Fælles Mål 2009 for idræt - Undervisningsministeriet
Fælles Mål 2009 for idræt - Undervisningsministeriet
Fælles Mål 2009 for idræt - Undervisningsministeriet
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
3<br />
Idrættens værdier<br />
Undervisningen skal leede frem mod, at elevernee har tilegnet sig kundskaber og færdigheder, der sætter dem i stannd ttil att<br />
Slutmål 10. klassetrin<br />
Trinmål efter 9. klassetrin<br />
Trrinmål eftter 7. klassettrrin<br />
Trinmål efter 5. klassetrin<br />
TTrinmål eefter 2. kklassetrin<br />
Slutmål 9. klassetrin<br />
<strong>for</strong>stå betydningen af fælles -<br />
skabet i <strong>idræt</strong><br />
udvise samarbejdsevne og social<br />
opmærksomhed i <strong>for</strong>hold til<br />
<strong>idræt</strong>slige aktiviteter<br />
samarbejde med en eller flere<br />
om at lege<br />
indgå i et <strong>for</strong>pligtende fællesskab<br />
i <strong>for</strong>bindelse med <strong>idræt</strong>sudøvelse<br />
<strong>for</strong>stå betydningen af egen<br />
indsats i <strong>for</strong>hold til det fælles<br />
resultat<br />
<strong>for</strong>stå og <strong>for</strong>holde sig til egen<br />
rolle og eget ansvar i regelbaserede<br />
aktiviteter<br />
<strong>for</strong>stå egen rolle og eget ansvar i<br />
regelbaserede <strong>idræt</strong>saktiviteter<br />
<strong>for</strong>holde sig til fysiske og psykiske<br />
<strong>for</strong>andringer i puberteten<br />
kende fysiske ændringer i <strong>for</strong>bindelse<br />
med pubertet<br />
kende og anerkende fysiske <strong>for</strong>skelle<br />
mellem sig selv og andre<br />
erkende og <strong>for</strong>holde sig til<br />
samspillet mellem fysiske og<br />
psykiske <strong>for</strong>andringer<br />
erkende og beherske egne<br />
reaktioner, både fysiske og<br />
psykiske<br />
<strong>for</strong>holde sig til og acceptere<br />
tabe-/vindereaktioner i konkurrence<br />
<strong>for</strong>holde sig til tabe-/ vinde -<br />
reaktioner i konkurrence<br />
kende egne reaktioner i <strong>for</strong>bindelse<br />
med fysisk aktivitet, som<br />
vrede, glæde, skuffelse og<br />
udmattelse<br />
<strong>for</strong>holde sig til fysiske og psykiske<br />
reaktioner, der opstår i<br />
med- og modspil samt i konkurrencer<br />
acceptere <strong>for</strong>skelligheder i egne<br />
og andres færdigheder<br />
<strong>for</strong>klare psykiske reaktioner i<br />
<strong>for</strong>bindelse med fysisk aktivitet<br />
vurdere den velkoordinerede<br />
bevægelse<br />
kende den velkoordinerede<br />
bevægelse<br />
erkende og vurdere sammenhængen<br />
mellem kost og motion<br />
kende til <strong>idræt</strong>tens betydning<br />
<strong>for</strong> livskvalitet, sundhed,<br />
livsstil og levevilkår<br />
kende til træningens betydning<br />
<strong>for</strong> sundhed og trivsel<br />
kende til elementære <strong>for</strong>hold<br />
om kroppens funktioner<br />
anvende viden om fysiske og<br />
biologiske faktorer i <strong>idræt</strong>ten<br />
<strong>for</strong>stå betydningen af sammenhængen<br />
mellem levevilkår og<br />
livsstil<br />
kende <strong>for</strong>skellige motions -<br />
<strong>for</strong>mer<br />
erkende betydningen af livslang<br />
fysisk aktivitet<br />
vurdere <strong>for</strong>skellige motions -<br />
<strong>for</strong>mer<br />
reflektere over samspillet mellem<br />
etik og moral i <strong>idræt</strong>ten<br />
reflektere over etik og moral i<br />
<strong>idræt</strong>saktiviteter<br />
handle i overensstemmelse med<br />
fairplaybegrebet<br />
<strong>for</strong>holde sig til <strong>idræt</strong>tens<br />
idealer, først og fremmest<br />
fairplay og tolerance<br />
<strong>Fælles</strong> <strong>Mål</strong> • Idræt • Slutmål og trinmål – synoptisk opstillet • side 12 / 38<br />
<strong>for</strong>stå betydningen af fairplay<br />
overholde enkle spilleregler<br />
udvælge og redegøre <strong>for</strong> kvaliteter<br />
ved <strong>for</strong>skellige <strong>idræt</strong>ter<br />
mestre regler fra såvel individuelle<br />
som hold<strong>idræt</strong>ter<br />
anvende regler i <strong>for</strong>skellige<br />
<strong>idræt</strong>slige spil<br />
<strong>for</strong>holde sig til aktuelle <strong>idræt</strong>slige<br />
problemstillinger, herunder<br />
doping<br />
vurdere aktuelle problemstil -<br />
linger, herunder kropsidealer