mentorskab - VIA University College

30
mentorskab • VIa UnIVersIty College • lærerUddannelsen I ÅrhUs
Mentorskab i lærernes uddannelse – med udgangspunktet
praktikfaget
Mentorskab (i læreruddannelsen) er en strategi for individuel og institutionel
støtte, realiseret i et lærende partnerskab mellem to personer og rettet mod professionel
udvikling (af lærere).
MINT-projektet: Andel & Fischer 2002 (redaktionens oversættelse)
I danmark er mentorskab i forbindelse med lærerarbejde et relativt nyt fænomen,
men i lande som fx sverige, holland og tyskland er der over en del år oparbejdet
forskellige modeller og erfaringer med mentorskab for lærere. Fælles for
de fleste udenlandske modeller er, at mentorskab her omhandler modtagelse
af nye lærere på skolen. der er igangværende forsøg og forskning med tilsvarende
fokus i danmark (se hertil fx Frederiksen 2009).
mentorskab ved læreruddannelsen i Århus er inspireret af og bygger på dele af
den forskning og viden, der er oparbejdet i danmark og i udlandet. mentorskab
som læreruddannelse retter sig imidlertid ikke i første omgang mod modtagelse
af nye lærere på en skole, men derimod mod studerende, der er på vej til
at uddanne sig til at blive lærere. Udgangspunktet er således mentorskab i lærernes
uddannelse. mentorskab i læreruddannelsen er rettet mod professionel
udvikling og uddannelse fra novice til reflekteret, professionsintroduceret lærer
– og med udgangspunkt i læreruddannelsesfaget ’praktik’.
Praktik kan som fagområde defineres som en side af læreruddannelsen, hvor
uddannelse og professionsudøvelse mødes. Praktik er således et møde, der på
eksemplarisk vis har potentiale til
• at tematisere selvforståelsen blandt læreruddannere og skolens lærere:
Hvad er en lærer for en størrelse?
• at fremstille et billede af kvaliteten af lærernes professionelle viden og kapaciteten
og ønsket om at udvikle denne viden: Hvad ved en lærer, som
ikke alle andre ved?
• at tematisere på hvilke måder, lærernes professionelle viden konkret tænkes
udviklet i samspillet mellem uddannelse og professionsudøvelse: Hvordan
lærer man at blive lærer?
Praktik i læreruddannelsen er defineret som et fag med en særlig identitet,
med mål, indhold og centrale kundskabs- og færdighedsområder (jf. fagbeskrivelsen
i studieordning og Praktikhåndbog). Ved læreruddannelsen i Århus forvaltes
praktik som fag indenfor rammen af et såkaldt ’Partnerskab for praktik’