Fælles Mål 2009 for idræt - Undervisningsministeriet
Fælles Mål 2009 for idræt - Undervisningsministeriet
Fælles Mål 2009 for idræt - Undervisningsministeriet
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Årsplan<br />
Nedenstående årsplan er et eksempel fra en 7. klasse.<br />
Modellen viser en sammenhæng mellem de faglige aktiviteter,<br />
fagets hovedområder og evalueringen af elevernes<br />
udbytte.<br />
Forud <strong>for</strong> hvert <strong>for</strong>løb får eleverne en oversigt som fx<br />
nedenstående. Undervisningsmålene er udvalgt af læreren<br />
i planlægningsfasen. Læreren præsenterer undervisningsmålene<br />
<strong>for</strong> eleverne. Elever fastsætter dernæst<br />
egne læringsmål <strong>for</strong> <strong>for</strong>løbet.<br />
Måned<br />
Uge<br />
August<br />
33<br />
34<br />
35<br />
Sept.<br />
36<br />
37<br />
38<br />
39<br />
Oktober<br />
40<br />
41<br />
Januar<br />
1<br />
2<br />
3<br />
4<br />
5<br />
6<br />
Fagligt indholdsområde<br />
Faglige<br />
aktiviteter<br />
Træning af løb,<br />
spring, kast<br />
Forberede kon-<br />
kurrence i atle-<br />
tik<br />
Opvarmning og<br />
kroppens træning<br />
Løbetræning,<br />
specifikt<br />
Gymnastik,<br />
redskaber<br />
Besøge klubber<br />
Kroppen og<br />
dens muligheder<br />
- anvende<br />
<strong>for</strong>skellige<br />
tekniske færdigheder<br />
inden<br />
<strong>for</strong> løb, spring<br />
og kast<br />
- hensigtsmæssigkoordination<br />
og<br />
kropskontrol<br />
ved spring og<br />
springserier<br />
- tage medansvar<br />
ved modtagning<br />
Idrættens<br />
værdier<br />
- <strong>for</strong>holde sig til<br />
tabe/vindereaktioner<br />
i<br />
konkurrence<br />
- kende til træningensbetydning<br />
<strong>for</strong> sundhed<br />
og trivsel<br />
- kende <strong>for</strong>skelligemotions<strong>for</strong>mer<br />
- udvise samarbejdsevne<br />
og<br />
social opmærksomhed<br />
i <strong>for</strong>hold<br />
til <strong>idræt</strong>slige<br />
aktiviteter<br />
- <strong>for</strong>klare psykiske<br />
reaktioner i<br />
<strong>for</strong>hold til<br />
fysisk aktivitet<br />
Idrætstraditioner<br />
og -kulturer<br />
- kende lokalområdets<br />
muligheder<br />
<strong>for</strong> <strong>idræt</strong>sudfoldelse<br />
<strong>Fælles</strong> <strong>Mål</strong> • Idræt • Undervisningsvejledning <strong>for</strong> faget • side 26 / 38<br />
EvalueringsgrundlagEvalueringsværktøj<br />
- notere egne<br />
resultater af<br />
trænings-indsatsen<br />
- deltage i<br />
atletikstævne<br />
- <strong>for</strong>holde sig til<br />
egen indsats<br />
evt. i logbogen<br />
- gennemføre<br />
trænings<strong>for</strong>løb,<br />
gennemføre<br />
træningsløb<br />
over længere<br />
afstand<br />
- vise udvalgte<br />
øvelses<strong>for</strong>løb<br />
- konkurrere<br />
- <strong>for</strong>klare<br />
psykiske<br />
reaktioner,<br />
fx via følelsesbarometer<br />
Andet<br />
Eks.<br />
Tværgående<br />
emne/tema<br />
- evt løb i<br />
skoven/<br />
distriktet
Change language