Rosen Maj 2012 - Skødstrup Skole

Rosen
Maj 2012
Læs i dette nr.:
Mandag morgen
Ny børn – nye forældre
Ny skolestruktur
Folkeskolernes Fællesskaber
Afsked med Aase Warming
Nye malerier på væggene
Ny leder på Mellemtrin
Designholdet præsenterer
Samarbejder med Egå gymnasium
og ungdomsuddannelser
Dramastykket ”Ud og Hjem” i
klynge 300
Ældste trin og IT

Mandag morgen
Af: Anne Littauer, skoleleder
Mandag efter Bededagsferien. Solen skinner.
Børnenes stemmer går klart igennem på sådan
en helt vindstille forårsmorgen, hvor 880
børn er på vej ind gennem skolens mange
indgange.
Min morgentur starter i klynge 300. Alle børnene
sidder i fællesrummet på samlingstrappen.
Lars, lærer i klyngen, er i gang at instruere
hele flokken i, hvad Run, Read and Relax
er: Løbe, læse og slappe af, det er menuen
hver morgen i den kommende tid! Lars løber
forrest ud af klyngen og alle børnene myldrer
efter. Godt oppe på banerne møder vi klynge
400´s børn. De er også i gang med morgenløb
og har allerede løbet første runde. Der er
konkurrence med i spillet. Hvilken klasse løber
flest kilometer, og hvilken klasse læser
flest sider?
I klynge 500 er der helt stille. Hvor mon klasserne
henne? Jeg åbner forsigtigt ind til 2. A.
De sidder musestille og læser. Det er morgenlæsning.
Her starter hver dag med 15 minutters
læsning – og derefter skal de i gang med
et spændende tema: Jorden Rundt på 4 uger.
På mellemtrinnet er 5. klasserne stærkt optagede
af Alice i Eventyrland. I morgen, tirsdag,
har de maskedag. Hele årgangens ca. 100
børn har været i gang med at lave masker til
teaterstykket, der skal opføres på tirsdag i
næste uge. Nu er klokken et kvarter i ni.
9. klasseeleverne kommer cyklende og gående
op mod hallen. Der er skriftlige prøver for
9. årgang. I dag er det skriftligfremstilling.
Nye børn – nye forældre
Af: Anne Littauer, skoleleder
Tirsdag og onsdag aften havde vi introduktionsmøde
for forældrene til de 133 nye 0.
klassebørn, der begynder i skolen onsdag 15.
august.
Hvad står skolen for? Hvordan er det at gå i 0.
Klasse? Hvad sker der i SFO? Alt det fik forældrene
en masse viden om.
Og så blev de sat på opgaver, Quiz og Byt,
hvor den ene forælder stiller den anden et
spørgsmål, f.eks. Hvad vil du sige til dit barn
dagen før 1. dag? Byt kort og find en ny forælder
at spørge.
Sådan kom forældrene rundt og hilste på
hinanden, så de i løbet af kort tid fik en lille
fornemmelse af, hvem de nu skal være i forældrekreds
sammen med i de næste måske
ni år. Der var stort fremmøde. Alle børn var
repræsenteret og mange med begge forældre.
Det lover godt for den nye årgang 2012.

