udviklingsplan 2007 _1_ redigeret - Børnehuset Frederiksholm

Storegruppe
I storegruppen har vi arbejdet meget med alfabetet, tal op til 20, førskoleopgaver, højtlæsning,
farver og meget mere. Alle begyndte med at få deres egen mappe og et navneskilt. Hver gang vi
startede, satte de deres navneskilt ind midt på bordet. Først skulle de finde deres eget navn, og
bagefter skulle de finde en andens navn. Vi hjalp hinanden med at lægge hele alfabetet midt på
bordet, i form af bogstaver på små stykker pap. Det samme gjorde vi med tal op til 20.
Førskoleopgaverne kunne være, at børnene skulle finde ting, der manglede eller ting, der hørte
sammen, eller de skulle farvelægge forskellige tegninger.
Vi læste højt af ”Folk og røvere i Kardemommeby”, og vi hørte Prop og Bertha på cd.
Børnene har øvet sig i at huske, hvad de hedder til efternavn, og hvor de bor (adresse og
husnummer). De har øvet sig i at lytte til hinanden, række fingeren op og vente på tur, samt
modtage kollektive beskeder. De har bagt kage, tegnet deres egen krop på et meget stort stykke
papir, leget stopdans, og alt muligt andet.
Vi har valgt at:
- Opdele børnene efter alder i starten af semestret.
Efter et par måneder blandede aldersgrupper.
- Tage udgangspunkt i ” De 8 intelligenser”.
Rytmik
- Bruge tale, lyde, legetøj, symboler og tegninger til fremme af børnenes opmærksomhed,
koncentration samt forståelsen af det præsenterede materiale – Både sange, sanglege, lege,
fortællinger, bevægelse og instrumenter har været ”værktøjer” vi har brugt til fremme af glæden,
interessen samt vedligeholdelsen af disse egenskaber fra gang til gang.
Vi har været to voksne – en pædagogmedhjælper og en uddannet pædagog – omkring arbejdet med:
RYTMIK – BEVÆGELSE.
Undervejs har vi haft en praktikant, en pædagog i huset samt en studerende fra
”musikpædagoglinien” til at observere og kommentere samt inspirere vores læringsmiljø.
( vi har ligeledes haft besøg af forældre som har ”fået lov” at være aktivt med i gruppen).
10