AL-SALAHIYAH MÅL FOR NATUR/TEKNIK - Al-Salahiyah Skolen

More documents

Recommendations

Info

Al Salahiyah Mål for natur og teknik Al-Salahiyah Skolen 2010 1. KLASSE Formål Undervisningen tilsigter at vække elevernes nysgerrighed og øge deres interesse, forståelse og viden for de naturfaglige aspekter i hovedsageligt deres nære dagligdag. Undervisningen tager derfor generelt afsæt i emner, de møder i deres hverdag, og som har betydning for dem: Kroppen, hygiejne, Danmark, dyr, naturen. Der arbejdes meget med naturfaglige ord og begreber, som mange af børnene, ofte grundet deres to-sprogethed, endnu ikke har tilegnet sig, og som er basale for den videre forståelse af faget. Trinmål Det tilstræbes, at eleven i løbet af skoleåret tilegner sig viden inden for områderne: CKF 1: Den nære omverden a) beskrive udvalgte dyr og planter b) kende til en plantes opbygning med blomst, stængel, blad, rod c) anvende vigtige regler for god hygiejne; både krops- og mundhygiejne. Herunder kende til eksistensen af gode og dårlige bakterier. d) kende hjem og bolig, herunder hvad tingene i vores bolig hedder e) undersøge enkle kropsfunktioner, fx bevægeapparatet, hjerterytme f) give eksempler på forhold, der har betydning for deres egen sundhed, fx søvn, mad, bakterier, tandbørstning og trivsel g) kende forhold, der karakteriserer de forskellige årstider h) at kunne forklare forskellen mellem døde ting og levende ting i) få et basalt kendskab til Danmark og kortlæsning: Landsdele, placering af store byer, signaturer. CKF 2: Den fjerne omverden a) kende dyr og planter fra forskellige naturområder b) fortælle om årstider, sol og måne CKF 3: Menneskets samspil med naturen a) tage hensyn til planter, dyr og natur og vise det gennem egen adfærd 8
Al Salahiyah Mål for natur og teknik Al-Salahiyah Skolen 2010 b) give eksempler på livsnødvendige ressourcer, der indgår i deres dagligdag c) trafikregler CKF 4: Arbejdsmåder og tankegange a) beskrive enkle fænomener, fx et frøs spiring og lys i en pære b) indsamle, ordne og kategorisere efter enkle iagttagelser c) formidle egne resultater og erfaringer, fx gennem tegning, fortælling og dramatisering CKF 1: Den nære omverden Læseplan - metoder Vi arbejder med dyr fra vand og/eller skov generelt – ikke kun danske dyr, men de dyr børnene via fjernsyn og/eller egne erfaringer véd lever i de pågældende habitater. Børnene skal altså endnu ikke kunne skelne geografisk, men have lov til at nævne alle de dyr de kender fra habitaterne, uden tanke på dyrenes geografiske hjemhørssted. Der tages en snak om livsbetingelser og levevilkår for dyrene i deres respektive habitater. Vi ser billeder af dyrene og tegner dem, hvorefter de klippes ud og klistres på en planche der illuderer habitaten. Vi tager på tur til mindst én af habitaterne for bl.a. at se efter dyr eller spor af disse, samt for at lære at færdes i naturen. Vi arbejder med bakterier og mikrosvampe. De fleste af børnene føler afsky når de hører ordet ”bakterier”, men de kan ikke konkretisere hvorfor og deres adfærd (f.eks. hygiejne) viser ofte at deres afsky ikke er forbundet med konkret viden. Generel snak om hvor der er bakterier (overalt!), og om gode, dårlige og ”neutrale” bakterier. Hvor og hvordan mennesket bruger bakterier. Vi følger et brød der mugner i en indelukket petriskål, mælk der bliver sur, kød der rådner og bakteriers vækst på agar, der har været i kontakt med elevernes hud. Hygiejnesnak: Hvor er der mange bakterier? og hvad kan man gøre for ikke at blive syg? Hvordan får man hul i tænderne og hvorfor skal man børste tænder? Vi ser hvordan tænder skal børstes (anatomisk model af mund). Vi vasker hænder og får diplom for rigtig håndvask. Vi lærer nogle af årets første blomster at kende: Ser på dem, tegner dem på karton og klipper dem ud til at pynte med i klassen. Vi sorterer fuglefrø, sår dem og følger spiringen. Det fører til samtaler om, hvad planter har brug for for at vokse. Vha. en tegneserie om spiring, sættes ord på de forskellige stadier i processen. Rent sprogligt er der her fokus på homonymet en frø/et frø. Vi laver gnubbetegninger af blade fra træer. Hvilke træer kommer bladene fra? Hvordan er bladene specielle (kendetegn). Vi etablerer smådyrs-terrarier. Hvad hedder dyrene? Hvor blev de fundet? Hvem tør røre dyrene? Vi plukker blomster fra nærmiljøet, presser og laminerer dem for at anskueliggøre og fastholde deres skønhed. De laminerede blomster hænges op som uroer, så børnenes 9
Page 1 and 2: AL-SALAHIYAH MÅL FOR NATUR/TEKNIK
Page 3 and 4: Al Salahiyah Mål for natur og tekn
Page 7: Al Salahiyah Mål for natur og tekn

AL-SALAHIYAH MÅL FOR NATUR/TEKNIK - Al-Salahiyah Skolen

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?