Ny skolestruktur i Aarhus
kommune
Af: Anne Littauer, skoleleder
Aarhus Kommune har fået lavet en analyse af
kommunens skolestruktur, som gennem længere
tid har været debatteret i pressen. Alle
er naturligvis optagede af, hvad analysen kan
betyde for lige netop deres lokale skole, og
således også her i Skødstrup.
Analysen er lavet af konsulentfirmaet Brøndum
& Fliess. 2. maj var der offentligt møde
om rapporten, og i disse dage er der en offentlig
høring med høringsfrist d. 8. maj.
Årsagen til at analysen er iværksat er, at der
skal spares penge. Rapporten opridser flere
bud på mulige scenarier for fremtidig skolestruktur
i kommunen.
Hvad kan strukturen betyde for Skødstrup
Skole?
Skødstrup Skole bliver i rapporten beskrevet
som en ”bæredygtig skole”. Dette skyldes i
særdeleshed, at skolen er så stor, og at vi
vokser. Det eneste problem er, at ”vokseværket”
kræver flere lokaler. Det søges i ét af
rapportens scenarier, løst ved, at et par af
byens veje bliver en del af Virupskolens skoledistrikt.
Da dette scenarie ikke giver nogen
væsentlig besparelse, er det ikke sandsynligt,
at politikerne vil pege på det.
Scenarie 1 indebærer, at et antal skoler nedlægges.
Da vi er en ”bæredygtig skole”, er vi
ikke lukningstruet.
Scenarie 2 er et forslag, der indebærer, at
nogle kun skoler har elever til 6. eller 7. klassetrin,
hvorefter eleverne skal flytte til skoler,
der skal rumme mange klasser på 7., 8. og 9.
årgang. Skødstrup Skole indgår ikke som en
del af dette scenarie.
Scenarie 3 drejer sig om, at der etableres 10
skoler i hele Århus Kommune. En konstruktion
der bl.a. indebærer, at hver af de 10 ”storskoler”
indeholder flere matrikler, men har
én fælles ledelse. F.eks. at Skødstrup Skole,
Virupskolen, Skæring Skole og Sølystskolen i
princippet bliver én skole med én ledelse.
Dette forslag berører alle skoler, men er formodentlig
så omfattende, at Byrådet ikke vil
pege på det.
Skolebestyrelsen har på sidste møde behandlet
skolestrukturanalysen, og flere af skolebestyrelsesmedlemmerne
deltog i det offentlige
møde den 2. maj. Skødstrup Skole ser ikke
ud til at være i farezonen, men skolebestyrelse
og Fællesråd følger udviklingen tæt, og
ytrer sig til høringerne. Strukturanalysen kan
ses på skolens hjemmeside.

Folkeskolernes fællesskaber
– "At tale om inklusion
er at tale om
holdninger"
Af: Anette Røge, pædagogisk leder
I uge 17 var Skødstrup Skole værtsskole for
20 lærere fra andre skoler i Århus. De skulle
på ”Læringsuge” på Skødstrup Skole, som en
del af Børn og Unges projekt kaldet ”Folkeskolernes
Fællesskab”. På samme måde har
21 lærere fra Skødstrup Skole været på læringsuge
på andre skoler i løbet af skoleåret.
Læringsuger har inklusion som overordnet
tema, og indholdet er i høj grad kollegial inspiration
og videndeling.
De besøgende lærere fik hver dag et oplæg
enten fra vores lærere, ledelse eller skolebestyrelsesformand
om, hvordan vi arbejder
med sociale relationer, klasserumsledelse,
E/F - klasse, Coorperativ Learning, forældre
perspektiv på Skødstrup skole og m.m. Temaerne
til uge 17 var udvalgt fordi forskning
har vist, at dér hvor der arbejdes med klasserumsledelse,
relationer og didaktiske overvejelser,
er der stor chance for, at der udvikles
gode inkluderende læringsmiljøer. Mange af
vores lærere fik besøg i deres undervisning,
hvor formålet var, at kursisterne skulle se
undervisningen ud fra et inklusionsperspektiv.
Besøget blev efterfølgende fulgt op af kollegial
videndeling og inspiration.
Projektet medførte, at en del klasser, fik vikarer
i en lektion ind imellem, da flere af vores
lærere skulle holde oplæg m.m.
Vi fik rigtig mange positive tilbagemeldinger
fra de 25 lærere, som besøgte vores skole.
Det første de fortalte var, at de var meget
imponerede over den positive stemning på
skolen. Det gælder eleverne imellem, men
bestemt også blandt alle medarbejdere. Alle
var imødekommende og venlige både kantinepersonalet,
kontoret, pedellerne, lærerne
og pædagogerne. De fik et samlet rigtig godt
indtryk af personalet og eleverne på skolen.
Derudover konstaterede de ved afslutningen
af ugen, at I alle de klasser de besøgte, oplevede
de ikke at én eneste lærer måtte hæve
stemmen. Der var en gensidig respekt for
relationen og læringsrummet, elev og lærer
imellem.
De så faglige og især didaktisk dygtige klasseledere,
som var med at skabe generelt gode
læringsmiljøer rundt på hele skolen. Vi blev
overraskede over, at de gav udtryk for, at de
fandt skolens fysiske rammer rigtig gode, og
at der generelt så pænt ud over det hele.
Det var rigtig dejligt at høre hvordan andre
oplever vores skole – og at de oplevede skolen
så positivt! Tak til alle der har ydet en
indsats og medvirket til at Skødstrup Skole
gjorde så godt et indtryk på de besøgende
lærere og undervisere fra B&U.

