Pigen der skulle vælge Faglige områder: Udfordre til at anvende ...
Pigen der skulle vælge Faglige områder: Udfordre til at anvende ...
Pigen der skulle vælge Faglige områder: Udfordre til at anvende ...
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Litter<strong>at</strong>ur <strong>der</strong> dur – mellemtrinnet Kim Fupz Aakeson Kenneth Jakobsen Bøye<br />
<strong>Pigen</strong> <strong>der</strong> <strong>skulle</strong> <strong>vælge</strong><br />
<strong>Faglige</strong> områ<strong>der</strong>:<br />
<strong>Udfordre</strong> <strong>til</strong> <strong>at</strong> <strong>anvende</strong> fantasi, tanker, erfaringer og følelser<br />
Fortrolig med genrerne: billedbog og musikvideo<br />
Læse op og lege med forskellige sproglige udtryk<br />
Oplæsning<br />
Med- og gendigtning<br />
Fagligt stof:<br />
”<strong>Pigen</strong> <strong>der</strong> <strong>skulle</strong> <strong>vælge</strong>” af Kim Fupz Aakeson<br />
”Hvad nu hvis” m. Alex fe<strong>at</strong>. Nik & Jay – sang/video på Youtube<br />
”En dag <strong>til</strong>bage” m. Nik & Jay – sang/video på Youtube<br />
”Græd blot hjerte” af Glenn Ringtved<br />
Evt. ”Regnbuens fange” Dansklærerforeningen<br />
Novellen ”Røg og hvide gummisko” af Thomas Winding – Nordlys for fjerde, Gyldendal<br />
<strong>Faglige</strong> aktiviteter:<br />
Litter<strong>at</strong>urarbejde<br />
Fortolkning<br />
Skrive<br />
Læse<br />
Oplæsning<br />
Se detaljeplanlægning
Kim Fupz Aakeson – Litter<strong>at</strong>ur for 4.- 6. Klasse<br />
Opgave 1<br />
Læreren læser ” <strong>Pigen</strong> <strong>der</strong> <strong>skulle</strong> <strong>vælge</strong>” højt<br />
Brug ”samtale om tekster”, vælg enten De fire grundspørgsmål, læse-log eller fem spørgsmål<br />
Hver elev læser <strong>der</strong>efter bogen selv.<br />
Opgave 2<br />
Grupper a fire<br />
Dilemma<br />
Hvad bety<strong>der</strong> dilemma: slå ordet op.<br />
Hvilket dilemma er pigen i? Hvilke overvejelser gør pigen?<br />
Nævn hver et dilemma I selv en gang har været i? Skriv ned, hvilke tanker I havde, da I <strong>skulle</strong> tage<br />
en beslutning eller <strong>vælge</strong>. Tegn <strong>der</strong>efter dit ansigt: Hvordan ser det ud, når du er i et dilemma?<br />
Fælles diskussion: hvordan ser ansigterne ud? Hvorfor ser de sådan ud? Hvordan ser pigen i bogen<br />
ud, da hun er i det store dilemma?<br />
Hvordan løser pigen sit dilemma?<br />
I samarbejde med billedkunst: Design og lav en maskine, <strong>der</strong> kan løse dilemmaer.<br />
Danskopgave: tag brugsvejledninger med, læs dem. Lav en brugsvejledning <strong>til</strong> dilemmamaskinen.<br />
Uds<strong>til</strong> maskiner sammen med brugsvejledningerne. I samarbejde med engelsk kan<br />
brugsvejledninger oversættes <strong>til</strong> engelsk.<br />
Læs evt. afrikanske dilemmaeventyr: ”Regnbuens fange” fra dansklærerforeningen.<br />
Opgave 3<br />
Brug internettet. Find Youtube: www.youtube.com<br />
Lyt og se musikvideoerne: ”Hvad nu hvis” m. Alex fe<strong>at</strong>. Nik & Jay og ”En dag <strong>til</strong>bage” m. Nik og<br />
Jay<br />
Hvad handler sangene om? Lyt sangene igennem et par gange<br />
Hvilke spørgsmål s<strong>til</strong>ler Alex i sin sang? Hvem er ”hun” og ”dig”, som han synger om.<br />
Hvilket dilemma synger Alex om?
