projekt - UU København - Københavns Kommune

* Tværfagligt samarbejde
Motivering til Erhverv
Der har været benyttet kendte metoder, men kombineret efter behov. Det vil sige, at en egentlig
udvikling af nye metoder har der ikke været, men kombinationen af flere kendte metoder efter
situationen samt det meget individprægede arbejde har været forcen i projektet.
4) Væsentlige temaer, der er arbejdet med i projektet
De personlige problemer tog tiden
Projektet udviklede sig i en lidt anden retning end først tænkt, da den tillid, der efterhånden var
skabt mellem pigerne og projektmedarbejderen, gjorde, at andre ret svære problemer kom op til
overfladen og faktisk viste sig at ligge til grund for, at de for eksempel havde svært ved at passe
skolen eller hvile i sig selv, finde et job i fritiden og meget andet. Disse problemer måtte der tages
hånd om, før et egentligt erhvervsmotiv kunne bearbejdes.
Passe skolen
Fælles for stort set alle projektdeltagerne var eksempelvis, at de generelt var dårlige til at passe
deres skole, holde aftaler, var fagligt svage i forhold til alder og skoleklassetrin, i konflikt med
loven tidligere, lå under for traditionelt muslimsk opdragelsesmønster i en grad, der har virket som
hæmsko på de ting, de gerne ville lave, havde vænnet sig til at lyve meget, dækkede over hinanden
til tider, manglende voksenkontakt. Alt sammen emner, projektet har taget op. Enten ved at tale om
den konkrete situation med den enkelte unge eller tage et emne som for eksempel venskaber op i
fællesskab.
Erhverv og uddannelse
Det var begrænset, hvad MTV målbart og konkret hjalp målgruppen med i forhold til erhverv og
uddannelse. Der er mere arbejdet med forudsætninger for at målrette og støtte vedrørende i erhverv
og uddannelse: holde aftaler, komme til tiden, få styr på kaos derhjemme, og erfaringen herfra har
vist, at målgruppens alder ikke var optimal, hvis man skal arbejde med det givne område.
Undervejs i projektperioden måtte man sande, at direkte motivering til erhverv og uddannelse altså
ikke var det, som lå lige for i forhold til den valgte målgruppe. Da man lærte pigerne bedre at
kende, viste det sig, at de fleste slet ikke var parate til at få et ”positivt skub” i den retning, men
havde andre behov, der faktisk lå forud for overhovedet at kunne passe sin uddannelse, et job eller
bare trives socialt.
Mange havde allermest brug for en voksenkontakt, der kunne være den ”røde tråd” gennem mange
fragmenterede forløb, og hjælp til at samle trådene, så de på den måde blev i stand til at overskue og
forholde sig til deres situation og livsvilkår. Dertil kom en erfaring om, at jo ældre målgruppen var,
des mere udfordrende var det at arbejde med pigernes holdninger, vaner og interesser i forhold til
uddannelse og erhverv. De har mange andre ting i hovedet, som de tillægger meget større
opmærksomhed og energi.
Andre sociale relationer
Hvis der ses tilbage over tid, har projektet arbejdet med at udvide projektpigernes horisont ved at
46