Hent "tættere på VGT" - Vestjysk Gymnasium Tarm

More documents

Recommendations

Info

Undervisningen efter den nye gymnasiereform stiller store krav om tværfaglighed. Det skal forstås som langt mere end at et emne behandles i to eller flere fag, man kan sige, at fagene skal integreres i hinanden. Det er tale om gennemgribende forandringer i hverdagen, hvor lærerne i langt, langt højere grad skal arbejde sammen. Lærerne fortjener stor ros for, at de har magtet at gøre det til en succes. Der har været en god korpsånd, og der er arbejdet hårdt for at få det allerbedste ud af den lovgivning, der er vedtaget. Gymnasiereformen fra 2005 har været diskuteret, berømmet og kritiseret. Hvilke positive takter ser du i reformen? ”Der bliver stillet større krav til elevernes evne til at kunne arbejde selv. Der er mindre lærerstyret katederundervisning og mere projektorienteret og engagerende undervisning. Det kræver meget mere engagement af eleverne, og det tildeler også lærerne en rolle som coach. Der er langt mere fokus på at gøre eleverne til studerende. Det, synes jeg, er positivt.” Risikerer man ikke, som det har været diskuteret, at miste noget af fagligheden? ”Jeg kan godt forstå bekymringen. Men fag-fagligheden får et andet udtryk sammen med andre fag. Tværfagligheden giver også eleverne mulighed for at se, at der er sammenhæng mellem fagene. Og det er jo sådan, de vil møde fag og problemstillinger, når de forlader gymnasiet. Hvor er de største udfordringer på STX og HF lige nu? ”Det er it i undervisningen! De største udfordringer ligger i, at vi får nye medier trukket ind i hverdagen. Vi er rigtig godt med både med udstyr og udnyttelse af det. Men det er stadig en udfordring at udnytte de elektroniske muligheder på en god og relevant måde. Grunden er åbenbar: Det er de unge menneskers 6 ’ VGT har de senere år gjort meget for at trække samfundet ind på skolen og sende elever ud i virkeligheden. Vi benytter os meget af et godt samarbejde med både universiteter, lokale institutioner og erhvervsliv. Vore elever er ude på folkeskolerne, og deres elever kommer her. Rektor Finn Rosgaard VGT lægger vægt på at være i samspil med det øvrige samfund. Her taler kriminalassistent Bjarke Ebbesen med VGT’ere om efterforskning. Viden skal også prøves af i praksis. F.eks. fik et psykologihold lov at foretage feltstudier på Den Kristne Friskole i Skjern. En formiddag lagde forfatteren Helle Helle vejen forbi og tog VGT-elever med ind i skriveværksted og forfatterskab. verden. Vi skal udnytte deres færdigheder her. Det er en proces: Da jeg kom i 1991 havde VGT tre edbmaskiner til undervisning og én i administrationen. Nu, ja nu har vi elektroniske tavler og trådløst net overalt.” Hvordan vil du beskrive VGT anno 2012? ”VGT har de senere år gjort meget for at trække samfundet ind på skolen og sende elever ud i virkeligheden. Vi benytter os meget af et godt samarbejde med både universiteter, lokale institutioner og erhvervsliv. Vore elever er ude på folkeskolerne, og deres elever kommer her. Det kendetegner også VGT, at vi har forstærket fællesskabsfølelsen. Jeg tror, at de nye undervisningsformer har været medvirkende til det. Vi oplever en nærhed mellem elever og lærere, mellem skolen og samfundet.” OM VGT 1887: Tarm Realskole oprettes i et rødt hus, der nu rummer administrationen. 1909: Den hvide skole bliver bygget. 1928: Der bliver oprettet studenterkursus. 1938: Studenterkurset omdannes til en privat selvejende gymnasieskole, VKT (Vestjysk Kost- og Realskole Tarm) bliver til VGT (Vestjysk Gymnasium Tarm) 1953: Staten overtager skolen. 1972: Der bliver oprettet HF, mens realskole-afdelingen bliver nedlagt. 1976: Den røde tilbygning mod øst bliver bygget. 1984: Kostafdelingen bliver nedlagt. 1986: VGT bliver amtsgymnasium. 2007: VGT bliver selvejende institution under staten. En stor om- og tilbygning bliver taget i brug. HF-delen af VUC- Ringkøbing Fjord bliver en del af VGT.
