rb10hhxb3 - Jesper L. Møgelvang - Tradium

Internet:
www.jbs.dk
www.youtube.com
www.danskespil.dk
Omfang Uge 34-35, 2010
Særlige fokuspunkter
Formål:
Kap. 1: Formålet er, at eleverne skal se nærmere på forbrugerens og virksomhedens
købsadfærd. Kan man forudse købsadfærd, og hvad er det egentligt, der bestemmer
en konsument eller en virksomheds købsadfærd på et marked. Perspektivet
er jo klart: ”Kan virksomheden forstå eller påvirke forbrugeren, så kan
han/hun måske styres til at ”købe” virksomhedens produkter”.
Delmål:
Eleverne skal kunne skelne mellem konsumentmarked og producentmarked. Der
lægges vægt på betydningen af opdelingen for analysen af købsadfærden. På konsumentmarkedet
arbejdes der med grundlæggende købsadfærdsteorier og – modeller,
herunder købemotiver, konsumenternes beslutningsproces samt købsroller.
Didaktik:
Forløbet bygger primært på det deduktive undervisningsprincip, hvor eleverne
introduceres til stoffet via læreroplæg om emnets begreber og modeller.
Dette gøres ved, at læreren præsenterer løsningsprincipper og forklarer løsningsmuligheder
ved eksempler og illustrationer. Herefter øver eleverne løsningsprincipperne,
hvorefter læreren kontrollerer indlæringseffekten.
Desuden anvendes helhedsprincippet, hvor læreren først præsenterer emnet som
helhed, og derefter arbejder man med enkelte delelementer, som helheden består
af.
Væsentligste
arbejdsformer
Arbejdsformer:
Der arbejdes med henholdsvis den meddelende, den spørgende og den bearbejdende
arbejdsform
Den meddelende: forelæsning
Den spørgende: klasseundervisning og overhøring
Den bearbejdende: gruppearbejde, opgaveløsning
Produktformer:
Gruppepræsentationer
Løsning på opgaver
Studiemetoder:
Side 4 af 21