Fælles Mål 2009 for idræt - Undervisningsministeriet

More documents

Recommendations

Info

Slutmål for faget idræt efter 10. klassetrin Kroppen og dens muligheder Undervisningen skal lede frem mod, at eleverne har tilegnet sig kundskaber og færdigheder, der sætter dem i stand til at • beherske udvalgte idrætter • analysere og vurdere forskellige former for opvarmning og grundtræning • anvende og vurdere teknik og regler inden for forskellige idrætter • vælge og anvende relevante træningsprogrammer og træningsformer • anvende musik som udgangspunkt for fysisk aktivitet • anvende uderummet til fysisk aktivitet. Idrættens værdier Undervisningen skal lede frem mod, at eleverne har tilegnet sig kundskaber og færdigheder, der sætter dem i stand til at • udvælge og redegøre for kvaliteter ved forskellige idrætter • erkende og vurdere sammenhæng mellem kost og motion • forstå betydningen af sammenhængen mellem levevilkår og livsstil • reflektere over samspillet mellem etik og moral i idrætten • forstå betydningen af fællesskabet i idræt. Idrættens kultur Undervisningen skal lede frem mod, at eleverne har tilegnet sig kundskaber og færdigheder, der sætter dem i stand til at • forstå samspillet mellem samfund og idræt, nationalt og internationalt • vurdere indhold og kvalitet i nye former for fysisk aktivitet • reflektere over muligheder for fysisk udfoldelse i forskellige arenaer. Fælles Mål • Idræt • Slutmål for faget efter 10. klassetrin • side 9 / 38
1 Slutmål og trinmål – idræt – synoptisk opstillet Kroppen og dens muligheder Unndervisningen skal leedee frem mmod, at elevernee har tilegnet sig kundskaber og færdigheder, der sætterr dem i sttand ttil at Slutmål 110.. kklasssseettrinn Trinmål efter 9. klassetrin Trrinmål eftter 7. klassettrrin Triinnmål eeftter 5. klassettrinn TTrinmål eefterr 2. kklassetrriin Slutmmål 99. kklasseetrinn mestre koordineringen af kropslige bevægelser og bevægelsesmønstre kontrollere grundlæggende bevægelser, først og fremmest gå, løbe, hoppe, hinke, vende og dreje anvende kropslige færdigheder analysere kropslige bevægelser og bevægelses-mønstre sammensætte grundlæggende bevægelser som løb – spring, lød – kast, afsæt – landing, rulle – hop og hop – fald vurdere kropslige bevægelser og bevægelsesmønstre bruge spænding og afspænding mestre tekniske færdigheder indenfor løb, spring og kast anvende forskellige tekniske færdigheder indenfor løb, spring og kast udvise sikkerhed i balance og krydsfunktioner udføre simple balancer og krydsfunktioner beherske flere former for løb, spring og kast udføre enkle former for løb, spring og kast skabe egne boldspil og idrætslige lege med givne såvel som egne regelsæt organisere og gennemføre forskellige idrætslige lege, spil og aktiviteter indgå i og skabe forskellige idrætslige lege sammen med andre deltage i og forstå enkle idrætslige lege udvikle og anvende idrætslige lege og spil sammensætte og udføre gymnastiske serier individuelt og i grupper anvende hensigtsmæssig koordination og kropskontrol i redskabsgymnastik anvende spænding og afspænding i forbindelse med gymnastiske færdigheder vise fortrolighed med bløde, hårde, faste og løse redskaber gennemføre og udvikle øvelser og serier med redskabsop - stillinger udvise sikkerhed i gymnastiske færdigheder udarbejde og udføre serier og gymnastiske elementer i og på redskaber tage medansvar ved modtagning udføre grundlæggende gymnastiske færdigheder i afsæt, svæv, landing, rulning, spring, vægtoverføring og forflytning samt vægt på armene anvende tekniske færdigheder i forskellige spil udføre handlinger med forskellige boldtyper med såvel hænder som fødder, som slagredskaber udføre enkle handlinger, først og fremmest kaste, gribe, sparke anvende teknik, taktik og regler fra såvel individuelle idrætter som holdidrætter forstå og anvende taktiske handlemåder og regler i forskellige idrætslige spil Fælles Mål • Idræt • Slutmål og trinmål – synoptisk opstillet • side 10 / 38 udøve sikker modtagning anvende og vurdere teknik og regler inden for forskellige idrætter mestre teknik fra såvel individuelle idrætter som holdidrætter Beherske udvalgte idrætter planlægge taktiske oplæg i forskellige idrætslige spil og holdidrætter aflevere og modtage med forskellige boldtyper deltage i regelbaserede hold - idrætter og små- og minispil spille enkle boldspil med få regler anvende musik som udgangspunkt for fysisk aktivitet anvende samspillet mellem retninger og planer i egen bevægelse og gruppens bevægelser skabe og udføre egne og andres danse og koreografier anvende rytmiske bevægelser til forskellige musikformer udføre og udvikle rytmiske forløb og danse til musik anvende trin, hop, spring, balance, drejning, sving og bøjning anvende forskellige stilarter og genrer inden for rytmisk bevægelse udtrykke forskellige figurer kropsligt udarbejde og udføre fællesdanse/koreografier anvende musik i forbindelse med, opvarmning og grund - træning anvende musik sammen med forskellige idrætsdiscipliner anvende planer, rum, retning, tid, impuls og bevægelses - udslag med og uden musik - ledsagelse
Page 1 and 2: Fælles Mål 2009 Idræt Faghæfte
Page 3 and 4: Indhold Formål for faget idræt 3
Page 5 and 6: Slutmål for faget idræt efter 9.
Page 7 and 8: Trinmål for faget idræt efter 5.
Page 9: Trinmål for faget idræt efter 9.
Page 13 and 14: 3 Idrættens værdier Undervisninge
Page 15 and 16: Læseplan for faget idræt Læsepla
Page 17 and 18: • tilegnelse af viden om idræt p
Page 19 and 20: Undervisningsvejledning for faget i
Page 21 and 22: Akut skadesbehandling 36 Lejrskoler
Page 23 and 24: Eleverne skal gennem fordybelse i k
Page 25 and 26: mens de i et udtryksmæssigt perspe
Page 27 and 28: Årsplan Nedenstående årsplan er
Page 29 and 30: Eksempel 2 Eleverne får gennemgåe
Page 31 and 32: Eksempel på samtaleseddel og elevp
Page 33 and 34: • Spørgeskemaer/afkrydsningsskem
Page 35 and 36: Lad elever med nedsat bevægefunkti
Page 37 and 38: På denne baggrund kan skolebestyre
Page 39: Konkret anbefales to uddannelsesfor

Fælles Mål 2009 for idræt - Undervisningsministeriet

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?