VGT plejer talenterne. Blandt andet gennem ScienceTalent College. Mette og Maja er med og bliver meget klogere. Otte gange i løbet af deres gymnasietid tager Maja Johansen og Mette Roesgaard på camp i flere dage for at nå endnu et niveau op i viden om, hvordan verden er skruet sammen. Hver gang skal de stå på tæer for at følge med, og hver gang skal de efterfølgende skrive en opgave om campens emne. Ved siden af alle de andre opgaver i gymnasiet, forstås. Maja og Mette går på den bioteknologiske studieretning på VGT, og samtidig er de med på ScienceTalent College. Et pilotprojekt, hvor VGT er et blandt 13 gymnasier, der får tilbudt ekstra undervisning til talenter i naturvidenskabelige fag. Hvorfor vil I bruge ekstra kræfter og fritid på det? Mette: ”Man får udvidet sin horisont, og man får indblik i, hvad de rigtige forskere arbejder med lige nu.” Maja: ”Det lød bare rigtig spændende. Og man får også en indsigt i, hvordan de forskellige uddannelsessteder er, for vi besøger dem, eller der kommer nogen derfra for at undervise os.” Viden og venner Foreløbig har VGT-talenterne været af sted på camp to gange på Mærsk Mc-Kinney Møller Videncenter ved Sorø Akademi. Her er de i en forlænget weekend og fire dage i sommerferien blevet klogere på emnerne ”Mad til millioner” og ”Robotter”. På en camp får deltagerne både koncentreret undervisning og mulighed for at lave forsøg. ”Første gang var noget af det altså så svært, at ingen af os kunne følge med. Og den opgave vi skulle lave bag efter tog enormt lang tid,” konstaterer Maja og Mette samstemmende. Men det ryster dem ikke. Det var ens for alle, og undervisningen er blevet rettet til, så det passer til målgruppen: Talenter fra STX og HTX. Hvad tager I med fra ScienceTalent College? Mette: ”En masse viden om mange forskellige emner. Og så er det sjovt at møde andre, som har lyst til at bruge fritiden på at få mere at vide.” Maja: ”Jeg ser det blot som en fin mulighed. Og så er det også altid godt at have et diplom, hvorpå der står Science- Talent.” Et godt tilbud Lektor Bodil Eriksen er tovholder for projektet på VGT, og hun forklarer, hvorfor VGT har valgt at gå med i det: ”På VGT tager vi hånd om dem, der har brug for ekstra hjælp, men der skal også være et tilbud til dem, der vil dygtiggøre sig ekstra. Der skal være noget for dem, der har interessen og talentet. Desuden står vi også forrest i køen, når ScienceTalent College arrangerer andre camps og konkurrencer,” siger Bodil Eriksen. Maja Johansen og Mette Roesgaard går på VGT, som giver dem mulighed for at nå langt ind i naturvidenskaben på ScienceTalent College. De er super fokuserede - og har det sjovt. vlld med at vlde mere ScienceTalenT college l ScienceTalent College er et flerårigt supplerende inspirations- og undervisningsforløb for de mest talentfulde elever i naturvidenskab og matematik på STX og HTX. l Pilotprojektet afholdes over hele gymnasieforløbet for elever, der er startet i gymnasiet sommeren 2011. l ScienceTalent College består af otte camps for talenterne på Mærsk Mc-Kinney Møller Videncenter. Hver camp varer tre-fire dage. l Talenterne får inspiration, udfordringer, erfaring og faglig fordybelse i matematiske, naturvidenskabelige og tekniske områder, som går ud over den normale undervisning på gymnasierne. l Projektet er udarbejdet i et tæt samarbejde med Københavns Universitet, Danmarks Tekniske Universitet og Aarhus Universitet samt store danske videnstunge virksomheder. l VGT er en af 13 skoler i ScienceTalent College. 7
Page 1 and 2: Nr. 10. September 2012 VGT tættere
Page 3 and 4: Jane Krejberg Haahr er arkitektstud
Page 5: Rektor Finn Rosgaard har i årenes
Page 9 and 10: halvandet år. Det blev alt for teo
Page 11 and 12: vgT Emma Pagh (tv.) og Charlotte Sa
Page 13 and 14: Et VUC-hold har samfundsfag. Forske
Page 15 and 16: Forstander Jens Andersen i samtale
Page 17 and 18: Lørdag den 8. juni 1985 bragte Rin
Page 19 and 20: Nye tider - nye alliancer Krise i s
Page 21 and 22: VUC handler også om at deltage. So
Page 23 and 24: nordSjælland FYn Lektor Bodil Clem

Hent "tættere på VGT" - Vestjysk Gymnasium Tarm

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?