Forløbsplanlægning fra gruppe 9 (Mette, Mads, Anders og Cathrine)
Forløbsplanlægning fra gruppe 9 (Mette, Mads, Anders og Cathrine)
Forløbsplanlægning fra gruppe 9 (Mette, Mads, Anders og Cathrine)
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
3. Modul:<br />
Feudalsamfund<br />
4. Modul:<br />
Fremstillinger – brug<br />
af historien<br />
Se på forskellige<br />
fremstillinger af<br />
Saladin <strong>og</strong><br />
tempelridderne.<br />
Film, bøger,<br />
tegneserier. Kilder til<br />
Saladin <strong>og</strong><br />
tempelridderne.<br />
5. Modul: Nutidens<br />
brug af korst<strong>og</strong>e/hellig<br />
korst<strong>og</strong>.<br />
Perspektivering til<br />
danske integration..<br />
Klip <strong>fra</strong> hhv. Arn <strong>og</strong> Kingdom of<br />
Heaven, der viser hhv. Saladin <strong>og</strong><br />
tempelridderne, evt. uddrag af<br />
tegneserien ”Prins Valiant” <strong>og</strong> ”Tårnene<br />
<strong>fra</strong> Maury-skoven”. Vi forestiller os<br />
kilder omhandlende Saladin, men har<br />
ikke n<strong>og</strong>le hos os nu; der kunne<br />
velsagtens findes en kristen <strong>og</strong> en<br />
muslimsk kilde omhandlende Saladin<br />
eller tempelridderne. (En idé kunne<br />
være at anvende det emne til eksamen<br />
(enten Saladin eller tempelridderne), der<br />
ikke anvendes i uv.)<br />
Bush-klip <strong>fra</strong> You Tube: Tale om<br />
korst<strong>og</strong> i forbindelse med ”War against<br />
terror”.vs. Osama bin Laden eller Sheik<br />
Dit eller Dat med Jihad. Religiøs<br />
diskurs.<br />
Købmand <strong>og</strong> håndværkere/<br />
handel.<br />
Lektie til 3. modul: at sætte sig<br />
ind i sit emne (baggrundsstof s.<br />
56-62 i Overblik – verdenshistorie<br />
i korte træk af Grubb, Helles <strong>og</strong><br />
Thomsen, Gyldendal (2008)).<br />
Eleverne får 45 min. til at<br />
koordinere fremlæggelserne.<br />
Vi ser følgende modeller for<br />
afslutning af <strong>gruppe</strong>arbejde alt<br />
efter elevgrundlag:<br />
- 2 matrix-<strong>gruppe</strong>r<br />
- Fremlæggelse ved<br />
tilfældig kursist<br />
Under alle omstændigheder kort<br />
afsluttende læreropsamling <strong>og</strong><br />
produktkrav f.eks. stikord, noter,<br />
billeder, hand-out eller andet.<br />
Billedanalyse – teoretisk set <strong>og</strong> ud<br />
<strong>fra</strong> de billeder eleverne skulle<br />
finde hjemme som lektie.<br />
Lektie til 4. modul: læse to kilder<br />
om enten Saladin eller<br />
Tempelridderne.<br />
Formål: at vise fremstillinger kan<br />
fremstille vidt forskellige billeder<br />
– forskellig brug af historie<br />
Lektie til 5. modul: Fulcher (<strong>og</strong> en<br />
anden kilde) + avisartikel.<br />
Summe<strong>gruppe</strong>r,<br />
klassegennemgang.<br />
Perspektivering til dansk<br />
integration.<br />
Lektie til 6. modul: opstil et<br />
2
Change language