DANSEN OM GULDKALVEN - SFI

More documents

Recommendations

Info

FRA FORSKNING TIL TEATERFORESTILLING I det følgende er de arbejdsredskaber der er anvendt i forbindelse med forestillingen optegnet. DANSEN OM GULDKALVEN: Et formidlingsstykke. Dansen om guldkalven: ”Den rigtige uddannelse” der udløser den nødvendige billet til ”det gode liv” men ikke den tilstrækkelige fordi.. LIVSBANENS TRE OVERORDNEDE FASER: 1. Hvad skal du være når du bliver stor? Historien om arv og miljø. Socialt, kulturelt og genetisk. 2. Hvad er din profession? Historien om uddannelse, identitet, segmentering og screening. 3. Hvad er din position? Historien om karriere, hierarki, netværk og succeskriterier. LIVSBANENS TRE OVERORDNEDE FORHINDRINGER: 1. Æblet falder sjældent langt fra stammen, og hvis det gør er det ikke uden omkostninger Historien om countermobilitet (socialt tilbagefald). Historien om den personlige succes, som allerede træder i karakter i livshistoriens første fase (arv og miljø), og som ved analyse af karrierens højdepunkt (typisk omkring 45 år), ofte viser sig at give det samme resultat – altså en direkte tilbagevisning. 2. Konstant forandring/Globalisering Historien om samfundsstrukturen i en global verden, som bevæger sig hurtigere og hurtigere, og dermed er i konstant forandring. Hvilket betyder at ”den rigtige uddannelse” ikke nødvendigvis er ”den rigtige”, når den uddannede skal udøve sine specialiserede kompetancer. 3. Hvor langt vil du gå for at nå dit mål? Historien om den personlige strategi, ideologi, politik og moral. Koncept Dansen om guldkalven – et sofastykke om det virkelige liv Scenen er bygget op som et slags tv-show. Vi har nogle lænestole, som er placeret i forskellige niveauer på podier. I forestillingen møder vi tre forskellige mennesker, som fortæller om deres livsbaner (sorger og glæder). Historierne er flettet ind i hinanden, således at de tre personer skiftes til at være i fokus. En er vært, og interviewer de andre, sideløbende med at fortælle lige så meget om sig selv. Samtalerne/historierne er bygget op omkring livsbanens tre overordnede faser og de tre ”forhindringer”. Det vil sige fakta omkring countermobilitet (før og nu), forandringsparathed (optikskift), og personlig strategi (ideologisk fleksibilitet). Gennem forestillingen kortlægges deres personlige kompetencer/talenter og publikum involveres naturligt i at aflæse deres mønstre og deres chance for at opnå adgangsbilletten til ”det gode liv”. 2
Den rigtige uddannelse – Billeder på problemstillinger (historie/psykologi) 1. Et individ/individer socialiseres og vokser op med krav om at klare sig godt, og opfordres løbende til at gennemføre uddannelse (tager udgangspunkt i familierelationer) 2. Et individ/individer kæmper om og for at gennemføre en uddannelse, og har chance for tabe; frustrationen og skuffelsen melder sig. De står uden efterspurgt uddannelse, og andre er ikke i stand til at bruge den – de er ikke efterspurgte 3. Et individ/individer er efterspurgte. Det er - den for tiden – efterspurgte uddannelse, som giver gevinster i vort samfund Dimensioner: Årgang (tidshorisont: 1950-2004) Historier om tidsforskydninger Samfundslag (hvor kommer man typisk fra?)/familiehistorie/social + kulturel baggrund Overgangen fra et samfundslag til et andet samfundslag Uddannelsesforløb/karriereforløb Barrierer/problemer i livet/personlig historie Køn Opadgående og nedadgående mobilitet (kombineret med counter-mobilitet/tilbagefald) Ud fra disse parametre er konstrueret tre personer som er de gennemgående figurer i forestillingen. 3
Page 1: DANSEN OM GULDKALVEN Realityshowet

DANSEN OM GULDKALVEN - SFI

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?