inddrages i dialogen om dets læring og trivsel og ses
som en del af samarbejdet.
Forældreinddragelse og fælles ansvar
Barnets læring og trivsel styrkes gennem dialog mellem skole
og hjem.
Forældrene inddrages i børnenes læring og trivsel gennem
aktiviteter på skolen og i fritiden.
Medarbejderne understøtter forældrenes mulighed for at
involvere sig i barnets læring og trivsel.
Fællesskaber
Forældre og medarbejdere er forpligtede til at indgå i
fællesskaber, der fremmer barnets læring og trivsel.
Tydelig og målrettet kommunikation
Kommunikationen mellem skole, fritidscenter og hjem skal
være tydelig, konstruktiv, målrettet og forståelig.
Procedure
To årlige forældremøder
Et møde i starten af skoleåret, som planlægges af medarbejderne.
Et møde i 2. halvår, som planlægges i tæt samarbejde mellem
medarbejdere og forældrerepræsentanter. I indskolingen deltager
pædagogerne i begge forældremøder.
Kommunikation ml. skole, fritidscenter og hjem
På skoleårets første forældremøde tydeliggøres, hvorledes
kommunikationen på årgangen eller i den enkelte klasse foregår.
Formålet er, at der skal være tydelighed om informationsniveauet
samt om forældrenes muligheder for at understøtte deres børns
læring og trivsel.
Uformel snak med lærer/pædagog
I klassen ml. 7.50 og 8.00 kan der gives hurtige og uformelle
beskeder ml lærere og forældre.
I GFO i morgenåbningstiden og ved afhentning kan der gives
hurtige og uformelle beskeder ml pædagoger og forældre
Årsplaner
Alle årgangsteam udarbejder information om skoleårets faglige
indhold og mål samt en kalender med planlagte aktiviteter på
årgangen. Planen er klar ved skoleårets start.
Elevplaner
Der udarbejdes en årlig elevplan, som indeholder oplysninger om
resultater af den løbende evaluering samt en fremadrettet del med
læringsmål for barnets faglige, sociale og personlige udvikling.
Elevplanerne er omdrejningspunktet ved skole/hjem samtalerne
To årlige skole-hjem samtaler (2x15 minutter til alle)
Første samtale ligger i forbindelse med, at elevplanen udleveres.
Anden samtale ligger ca ½ år senere, hvor der følges op på
elevplanen. Der opfordres til, at eleverne deltager i samtalerne.
Der deltager to lærere i samtalerne, i indskolingen deltager
desuden en pædagog. Klasselæreren deltager i begge skole/hjem
samtalerne, matematiklæreren deltager i minimum den ene årlige
samtale. Den anden samtale kan have skiftende
faglærerdeltagelse.
16