Fælles Mål 2009 for idræt - Undervisningsministeriet

More documents

Recommendations

Info

2 Slutmål og trinmål – idræt – synoptisk opstillet – Kroppen og dens mulighederr UUnndervisningen skall lledee ffrem mod, at eleverne har tilegnet sig kundskaber og færdigheeder,, dderr sætter dem i stannd ttil att Slutmål 10. klassetrin Trinmål efter 9. klassetrin Trrinmål eftter 7. klassettrrin Trinmål efter 5. klassetrin TTrinmål eefter 2. kklassetrin Slutmål 9. klassetrin analysere og vurdere forskellige former for opvarmning og grundtræning udarbejde og vurdere disciplinrelevante opvarmnings- og grundtræningsprogrammer kende til principper for opvarmning, udstrækning og nedkøling kende opvarmningens formål og udførelse deltage i lege og leg-lignende opvarmningsformer planlægge og udføre forskellige former for opvarmning og grund-træning vælge og anvende relevante trænings-programmer og træningsformer anvende grundlæggende principper for træningslære og elementær skadesforebyggelse udarbejde enkle opvarmningsforløb kende til grundtrænings - elementerne: udholdenhed, bevægelighed, styrke, koordination og kondition udføre enkle grundtrænings - elementer forstå sammen-hængen mellem fysisk aktivitet og teori kende til kroppens reaktion på fysisk aktivitet udarbejde og redegøre for målrettede træningsprogrammer og træningsformer, herunder aerob og anaerobt arbejde kende til kroppens anatomi anvende digitale muligheder i forbindelse med fysisk aktivitet, fysiologi og anatomi kende til digitale muligheder i forbindelse med pulsmåling, konditionstest og energiomsætning kende til måling af hvile- og arbejdspuls anvende uderummet til fysisk aktivitet gennemføre orienteringsløb ved hjælp af kort og kompas planlægge og gennemføre orienteringsaktiviteter i forskelligt terræn færdes i uderummet ved hjælp af kort i kendt terræn deltage i idrætsaktiviteter i uderummet planlægge og gennemføre aktiviteter i naturen kende til og være fortrolig med sikkerhed på vand kende til bjærgning og livredning bevæge sig med fortrolighed og omtanke i og på vand kende metoder til at sikre sig selv i vand Fælles Mål • Idræt • Slutmål og trinmål – synoptisk opstillet • side 11 / 38
3 Idrættens værdier Undervisningen skal leede frem mod, at elevernee har tilegnet sig kundskaber og færdigheder, der sætter dem i stannd ttil att Slutmål 10. klassetrin Trinmål efter 9. klassetrin Trrinmål eftter 7. klassettrrin Trinmål efter 5. klassetrin TTrinmål eefter 2. kklassetrin Slutmål 9. klassetrin forstå betydningen af fælles - skabet i idræt udvise samarbejdsevne og social opmærksomhed i forhold til idrætslige aktiviteter samarbejde med en eller flere om at lege indgå i et forpligtende fællesskab i forbindelse med idrætsudøvelse forstå betydningen af egen indsats i forhold til det fælles resultat forstå og forholde sig til egen rolle og eget ansvar i regelbaserede aktiviteter forstå egen rolle og eget ansvar i regelbaserede idrætsaktiviteter forholde sig til fysiske og psykiske forandringer i puberteten kende fysiske ændringer i forbindelse med pubertet kende og anerkende fysiske forskelle mellem sig selv og andre erkende og forholde sig til samspillet mellem fysiske og psykiske forandringer erkende og beherske egne reaktioner, både fysiske og psykiske forholde sig til og acceptere tabe-/vindereaktioner i konkurrence forholde sig til tabe-/ vinde - reaktioner i konkurrence kende egne reaktioner i forbindelse med fysisk aktivitet, som vrede, glæde, skuffelse og udmattelse forholde sig til fysiske og psykiske reaktioner, der opstår i med- og modspil samt i konkurrencer acceptere forskelligheder i egne og andres færdigheder forklare psykiske reaktioner i forbindelse med fysisk aktivitet vurdere den velkoordinerede bevægelse kende den velkoordinerede bevægelse erkende og vurdere sammenhængen mellem kost og motion kende til idrættens betydning for livskvalitet, sundhed, livsstil og levevilkår kende til træningens betydning for sundhed og trivsel kende til elementære forhold om kroppens funktioner anvende viden om fysiske og biologiske faktorer i idrætten forstå betydningen af sammenhængen mellem levevilkår og livsstil kende forskellige motions - former erkende betydningen af livslang fysisk aktivitet vurdere forskellige motions - former reflektere over samspillet mellem etik og moral i idrætten reflektere over etik og moral i idrætsaktiviteter handle i overensstemmelse med fairplaybegrebet forholde sig til idrættens idealer, først og fremmest fairplay og tolerance Fælles Mål • Idræt • Slutmål og trinmål – synoptisk opstillet • side 12 / 38 forstå betydningen af fairplay overholde enkle spilleregler udvælge og redegøre for kvaliteter ved forskellige idrætter mestre regler fra såvel individuelle som holdidrætter anvende regler i forskellige idrætslige spil forholde sig til aktuelle idrætslige problemstillinger, herunder doping vurdere aktuelle problemstil - linger, herunder kropsidealer
Page 1 and 2: Fælles Mål 2009 Idræt Faghæfte
Page 3 and 4: Indhold Formål for faget idræt 3
Page 5 and 6: Slutmål for faget idræt efter 9.
Page 7 and 8: Trinmål for faget idræt efter 5.
Page 9 and 10: Trinmål for faget idræt efter 9.
Page 11: 1 Slutmål og trinmål - idræt - s
Page 15 and 16: Læseplan for faget idræt Læsepla
Page 17 and 18: • tilegnelse af viden om idræt p
Page 19 and 20: Undervisningsvejledning for faget i
Page 21 and 22: Akut skadesbehandling 36 Lejrskoler
Page 23 and 24: Eleverne skal gennem fordybelse i k
Page 25 and 26: mens de i et udtryksmæssigt perspe
Page 27 and 28: Årsplan Nedenstående årsplan er
Page 29 and 30: Eksempel 2 Eleverne får gennemgåe
Page 31 and 32: Eksempel på samtaleseddel og elevp
Page 33 and 34: • Spørgeskemaer/afkrydsningsskem
Page 35 and 36: Lad elever med nedsat bevægefunkti
Page 37 and 38: På denne baggrund kan skolebestyre
Page 39: Konkret anbefales to uddannelsesfor

Fælles Mål 2009 for idræt - Undervisningsministeriet

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?