Afsked med Aase Warming
Af: Anne Littauer, skoleleder
Fredag d. 27. april holdt vi afskedsreception
for Aase Warming. Aase har været lærer i
næsten 42 år, hvoraf de sidste 14 år var på
Skødstrup Skole. Hun har undervist i fagene
dansk, kristendom, billedkunst, musik, historie,
håndarbejde. Hendes linjefag var dansk
og småbørnspædagogik, og fra 2003 var Aase
støttecenterlærer i Regnbuen. Aase interesserede
sig meget for læseundervisning, og at
arbejde med ordblindhed.
Særlig kendetegnende ved Aase’s undervisning
var målrettethed – børnene skulle lærer
noget, omsorg - børnene skulle trives, og
entusiasme omkring hver enkelt af hendes
elever. Personale og børnene på Skødstrup
Skole har været rigtig glade for Aase. En god
kollega, der var imødekommende, hjælpsom,
positiv og parat til at bidrage til fællesskabet,
men også bestemt på en ligefrem og ærlig
måde. På skolens vegne, tak til Aase for indsatsen
og tillykke med den nye status som
arbejdsfri
Nye malerier på væggene
Af: Bettina Thomassen, administrativ leder
Der vil i den kommende tid blive gjort en indsats
for udsmykning af skolens administrationsgang.
Planen er, at vi bl.a. får indrammet
årgangsbillederne, både de nyere og gamle, i
nye billedrammer. Derudover er der i øjeblikket
ved at blive iværksat en ”arbejdsgruppe”
bestående af en masse kreative og dygtige
børn fra bl.a. klynge 400. Børnene skal male
og dekorere et antal billeder efter deres egne
idéer. Malerierne skal hænges op på den højre
væg på administrationsgangen. Allerede
nu kan man opleve, hvordan et tidligere lignende
projekt har forskønnet gangen i klynge
400.
Ny leder på Mellemtrinet
Af: Anne Littauer, skoleleder
Keld begynder som afdelingsleder for mellemtrinnet
den 1. juni. Keld er aktuelt lærer
på Haldum-Hinnerup Skolen, og har matematik/biologi
som linjefag. I mange år har Keld
været teamkoordinator og afdelingskoordinator
for indskoling og mellemtrin. Han har
været mødeleder for pædagogisk råd, og
været med i udviklingsprojekter omkring
samarbejde mellem skole og SFO. En periode
var Keld konstitueret afdelingsleder på Haldum-Hinnerup
Skolen. Keld er 37 år, gift og
har to børn. I fritiden er Keld sportsmand og
har bl.a. været elitevolleyspiller. Vi er sikre

på, at Keld vil blive en god leder for teamet
på mellemtrinet. Vi ønsker Keld hjerteligt
velkommen!
Designholdet præsenterer...
Af: Line Opstrup, Lærere
En onsdag over middag præsenterede designholdet
deres fantastiske kreationer for et
begejstret publikum. - Tak for den store opbakning
i den forbindelse. Designholdet består
af 15 friske tøser og en enkelt sej fyr.
Pigerne har siden sæsonstart i februar arbejdet
med at skabe beklædning af plastic og
tape. Ingen syninger, ingen stoffer, ingen
mønstre. Kun boblende idéer og plasticposer.
Samtidig har Christian arbejdet på at designe
fremtidens familiebil. El-drevet naturligvis.
Holdet viste med al tydelighed, at man ikke
behøver at hedde Marc eller Coco til fornavn
for at have unikke idéer og behovet for at
udtrykke dem.
Samarbejder med Egå
gymnasium og ungdomsuddannelser
Af: Anette Røge, pædagogisk leder
Ældste trin samarbejde med Egå gymnasium
og andre ungdomsuddannelser. Vi vil i kommende
skoleår starte et samarbejde med Egå
gymnasium. Vi åbner op for, at lærerne fra
ældste trin kan samarbejde med lærere fra
Egå i enkelte fag.
Vi starter med samfundsfag, tysk og fransk.
formålet med samarbejdet er:
At medvirke til at kvalificere overgangen
mellem folkeskolen og ungdomsuddannelserne
At tilvejebringe tværgående samarbejde
mellem Skødstrup Skole og ungdomsuddannelserne
via gensidig information, videndeling,
besøg på Egå og aftaler om
undervisning af deres lærere på vores
skole.
Medvirke til at skabe overskuelighed,
sammenhæng og kontinuitet i elevernes
skole og uddannelsesforløb.
Derudover har vi startet et samarbejde, hvor
Egå gymnasium i kommende skoleår vil tilbyde
lektiehjælp ude på gymnasiet, hvor det er
elever, som hjælper folkeskoleelever – fra
ung til yngre, og hvor der er mulighed for at
spørge ind til gymnasielivet m.m.
Vi har desuden to lærere, som deltager i et
kursus som B&U tilbyder, hvor lærerne
kommer til at arbejde sammen med Erhvervsskolerne,
HHX, HTX, SOSU -
uddannelserne og almene gymnasier.
Vi håber, at disse tiltag kan være med til, at vi
når 95 % målsætningen i Århus kommune
om, at 95 % af de unge starter på en ungdomsuddannelse
og gennemfører.

