HF VINKLER 2003 - Frederiksberg HF Kursus
HF VINKLER 2003 - Frederiksberg HF Kursus
HF VINKLER 2003 - Frederiksberg HF Kursus
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Læsevejledning på F<strong>HF</strong><br />
– status efter det første år<br />
Hvad skal F<strong>HF</strong> med en læsevejleder?<br />
I løbet af skoleåret 2001-2002 afholdt <strong>Frederiksberg</strong><br />
Kommune et kursus til uddannelse af læsevejledere<br />
ved kommunens gymnasiale institutioner.<br />
Uddannelsen imødekom ministeriets krav<br />
om, at alle ungdomsuddannelser skal kunne<br />
følge op på elevernes uddannelsesplaner fra folkeskolen<br />
og iværksætte konkrete foranstaltninger,<br />
hvis en nyoptagen elev har specifikke vanskeligheder,<br />
f.eks. med læsning og stavning.<br />
Uddannelsen var på 250 timer og baseret på 3<br />
moduler:<br />
I. Teoretisk basisviden om læsning, stavning<br />
og skrivning.<br />
II. Praktisk undervisningsrelateret modul<br />
III. Modul med særligt henblik på elever med<br />
specifikke læse-og stavevanskeligheder.<br />
Jeg modtog mit diplom for gennemført uddannelse<br />
i maj 2002 og har i dette skoleår fungeret<br />
som læsevejleder ved F<strong>HF</strong>. Hvad er der sket i<br />
årets løb?<br />
Screening af 153 1.års-elever<br />
Undervisningsministeriet anbefalede i 1997 i en<br />
rapport, at alle elever i 1.G og 1. <strong>HF</strong> screenes for<br />
at få afklaret deres læsekompetence. Den første<br />
screening i læsning og stavning fandt sted d. 23<br />
og 24. september 2002. Jeg foretog selv screeningen,<br />
men screeningsmaterialet blev efterfølgende<br />
rettet og kommenteret af 1.årsklassernes<br />
dansklærere. Derefter behandlede jeg materialet<br />
og tog stilling til hvilke elever der skulle tilbydes<br />
vejledning.<br />
Screeningen omfattede 4 opgaver:<br />
1. En cloze-test. (10 minutter)<br />
Testen kræver, at eleven kan læse en let tekst (på<br />
9. klasse niveau) og demonstrere overblik over<br />
en sammenhængende handling. I denne tekst<br />
skal eleven indføje relevante ord. Herved testes:<br />
læseforståelse, ordforråd og sprogfornemmelse.<br />
Desuden blev læse/løsehastigheden testet. Til<br />
sammenligning med F<strong>HF</strong>’s resultat vises resultatet<br />
for det oprindelige dokumentationsmateriale<br />
(»Gentofte-screeningen«):<br />
Hastighed Beskrivelse %F<strong>HF</strong> % Gentofte<br />
0-5 minutter hurtig 7 23<br />
5-8 minutter jævn 33 55<br />
8-10 minutter langsom 60 22<br />
For løsning af cloze-testen fik man point. Det<br />
maksimalt mulige antal point var 81.<br />
Et pointtal under 60 betragtes som indikation<br />
for alvorlige sproglige vanskeligheder.<br />
20% af alle 1.<strong>HF</strong>’ere scorede under 60.<br />
11% af Gentofte-screeningen scorede under<br />
60.<br />
2. En stavetest (10 minutter)<br />
Prøven bestod i en stavediktat på 50 ord, heraf<br />
seks nonsensord. Ordene er nogle, der skal<br />
kunne staves ved udgangen af 9.klasse. Der testes<br />
i alle slags fejlmuligheder, så læsevejlederen<br />
får et fingerpeg om, hvor der præcist skal sættes<br />
ind. Mange fejl i nonsensord tyder i retning af<br />
dys leksi (ordblindhed).<br />
» De<br />
Af Vibeke Fengers<br />
mest iøjnefaldende resultater er den lave læsehastighed og problemerne<br />
med tegnsætning. Generelt læser de screenede elever alt for langsomt.<br />
Det er en enorm belastning for deres arbejde i samtlige fag. I den<br />
forbindelse skal man huske på, at man på det 2.årige <strong>HF</strong> har ca. 25 siders<br />
forberedelse til hver skoledag foruden skriftligt arbejde<br />
45
Change language