Vejledning til mundtlige og skriftlige modultest (pdf)
Vejledning til mundtlige og skriftlige modultest (pdf)
Vejledning til mundtlige og skriftlige modultest (pdf)
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Waystage (A2)<br />
DU1/M4 – DU2/M3 – DU3/M2<br />
Mundtligt: Interaktion<br />
(Kursistbesvarelser DU2)<br />
SOCIOPRAGMATISK KOMPETENCE<br />
Interaktion (interview) mellem to kursister, A (spørger),<br />
B (svarer), om temaet Venner.<br />
(Varighed: ca. 3 min. 40 sek.)<br />
Interaktionen kun delvis vellykket.<br />
Acceptabel indledning.<br />
Mangelfuld gennemførelse.<br />
STRATEGISK KOMPETENCE<br />
Ineffektiv:<br />
Flere kommunikationssammenbrud. De fleste ignoreres.<br />
Ét søges repareret, men forsøget mislykkes (Jeg forstår<br />
ikke hvad betyder det ’ensom’.)<br />
OPGAVELØSNING: A: Uacceptabel / B: Uacceptabel<br />
SAMLET BEDØMMELSE: A: Ikke bestået / B: Ikke bestået<br />
Ikke bestået (= under niveau)<br />
Kursisten bedømmes <strong>til</strong> ikke bestået,<br />
når han/hun<br />
• ikke har løst den s<strong>til</strong>lede opgave<br />
DISKURSKOMPETENCE<br />
LINGVISTISK KOMPETENCE<br />
FLUENCY<br />
Sammenhæng Ordforråd Grammatik Udtale<br />
Kohærens<br />
Mangelfuld. Tester må to gange gribe ind for at<br />
få samtalen på ret kurs.<br />
Både A <strong>og</strong> B nøjes indimellem med at meddele<br />
sig <strong>til</strong> hinanden gennem stikord.<br />
I en passage brydes sammenhængen af snak<br />
om morfol<strong>og</strong>i (Ven eller venner? Venner det er<br />
flertal).<br />
Kohæsion<br />
A:<br />
Begrænset brug af sammenhængsmarkører, fx:<br />
okay samt gentagelse af det sidste B har sagt i<br />
sin replik. Desuden brug af minirespons: ja, <strong>og</strong><br />
emfatisk gentagelse, fx: Firs!<br />
Mangelfuld brug af bestemthed.<br />
Acceptabel brug af tempus <strong>og</strong> referencer.<br />
Enkelte eksempler på fokusering vha.<br />
forfeltsfordobling.<br />
B:<br />
Ingen brug af sammenhængsmarkører. B<br />
udtrykker sig i meget korte isolerede sætninger<br />
eller enkeltord.<br />
Usikker brug af bestemthed.<br />
Acceptabel brug af tempus <strong>og</strong> referencer.<br />
Enkelte eksempler på fokusering vha.<br />
forfeltsfordobling.<br />
• ikke kan fortælle i korte ytringer,<br />
men kun kan ytre sig gennem<br />
enkeltord<br />
• ikke behersker n<strong>og</strong>le enkelte<br />
basale strukturer n<strong>og</strong>enlunde<br />
korrekt<br />
Tøvende hos både A<br />
<strong>og</strong> B.<br />
Ordvalg<br />
Begrænset <strong>og</strong> kun<br />
n<strong>og</strong>enlunde acceptabelt<br />
hos både A <strong>og</strong> B.<br />
Nabo-ord<br />
56 57<br />
Morfol<strong>og</strong>i<br />
Acceptabel hos både A<br />
<strong>og</strong> B.<br />
Syntagmer<br />
• har så svære udtaleproblemer, at<br />
det kræver stor anstrengelse at<br />
forstå, hvad der bliver sagt.<br />
Syntaks<br />
Mangelfuld kontrol hos<br />
både A <strong>og</strong> B.<br />
Desuden udelades<br />
subjekt eller verbal<br />
hyppigt, fx: Er gift?<br />
Hvorfor han ikke lide<br />
gift eller kæreste?<br />
Fonol<strong>og</strong>i<br />
N<strong>og</strong>enlunde acceptabel<br />
hos både A <strong>og</strong> B.<br />
Prosodi<br />
Acceptabel hos både A<br />
<strong>og</strong> B.
Change language