”En dag <strong>til</strong>bage” – skriv en liste, hvor du skriver fem af de ting ned, som Nik & Jay ville gøre, hvis<br />
de kun havde en dag <strong>til</strong>bage.<br />
Hvis pigens mor og far vidste, <strong>at</strong> Døden i ”<strong>Pigen</strong> <strong>der</strong> <strong>skulle</strong> <strong>vælge</strong>” tog en af dem. Hvad tror du så<br />
de ville gøre?<br />
Skriv en liste over de fem ting moren og faren hver især ville gøre.<br />
Lav en rap, <strong>der</strong> hed<strong>der</strong> ”Mit livs dilemma” – Optag rappen med jeres mobil/Iphone. Vis jeres rap på<br />
klassen.<br />
Opgave 4<br />
Detektivarbejde: Hvem er personerne?<br />
Lav et billede af hver person i historien. I må bruge papir, blyant, farver, udklip fra blade, stof…<br />
etc.<br />
En laver mor, en laver far, en laver pigen og en laver døden. I skriver ned, hvad <strong>der</strong> står i historien<br />
om hver person. Alt hvad <strong>der</strong> står om udseende, væremåde, tanker og hvad de gør. Derefter taler I<br />
om, hvilken type hver person er, ud fra det I har fundet ud af: hvem er stærk(menneskeligt),<br />
eftertænksom, handlende, sød, rar…etc.<br />
Lav en dialog mellem mor, far og Døden. I samtalen skal de fortælle, sige, hvad de synes om Døden<br />
og det han har sagt <strong>til</strong> <strong>der</strong>es d<strong>at</strong>ter. Hvad siger Døden <strong>til</strong> dem?<br />
I skal kun skrive replikker. Derefter øver I replikkerne. Den fjerde af jer er instruktør og giver<br />
vejledning <strong>til</strong>, hvordan I taler, ser ud når I taler og fortæller, hvordan I agerer.<br />
Vis dialogen for de andre i klassen.<br />
Diskussion: Hvorfor reagerer forældrene som de gør overfor Døden i dialogerne?<br />
Opgave 5<br />
Genrearbejde: Læreren fortæller om genren billedbøger<br />
Elever læser ”Græd blot hjerte” af Glenn Ringtved.<br />
Sammenlign de to billedbøger – hvordan ligner de hinanden, hvad adskiller dem? Både<br />
indholdsmæssigt og som fysiske bøger.<br />
Personer: Døden i de to bøger er skildret på to forskellige må<strong>der</strong>: Hvad karakteriserer Døden i hver<br />
bog? Skriv en liste med adjektiver/<strong>til</strong>lægsord som passer <strong>til</strong> Døden i de to bøger.
Opgave 6<br />
Vælg en af følgende opgaver:<br />
a. Læs ”Røg og hvide gummisko”. Lav novellen om <strong>til</strong> en billedbog. Først laver I et refer<strong>at</strong>. Jeres<br />
billedbog må have ti tegninger. Lav teksten om, så den passer <strong>til</strong> en billedbog.<br />
Billedbogen skal have stregkode og kunne lånes ud på skolens bibliotek<br />
b. Lav et refer<strong>at</strong> af ”pigen <strong>der</strong> <strong>skulle</strong> <strong>vælge</strong>” ved hjælp af app: ”Puppet pals”. Du <strong>vælge</strong>r selv<br />
hvordan du laver refer<strong>at</strong>et. Ex: finde bille<strong>der</strong> på nettet, selv tage bille<strong>der</strong> m.v. Du er fortælleren, og<br />
du begyn<strong>der</strong> med: <strong>Pigen</strong> lå i sin seng og kunne ikke sove…<br />
Du viser dit refer<strong>at</strong> <strong>til</strong> en elev fra 2. klasse. Eleven skal give dig en anmeldelse af dit refer<strong>at</strong> ved<br />
hjælp af 1-6 stjerner.<br />
c. Læse billedbogen ”Paradis”. Bogen handler også om døden, men på en helt anden måde. Lav en<br />
personkarakteristik af bedemanden i bogen. Du skal lave personkarakteristikken på en af følgende<br />
må<strong>der</strong>:<br />
1.Et digt, en rap, en sang. Få en kammer<strong>at</strong> <strong>til</strong> <strong>at</strong> optage med mobil/Iphone, hvor du fremsiger digt,<br />
rap eller sang.<br />
2. Lav en efterlysningsplak<strong>at</strong>: Dusør gives. På plak<strong>at</strong>en gengiver du, hvordan du tror bedemanden<br />
ser ud: du tegner/maler, skriver kendetegn. Brug indre og ydre adjektiver for bedemanden. Hæng<br />
plak<strong>at</strong>erne rundt på skolen.
Change language