Kvalitetsrapport - Aalborg Kommunale Skolevæsen

More documents

Recommendations

Info

Data fastsat ud fra Bekendtgørelse om kvalitetsrapporter Data fastsat ud fra Bekendtgørelse om kvalitetsrapporter Helhedsvurdering af det faglige niveau Fagligt niveau = Elevevalueringer, herunder resultater af prøver, test, nationale test og afgangsprøver Skolernes svar er opgjort i % Humanistiske fag Naturfag Praktisk/musiske fag Meget over middel Over middel Middel Under middel Meget under middel Børnehaveklasse 33 65 2 2 20 78 2 34 64 1. årgang 4 48 48 2 36 62 38 62 2. årgang 49 51 4 31 65 8 44 48 3. årgang 2 48 50 42 56 2 4 32 62 2 4. årgang 42 54 4 2 34 64 4 36 60 5. årgang 32 64 4 30 68 2 2 36 58 4 6. årgang 2 29 69 26 74 2 36 57 4 7. årgang 24 77 2 35 63 30 68 3 8. årgang 3 27 70 30 68 3 32 65 3 9. årgang 24 70 5 39 58 3 24 76 10. årgang 38 50 13 25 38 38 17 67 17 Meget over middel Forklar evt. hvilke kriterier, der ligger bag vurderingen (Indikatorer som er beskrevet i nogle af de andre afsnit i rapporten kan inddrages som forklaringer) Til grund for vurderingen har de fleste skoler gennemført en proces, hvor skolens lærere er blevet bedt om at vurdere egne klasser. Dette er efterfølgende samlet af skolens ledelse. Som vurderingsgrundlag nævnes af mange skoler følgende: resultater af diverse evalueringer, test, trinmål, prøver og samtaler. Folkeskolens afgangsprøver Er I tilfredse med gennemsnittene for 9. klasse elevernes afgangsprøver i skoleåret 2003/04? Er I tilfredse med gennemsnittene for 9. klasse elevernes afgangsprøver i skoleåret 2004/05? Er I tilfredse med gennemsnittene for 9. klasse elevernes afgangsprøver i skoleåret 2005/06? 6 Over middel Middel Under middel Meget under middel Meget over middel Over middel I høj grad I nogen I mindre grad grad 28 % 68 % 3 % Middel Under middel Meget under middel Slet ikke I høj grad I nogen I mindre Slet ikke grad grad 32 % 59 % 5 % 3 % I høj grad I nogen I mindre grad grad 38 % 54 % 8 % Slet ikke
Data fastsat ud fra Bekendtgørelse om kvalitetsrapporter Begrund (Indikatorer som er beskrevet i nogle af de andre afsnit i rapporten kan inddrages som forklaringer) Skolerne er generelt tilfredse med egne karakterer. Det anføres dog fra mange skoler, at den enkelte årgangs resultat ved afgangsprøven vil være afhængig af flere faktorer. Herunder hvor mange elever der har haft behov for specialpædagogisk bistand gennem skoleforløbet, social baggrund samt den generelle forældreopbakning. Flere skoler nævner endvidere, at de vægter meget højt, at alle elever får en afgangseksamen, også elever i specialklasser. Disse elever trækker ned i skolernes gennemsnit, men hensynet til, at de får en eksamen, vejer tungere end skolens karaktergennemsnit. Forhold jer til følgende udsagn Meget Enig Uenig Meget enig uenig De elever på skolen, der har behov for specialpædagogisk bistand, har stor indflydelse på skolens samlede faglige niveau! (se bort fra elever i specialklasser) Begrund svaret 8 % 31 % 53 % 8 % Der er blandt skolerne ikke enighed om dette udsagn. Typisk har skoler med få elever, der har behov for specialpædagogisk bistand, svaret uenig, mens det omvendte gør sig gældende for skoler med mange. Der er dog enighed om, at elever, der har behov for specialpædagogisk