Dramastykket ”Ud og
Hjem” i klynge 300
Af: Randi Brahe Kragelund, afd. leder
Vi havde i klynge 300 et større dramastykke
torsdag i uge 17. Det var en kæmpe oplevelse
for alle børnene, Vi fik produceret et stykke
”Ud og hjem” en musical med sang, musik,
rejsehold, Monopol, solooptræden, dans,
akrobatik og skøre indfald. Det var et stykke,
hvor 3. klasserne primært havde hovedrollerne
og resten af børnene i klyngen var
statister og kor.
Rejsen starter med en gruppe børn, der er
trætte af, at de voksne altid skal bestemme
og sætte regler op. Og som én af skuespillerne
siger ”når jeg går i seng, sidder mor og far
tit og spiser slik … og jeg må ikke få noget”.
De beslutter sig for at bygge videre på deres
klubhus i skoven. Der får Monopolet øje på
dem, og spreder tryllestøv, og sender dem på
en mærkværdig rejse til: ”Omvendt land”,
hvor en har ble på hovedet, andre giver sutteflaske
til en fodbold og hvor man spiser
frikadeller med chokoladesovs. Mareridtsscene
med Orker og kamp. ”Robotland” med
stomp og fest. ”Tusmørkeland” med stjerne-
børn og dans. ”Skidt-pyt-land” med fodbold,
roligans og chearleaders. ”Eventyrland”, hvor
Rødhætte finder sin hætte, Harry Potter sin
kost.
Og endelig forbarmer Monopolet sig over
dem og sender dem tilbage til deres eget
land. Børnene er fyldt af oplevelser, og får
øje for at alle er forskellige.
Som i stykket var børn og voksne i klyngen
også på en rejse, fra den spæde start med
idéudvikling, indsamling af kommentarer fra
børnene, og til et endeligt og fantastisk stykke,
der blev vist for over 500 mennesker.
Det har været temauger, hvor klyngens børn
og personale i fællesskab skabte liv, plads til
forskellighed og ikke mindst fællesskab,
hjælpsomhed og identitet. Vi så børn, der til

hverdag er stille af sig, fyrer den af på scenen,
børn der forstod, at vi sammen kommer
længst, og at vi passer på hinanden og støtter
op om skøre indfald og forskellige kompetencer.
En årlig forestilling, som viser, at vi er én
afdeling med spræl, energi og plads til forskellighed.
Hvor leg og læring går hånd i
hånd.
Ældste trin og IT
Af: Anette Røge, pædagogisk leder
Fra det kommende skoleår, vil vi have installeret
smartboards i alle klasselokaler fra 4. til
9. årgang. For at disse kan bruges optimalt,
kræver det, at eleverne bruger computere til
undervisningen. Da vi i første omgang har
prioriteret at indkøbe smartboards, har vi
ikke mulighed for, også at indkøbe en bærbar
computer til samtlige elever fra 4. – 9. årgang.
Vi vil derfor fra skolens side, hermed
opfordre til, at de elever fra 8. og 9. klasse
der har en bærbar computer medbringer
denne til undervisningsbrug.