LOKAL UNDERVISNINGSPLAN - Tradium

More documents

Recommendations

Info

Personlig udvikling I undervisningsforløbet arbejdes der især med: Motivationskvalifikationer som holdninger, værdier og engagement i arbejdet og uddannelsen, herunder viljen til at kunne fungere, bære ansvar og engagere sig. Samarbejdskvalifikationer, som er væsentlige for det arbejde, der udføres i en proces, hvor resultatet skyldes flere menneskers og gruppers virksomhed. Man skal kunne påtage sig forskellige roller, og man skal kunne indpasse sin funktion til de øvriges indsats og til helheden samt kunne omgås forskellige mennesker. Projektkvalifikationer, hvor der arbejdes med fremstilling af produkter i en proces, der tager udgangspunkt i problemformulering og problemløsning, med vægt på deltageraktivitet og deltagerstyring. Valgkvalifikationer, hvor eleven trænes i at sætte personlige og faglige mål, evaluere disse og handle på baggrund heraf. HOVEDFORLØBETS STRUKTUR OG FORLØB Hovedforløbet er en vekselvirkning mellem Skoleophold – fagklasser og praktik i en virksomhed. Skoledelen i Hovedforløbet er opdelt i 3 skoleophold . Elevens sti gennem uddannelsesforløbet afspejles i elevens personlige uddannelsesplan. Fagklasserne Formålet med undervisningen er at eleven gennem valg af læringsaktiviteter tilegner sig almene, faglige og personlige kompetencer, rækkende fra rutine- til avanceret niveau som kræves for at kunne gennemføre bygningsmaleruddannelsen. Eleven skal i grundforløbet tilbydes uddannelsesvejledning samt tilbydes støtte hvis de har specialpædagogiske behov. Undervisningen sammensættes af elementer fra de 5 fagtyper, som Hovedforløbet er opbygget af: Grundfag, uddannelsesrettede områdefag, bundne specialefag, valgfrie specialefag og valgfag. Læringsaktiviteter . Formålet med undervisningen i Hovedforløbet er at kunne tilbyde elever: • Undervisning i områdefag, bundne specialefag og valgfrie specialefag til avanceret niveau. • Mulighed for at vælge fag, hvormed eleven kan fordybe sig i emner inden for bygningsmalerfaget. • mulighed for at vælge emner af betydning for elevens personlige udvikling • mulighed for at vælge studiekompetencegivende fag, herunder erhvervsgymnasiale fag Undervisningen består af læringselementer og læringsaktiviteter som yderligere kvalificerer eleven til at nå målene for de enkelte undervisningsfag samt arbejde med emner af betydning for elevens personlige udvikling samt fag, der giver supplerende kompetencer herunder studiekompetence. Studiekompetencegivende fag (påbygning) udbydes dels fra grund- og områdefag dels fra den erhvervsgymnasiale fagrække ud fra bestemmelserne om erhvervsgymnasiale enkeltfag. Randers Tekniske Skole Side 6
Randers Tekniske Skole Side 7
Page 1 and 2: Marts 2003 LOKAL UNDERVISNINGSPLAN
Page 3 and 4: Matematik..........................
Page 5: På skoleplan bliver der årligt fo
Page 9 and 10: MERIT Der kan søges merit for enke
Page 11 and 12: Projektundervisning Lærerteamet pl
Page 13 and 14: 3 Du kan foretage korrekt materiale
Page 15 and 16: Kundebetjening og arbejdsmarkedsfor
Page 17 and 18: Materialekendskab Uger Niveau: Ruti
Page 19 and 20: Materialelære 2 Uger Niveau: Rutin
Page 21 and 22: 5 Du kan anvende MBK (Malefagligt B
Page 23 and 24: Stil, Form og Farve 1. hovedforløb
Page 25 and 26: Randers Tekniske Skole Side 25 12.2
Page 27 and 28: Opmåling 0,5 uge Hovedforløb 3 ko
Page 29 and 30: EVALUERINGSSKEMA EKSEMPEL. Opgave l
Page 31 and 32: SAMARBEJDE MELLEM SKOLEN, ELEVEN OG
Page 33 and 34: • Materialeforståelse • Kundeb
Page 35 and 36: Materialelære 2 0,1 0,5 0,6 Malete
Page 37 and 38: vi slutter opgaven med at udstille
Page 39 and 40: UNDERVISNINGEN I 2. FAGKLASSE, OVER
Page 41 and 42: FORMÅL, MÅL OG NIVEAU Fag Arbejds
Page 43 and 44: Fag Matematik Type Grundfag Varighe
Page 45 and 46: Kundebetjening og arbejdsmarkedsfor
Page 47 and 48: Farvelære 2 Varighed 1,0 uge Nivea
Page 49 and 50: givne funktionelle og æstetiske kr

LOKAL UNDERVISNINGSPLAN - Tradium

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?