bistand, har indflydelse på karaktergennemsnittet. Flere nævner, at der i udstrakt grad undervises med udgangspunkt i den enkelte elevs færdigheder og kompetencer. I den forstand har eleverne ikke nogen væsentlig indflydelse på det faglige niveau, der ligger til grund for undervisningen. Andre nævner, at de stærkeste faglige elever ikke bliver påvirket i den daglige undervisning. Men de elever, der har behov for socialpædagogisk bistand, tager tiden fra de andre, så de andre i klassen når mindre. Samtidig sætter de i nogen grad grænser for hvilke undervisningsformer, der kan anvendes. Forhold jer til følgende udsagn Meget Enig Uenig Meget enig uenig De elever på skolen, der modtager undervisning i dansk som andetsprog, har stor indflydelse på skolens samlede faglige niveau! (se bort fra elever i modtageklasser) Begrund svaret 7 % 19 % 30 % 44 % På samme måde som ved ovenstående er der ikke enighed om udsagnet. Skoler med få elever, der modtager dansk som andetsprog, har typisk svaret uenig eller meget uenig. Skoler, der har disse elever, svarer dog, at hvis man udelukkende kigger på karaktergennemsnit, vil det springe i øjnene, at de elever, der modtager undervisning i dansk som andetsprog, ikke får de højeste karakterer. Derfor har de selvfølgelig indflydelse på karaktergennemsnittet. Omvendt kan den øgede og ekstra indsats også betyde, at der er flere lærerkræfter om de enkelte elever. Det betyder, at der kan opnås mere lærertid pr. elev, og det kan give bonus. Mange skoler nævner, at de har få elever, og dem de har, er velintegrerede og dygtige. Det betegnes af mange skoler som en gevinst at have elever med anden kulturel baggrund. 7
Page 1 and 2: Kvalitetsrapport Aalborg Kommunale
Page 3 and 4: Baggrund Ændringerne i Folkeskolel
Page 5: I overensstemmelse med ovenstående
Page 9 and 10: Ressourcer Data fastsat ud fra Beke
Page 11 and 12: Elever pr. lærer Data fastsat ud f
Page 13 and 14: Data fastsat ud fra Bekendtgørelse
Page 43 and 44: Sammenfattende vurderinger Sammenfa
Page 45 and 46: • Arbejdet med elevernes trivsel
Page 47 and 48: Sammenfattende vurderinger 10 års
Page 49 and 50: Sammenfattende vurderinger nen er i
Page 51 and 52: Sammenfattende vurderinger • 40 %
Page 53 and 54: Handleplaner Sideløbende hermed fa
Page 55 and 56: Det videre arbejde Det videre arbej
Page 57 and 58:
Bilag ge forskellige pædagogiske f
Page 59 and 60:
Bilag Lærernes faglige niveau vurd
Page 61 and 62:
Bilag Selv om vi på skolen har en
Page 63 and 64:
Bilag Byplanvej Udviklingen i ramme
Page 65 and 66:
Bilag Vi oplever en rammereduktion
Page 67 and 68:
Bilag etape er planlagt til 2011. D
Page 69 and 70:
Bilag Vesterkærets skole Skolens r
Page 71 and 72:
Bilag Vestbjerg Generelt er skolens
Page 73 and 74:
Bilag del af principperne vedrøren
Page 75 and 76:
Bilag Hou Som et resultat af de sen
Page 77 and 78:
Bilag ling Skole samt skolen. Proje
Page 79 and 80:
Bilag at styrke de pædagogiske pro
Page 81 and 82:
Bilag Bilag 2: Sammenfattende vurde
Page 83 and 84:
Bilag Titanskolen Ressourcer og må
Page 85 and 86:
Bilag Vi oplever vores forældre so
Page 87:
Bilag 5.A. I forhold til bekymrings
show all

Kvalitetsrapport - Aalborg Kommunale Skolevæsen

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?