At arbejde med børn og re-membering

Min arbejdsplads
Jeg er ansat som lærer på en heldagsskole i Skanderborg Kommune. Columbusskolen er
en underafdeling af den lokale folkeskole, Skovbyskolen.
Skolen er ifølge virksomhedsplanen et skoletilbud for socialt og emotionelt forstyrrede
børn fra 6-12 år. Målgruppen er således børn med specifikke indlæringsvanskeligheder,
forskellige opmærksomhedsforstyrrelser og ondt i familielivet.
Det er som klasselærer på denne skole jeg henter en del af opgavens praksis-oplevelser.
Sidste skoleår var jeg med til at starte et nyt tiltag indenfor det samlede AKT-tilbud på den
almindelige folkeskole: Skovbyskolen. Et tilbud for de børn der af personlige, sociale eller
andre årsager ikke profiterede af dagens klasseundervisning.
Tilbuddet blev skruet sammen som et samtale-tilbud, hvor de tilknyttede voksne, sammen
med barnet, prøver at finde ud af, hvad det var der blev svært inde i klassen, hvornår det
går godt og hvad der skal til for at det er en mulighed at vende tilbage.
Det var i dette arbejde jeg sidste skoleår var så heldig at møde Emil, hvis bidrag og
åbenhed er den altafgørende vigtige del af denne opgave.
Indledning og problemformulering
Dette er en opgave om at bruge Re-membering i arbejdet med børn.
Jeg mødte Emil omkring juletid sidste år, fordi han ikke længere ønskede at tilbringe
frikvartererne sammen med klassekammeraterne. Han havde hørt om vores samtalerum,
og havde forhørt sig hos en lærer, om han ikke måtte sidde her i sine pauser. Det måtte
han gerne. Emil selv mente, at det var den eneste måde han kunne holde sig fri af
slagsmål og konflikter, og han trængte med egne ord til en pause fra balladen.
Undervejs og ganske pludseligt i forløbet fortæller Emil mig, at hans mor døde da han var
3 år gammel, og herefter opstår så ideen om at undersøge, hvorvidt denne mor kunne
være hjælpsom for Emil i hans bestræbelser på at få et godt skoleliv.
Jeg havde mange forskellige samtaler med Emil i løbet af det halve år.
I denne opgave fokuserer jeg imidlertid på de dele af samtalerne, der relaterer sig til
begrebet: Re-membering.
Opgavens problemformulering er som følger: På hvilken måde er det hjælpsomt at bruge
Re-membering i børnesamtaler og hvilke udfordringer kunne der være forbundet hermed.
2