à rsplantysk7y - Rønne Privatskole
à rsplantysk7y - Rønne Privatskole
à rsplantysk7y - Rønne Privatskole
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Rønne <strong>Privatskole</strong> - årsplan i tysk for 7y 2012-13<br />
l<br />
……………………. Kommunikative færdigheder - fortsat<br />
sprog<br />
<br />
Lytning, bl.a. gennem brug af lyd- og billedmedier om nære og genkendelige emner, hvor indhol-<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
det er formuleret i et let forståeligt sprog<br />
læsning af korte og sprogligt enkle tekster med forskellige formål og ofte med støtte i billeder og<br />
lyd<br />
udvikling af talesprog gennem arbejdet med ord og korte sætninger<br />
udvikling af spontan talefærdighed gennem kommunikation med andre elever parvis og i grupper<br />
samtale med særlig vægt på spørge- og svarteknikker<br />
brug af sproget i situationer, hvor sprog og handling knyttes sammen, fx gennem kommunikationsspil<br />
og lege<br />
små fremlæggelser, hvor eleverne fx kan præsentere sig selv, deres familie osv., evt. ved hjælp<br />
af it eller medier<br />
gengivelse af hovedindholdet af enkle tekster<br />
elementære skriveaktiviteter, fx breve, små historier, enkle dialoger osv. sat ind i en kommunikativ<br />
sammenhæng.<br />
Sprog og sprogbrug<br />
Den kommunikative situation er udgangspunkt for undervisningen og elevernes sproglige iagttagelser.<br />
Der arbejdes ud fra sammenligninger mellem dansk og tysk sprog og sprogbrug.<br />
Elevernes erfaring med engelsk inddrages.<br />
Undervisningen i 1. forløb omfatter især<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
karakteristiske træk ved tysk udtale<br />
ligheder og forskelle mellem dansk og tysk udtale, i begyndelsen især gennem imitation og gentagelse<br />
arbejdet med at lære sprogets intonation og udtale at kende, bl.a. gennem sangaktiviteter, rim og<br />
remser m.m. som støtter elevernes fortrolighed med sproget<br />
iagttagelse af ligheder og forskelle mellem dansk og tysk stavemåde<br />
opbygning af et basalt og aktivt ordforråd inden for nære emner og med fokus på enkle dialoger<br />
brug af sproget, heriblandt i begyndelsen almindeligt forekommende tiltale og omgangsformer, i<br />
enkle, dagligdags situationer<br />
anvendelse af relevante lytte-, samtale- og læsestrategier<br />
brug af ordbog<br />
ordklasser og grundlæggende bøjningsformer, bl.a. gennem sproglige iagttagelser<br />
centrale områder inden for sætningens grundstruktur<br />
stavning af enkle ord og udtryk.<br />
Sprogtilegnelse<br />
Eleverne udvikler deres bevidsthed om, hvordan de tilegner sig tysk.<br />
Eleverne opmuntres til at anvende og udvikle gættestrategier. De skal gerne kunne indse, at de ikke<br />
behøver at forstå hvert ord for at forstå helheden i en lytte- eller læsetekst.<br />
Undervisningen i 1. forløb omfatter især<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
udnyttelse af deres forhåndsviden og viden om ligheder mellem tysk og andre sprog, især dansk<br />
og engelsk<br />
kvalificerede gæt ved hjælp af lytte- og læsestrategier<br />
størst mulig kommunikation på tysk og udnyttelse af mulighederne for at bruge tysk uden for sko<br />
len, fx gennem it og medier<br />
forsøg på at gøre sig forståelige, selvom deres sproglige formåen ikke slår til<br />
inddragelse af deres erfaringer med digitale medier og andre medier<br />
Side 2
Change language