udviklingsplan 2007 _1_ redigeret - Børnehuset Frederiksholm

• At kigge efter dyrespor, blomster og andre interessant ting. Børnene er gjort opmærksom på
de ting man kan finde henne ad vejen. F.eks. hestespor, hundespor osv. Der er også
blomster, blade, hestepærer, kastanjer osv. der kan kigges på og ”undersøges nærmere”.
• At besøge hestene. Midt i Jersie Landsby drejer vi op ad en gangsti der fører til en mark.
Her findes der en hestestald med to heste. Hestene er meget venlige og kommer når børnene
kalder. Ved at kæle og fodrer hestene lærer børnene at få et naturligt forhold til disse store
dyr.
• Fri leg på legepladsen. Fra hestene går turen igennem et parcelhuskvarter til en legeplads.
Her er der et legetårn med rutsjebane, en vippe og en stor høj bakke. Da legepladsen ligger
midt på en mark omringet af gangstier er der ikke nogen fare for at børnene løber ud på
vejen osv. og så kan børnene lege frit. Børnenes grovmotoriske udvikling styrkes bl.a. ved at
går over det ujævne terræn og ved at de klatrer op ad bakken og løber eller ruller ned igen.
• Videre hen til kirkegården. Fra legepladsen går vi på tværs af marken ned til en gangsti og
hen til vejen. Da der ikke er et fortov skal vi igen kigge efter biler og gå to og to hen til
kirkegården. Når vi kommer hen til kirkegården får børnene at vide at man ikke må gå på
græsset og heller ikke rør ved de genstande som er stillet ved gravpladserne. Børnene er
meget nysgerrige. De ville gerne vide hvad folk hed og hvor gamle de blev. De fleste har en
bedsteforældre der er død. De vil vide hvordan det kan være at nogle af pladserne hører til
børn, hvorfor folk stiller forskellige ting ved dem. Hvis vi er heldig er kirken åben og så kan
vi kigge lidt indenfor. Børnene skal være meget stille mens vi er derinde. De får en
forklaring om prædikestolen, alteret, orglet og salmebøger osv. og de gudstjeneste der mest
ofte foregår. Fra kirken går turen gennem landsbyen tilbage til børnehaven. Børnene bliver
igen opfordret til at snakke om de ting de ser på turen.
Dokumentation og evaluering: Der bliver taget billeder på turene. Billederne bliver sat op i
Kernehuset.
Der bliver evalueret ved at stille børnene spørgsmål om turen og indholdet. F.eks. Hvordan er
vejret? Hvor skal vi nu henne? Kender du vejen? Hvilket slags dyre laver sådan en fodaftryk? Hvor
er kirkeklokken? Har det været en god tur?
Ved at stille de forskellige spørgsmål og at høre børnenes svarer har det været muligt at vurdere
hvor meget børnene har lært og om turen har været en positiv oplevelse.
Det må siges resultatet har været overvældende positiv. Børnene har efterhånden lært turens rute.
De er blevet mere fortrolige med indholdet som ugerne er skredet frem.
16